1、第一课时歌曲欣赏歌曲欣赏长大后我就成了你长大后我就成了你 提问：据你平时的观察，说说老师工作的特点？提问：据你平时的观察，说说老师工作的特点？探究一：我给老师画个像（知师）探究一：我给老师画个像（知师）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。小结：小结：1、教师开拓了我们的知识视野，、教师开拓了我们的知识视野，把我们带进了知识的殿堂。把我们带进了知识的殿堂。2、教师是我们人生的引路人，、教师是我们人生的引路人，所以教师的职业很神圣。所以教师的职业很神圣。弟子未必不如弟子未必不如 师，师不必师，师不必 贤于弟子。贤于弟子。-韩愈韩愈 提问：提问：“春蚕到死春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰
2、丝方尽，蜡烛成灰泪始干。泪始干。”这是谁这是谁的诗句？的诗句？1、请你用一句话概括一下教师，、请你用一句话概括一下教师，或说一句古今中外赞美教师的名或说一句古今中外赞美教师的名言！言！教师是太阳底下无法再优越的职教师是太阳底下无法再优越的职务。务。捷克捷克夸美纽斯夸美纽斯教师是人类灵魂的工程师。教师是人类灵魂的工程师。前苏联前苏联斯大林斯大林最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称-老师（最悠久的职业，无以伦老师（最悠久的职业，无以伦比）比）最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称-先生（对德高望重的老师）先生（对德高望重的老师）最富哲理的称谓最富哲理的称谓-人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师最质朴无华的褒称最
3、质朴无华的褒称-园丁园丁最真情感人的爱称最真情感人的爱称-慈母慈母最纯挚的称谓最纯挚的称谓-春蚕春蚕最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓-蜡烛蜡烛 最生动形象的默称最生动形象的默称-春雨春雨最具中国特色的称喻最具中国特色的称喻-孺子牛孺子牛 最高评价的专称最高评价的专称-人梯人梯提问：教师为什么会得提问：教师为什么会得 到这么多称谓？到这么多称谓？因为教师是因为教师是阳光下最灿阳光下最灿烂的职业烂的职业讨论：这个结论到底是什么意思？讨论：这个结论到底是什么意思？教师是太阳底下最神圣的职业，他们教师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接
4、在一起，传承人类文明、来紧紧连接在一起，传承人类文明、塑造我们灵魂、造就祖国未来。他们塑造我们灵魂、造就祖国未来。他们像春蚕、蜡烛无私奉献，托起了明天像春蚕、蜡烛无私奉献，托起了明天的太阳。的太阳。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。韩愈韩愈 园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香，叶的浓荫；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，叶的浓荫；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，琅琅书声琅琅书声学高为师，德高为范。学高为师，德高为范。朱熹朱熹 诗词歌赋，颂不完对您的崇诗词歌赋，颂不
5、完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您的无私敬！加减乘除，算不尽您的无私奉献！您用知识的甘泉，浇开我奉献！您用知识的甘泉，浇开我们智慧的花朵；您用心灵的甘露，们智慧的花朵；您用心灵的甘露，润育我们情操的美果！润育我们情操的美果！理解园丁心探究二：风格不同的老师探究二：风格不同的老师讨论：你喜欢的老师是什么样的？讨论：你喜欢的老师是什么样的？升华升华：无论什么风格的老师都应该得：无论什么风格的老师都应该得到尊重。尊重老师的到尊重。尊重老师的“不同不同”，可以，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。让我们走进老师，更深入地了解老师。归纳归纳：每个人的心目中都有好老师的形：每个人的心目中都有好老师的形象，
6、我们喜欢的老师，风格可能不尽相象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。们学习的地方。课堂小结课堂小结老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默地奉献自我！如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以重来，我一定是您最出色的学生！如果可以重来，我一定是您最出色的学生！一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。眼眸。
