部编人教版《背影》优秀课件1.ppt

1、 朱自清朱自清 (18981948)(18981948)部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1 目 录部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1教材分析3“父亲关爱儿子于细微之处”与“儿子不满感动理解怀念父亲”人物描写 细节描写“回忆父子别离”语言、选材、线索、结构部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1优势1.学习过叙事散文。2.主题熟悉。3.本文难度不大。劣势1.阅历有限，理解可能会有问题。2.细节体现爱，发现不足。学情分析4部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1自主阅读探究碰撞合作交流素养提升总结提升教学设

2、想部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1教学目标1.1.默读，把握文章大意，梳理文章结构，体会默读，把握文章大意，梳理文章结构，体会作者情感，领悟本文的主题。作者情感，领悟本文的主题。5.5.探究本文的写作特色，练习改写与创作。探究本文的写作特色，练习改写与创作。2.2.分析本文中对背影与眼泪的描写，领会父子情深。分析本文中对背影与眼泪的描写，领会父子情深。3.3.品析特色语句，理解文章内涵，体会本文的语言特点。品析特色语句，理解文章内涵，体会本文的语言特点。4.4.分析本文中事件，分析本文中事件，学习作者的叙事的详略处理技巧。学习作者的叙事的详略处理技巧。部编人教版背影

3、PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1教学重点描绘描绘背影背影父亲的父亲的背影背影我的我的眼泪眼泪理解理解情感情感默读默读朗读朗读选材选材详略处理详略处理课时安排：3部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1教学流程8第一课时第一课时学习任务：学习任务：1.1.默读默读，积累词汇，积累词汇，整体感知课文内容整体感知课文内容、主题、主题。2.2.默读、朗读，理清行文思路，深入理解主题，把默读、朗读，理清行文思路，深入理解主题，把 握本文的情感基调。握本文的情感基调。3.3.默读，提出问题。默读，提出问题。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1一、趣

4、味导入一、趣味导入 这是怎样的一位父亲，请用2-3个词来概括一下，并说出你的依据？父亲父亲 1980 1980 罗中立罗中立 中国美术馆馆中国美术馆馆藏藏部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1这是怎样的一位父亲？你的依据是什么？他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1二、初读课文二、初读课文 1.1.默读课文，圈画生词默读课文，圈画生词、美词美句，初步感知

5、课文内容美词美句，初步感知课文内容、主题、主、主题、主 情感基调。情感基调。2.2.交流圈画和感知的内容。交流圈画和感知的内容。3.3.朗读课文朗读课文。要求：要求：读准字音，把握好基本的情感基调。读准字音，把握好基本的情感基调。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件11.1.给红色加线的字注音。给红色加线的字注音。交交卸卸（）奔奔丧丧（）橘橘子子(）晶晶莹莹（）迂迂腐（腐（）琐屑琐屑(）栅栅栏（栏（）差差使（使（）狼狼藉藉（）蹒跚蹒跚（）簌簌簌簌（）xixisnsnj jy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss踌躇踌躇 chu ch）颓颓唐唐(t

6、u)(sh)拭拭去去.检测：检测：部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件12.2.依据意思写出词语。依据意思写出词语。（1 1）差使：差使：旧社会在机关里做事叫旧社会在机关里做事叫“当差当差”，这里指职务。，这里指职务。（2 2）狼藉：狼藉：乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。（3 3）簌簌：簌簌：纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。（4 4）典质：典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。把（财产、衣物）典当、抵押出去。（5 5）惨淡：惨淡：凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。（6 6）勾留：勾留：短时间停留。短时间停留。（7 7）蹒跚：蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。因为

7、腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（8 8）颓唐：颓唐：衰颓败落。衰颓败落。（9 9）踌躇：踌躇：犹豫。犹豫。（1010）琐屑琐屑:细小而琐碎的事。细小而琐碎的事。（1111）赋闲赋闲:指失业在家。指失业在家。（1212）迂腐迂腐:言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。差使：差使：狼藉：狼藉：簌簌：簌簌：典质：典质：惨淡：惨淡：勾留：勾留：蹒跚：蹒跚：颓唐：颓唐：踌躇：踌躇：琐屑琐屑:赋闲赋闲:迂腐迂腐:部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1不幸的事接二连三地来临。不幸的事接二连三地来临。看到某种情景，心里感到悲伤。看到某种情景，心里感到悲伤。感情积聚在心里感情积聚在心里

8、,不得疏解。不得疏解。祸不单行祸不单行:触目伤怀触目伤怀:情郁于中：情郁于中：部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件13.3.说出本文的内容、主题、朗读的情感基调。说出本文的内容、主题、朗读的情感基调。明确：明确：内容：内容：某年冬天，我回家奔丧后，与父亲在浦口分别，我牢牢记住 了他的背影。主题：主题：亲情父亲爱儿子，儿子也爱父亲。感情基调：感情基调：哀伤、思念部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1二、再读梳理1.1.默读课文，默读课文，写批注、写批注、梳理行文思路，梳理行文思路，深入深入理解本文的主题。理解本文的主题。2.2.学生交流梳理的学生交流梳

9、理的批注及批注及行文思路。行文思路。3.3.学生修正自己的学生修正自己的梳理梳理。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1行文思路：行文思路：一、（一、（1 1）思念父亲思念父亲 点出点出背影难背影难忘忘 二、（二、（2-62-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影特背影特别别 三、（三、（7 7）思念父亲思念父亲 怀念怀念背影情背影情深深线索背影明确：以背影为题目的原因：线索、主要内容、寄托情感明确：以背影为题目的原因：线索、主要内容、寄托情感部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1行文思路细图行文思路细图开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（

10、思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1三、再读质疑：三、再读质疑：1.默读课文，提出问题。2.小组交流，整合问题并尝试解答。3.班级展示。方式：讲解式 问答式 求助式部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1四、布置作业：四、布置作业：1.提供阅读资料，帮助解决学生的问题。（1）父子三代

11、（2）真君子朱自清及其家人 （3）朱自清散文儿女 2.朗读：请同学们，观看电视散文背影并制作自己的朗读视频或音频。3.选做：小组合作或班级合作拍摄一部MTV背影部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1第二课时第二课时学习任务：学习任务：交流同学们的问题，达成如下目标 1.理解本文中“背影”与“眼泪”，领会父子情深。2.品析特色语句，理解文章内涵。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1学生问题整合汇总学生问题整合汇总背影类：背影类：1.1.文中共写了四次背影，各表达了什么情感？文中共写了四次背影，各表达了什么情感？2.2.作者是如何描写背影的？作者是如何

12、描写背影的？3.3.为什么要写背影？为什么要写背影？4.4.为什么取背影为标题？为什么取背影为标题？5.5.为什么把买橘子的动作写的那么细？为什么把买橘子的动作写的那么细？眼泪类：眼泪类：文中出现过四次眼泪，有什么不同？文中出现过四次眼泪，有什么不同？其他类：其他类：1.1.为什么差使交卸了？为什么差使交卸了？2.2.父亲做过哪些大事？为什么老境颓唐？父亲做过哪些大事？为什么老境颓唐？3.3.“父亲忘却了我的不好父亲忘却了我的不好”我怎么不好了？我怎么不好了？4.4.父亲为什么非要送我，为什么要给我买橘子？父亲为什么非要送我，为什么要给我买橘子？5.5.文中两次写我文中两次写我“聪明聪明”？是

13、真的吗？为什么？是真的吗？为什么？6.6.作者的情感有变化吗？请你说说？作者的情感有变化吗？请你说说？一、问题展示：一、问题展示：学生提出的问题（部分）部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1 补充补充语言类：语言类：习题四习题四 教材第教材第7474页页四、本文的语言素朴而又典雅，简净而细致，试以下列语句为例，加以赏析。四、本文的语言素朴而又典雅，简净而细致，试以下列语句为例，加以赏析。1.1.回家变卖典质。父亲还了亏空又借钱办了丧事，这些日子家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一回家变卖典质。父亲还了亏空又借钱办了丧事，这些日子家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一 半为了父亲

14、半为了父亲 赋闲。赋闲。2.2.他给我拣定靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警他给我拣定靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警 醒些，不要醒些，不要 受凉。又嘱托茶房好好照应我。受凉。又嘱托茶房好好照应我。3.3.我本来要去的。他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿春黑布大马褂，深青布棉袍，我本来要去的。他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿春黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易道，

15、要爬上那边月台，就不容易 了。了。4.4.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于 中，自然要发之于外中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。家庭琐屑便往往触他之怒。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1二、交流展示：二、交流展示：1.小组交流，挑选准备展示的问题解答（分组抽 签也可）。2.班级展示。方式：讲解式 问答式 求助式部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记

16、的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。（虚写）。（虚写）第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。（实写）。（实写）第三次第三次在在车门话别车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来往往的人群里混入来来往往的人群里”。（实写）（实写）第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的布马褂的背影背影”。（虚写）。（虚写）1.全文共写到父亲4次背影，分别是追问：请用八个字概括所写的四次背影，思考作者为什么写背影，以背影为题。背影类：背影类：部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版

17、背影PPT优秀课件1 总结：四写背影四写背影怀念父亲怀念父亲 牢记背影牢记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影父疼子父疼子 子爱父子爱父父子情深部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件12.2.探讨如何描写背影探讨如何描写背影（1 1）虚实结合：）虚实结合：第一次和第四次是虚写，第一次和第四次是虚写，第二次和第三次是实写，第二次和第三次是实写，第二次写得最为详细。第二次写得最为详细。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件12.2.默读第默读第6 6自然段，思考作者是如何描写父亲买的

18、背影的？自然段，思考作者是如何描写父亲买的背影的？明确：明确：静态的肖像：抓住细节写特点静态的肖像：抓住细节写特点 布帽、布马褂、布棉袍、黑、青布帽、布马褂、布棉袍、黑、青苦难苦难动态的过程：动作形态动态的过程：动作形态 走过铁道、爬上月台、爬下月台走过铁道、爬上月台、爬下月台艰难艰难表现父亲的爱子之深表现父亲的爱子之深为儿子做一切能做的，为儿子做一切能做的，想一切能想到的。想一切能想到的。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚

19、地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁过铁道，要道，要 上那边月台，就不容易了。他用上那边月台，就不容易了。他用两手两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微 ，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地看见他的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流追问：你看到了一个怎样的父亲？追问：你看到了一个怎样的父亲？部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件13.3.第一次第一次“背影背影”起什么作用？起什

20、么作用？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。4.4.课文结尾写课文结尾写“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青青 布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”这次背这次背影影 是在是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么?有什么作用。有什么作用。明确：明确：父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处

21、，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。的爱子之情，深化文章主题。明确：引起下文，点题，点明所写内容。明确：引起下文，点题，点明所写内容。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1感伤之泪感伤之泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1 四次流泪四次流泪 悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪 感伤之泪感伤之泪 怀

22、念之泪怀念之泪 四个背影四个背影惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）（目睹家庭变故）（目睹家庭变故）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）总结背影与流泪：总结背影与流泪：部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1三、布置作业：课外阅读以下文章，任选一篇拟3-5个问题并给出答案。1.朱自清 儿女 2.龙应台 目送 3.丰子恺 竹影部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1第三课时第三课时学习任务：学习任务：1.1.交流探究本文的写作值得借鉴之处。交流探究本文的写作值得借鉴之处

23、。2.2.写作实践：改写、仿写创作。写作实践：改写、仿写创作。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1一、导入：一、导入：朱自清先生曾在扬州、杭州等地做过中学语文老师，朱自清先生曾在扬州、杭州等地做过中学语文老师，专门教像咱们同学这么大的孩子。如果我们能穿越的话就专门教像咱们同学这么大的孩子。如果我们能穿越的话就好了，好了，可以可以向他请教如何写作文。可惜，现在的科技还没向他请教如何写作文。可惜，现在的科技还没法实现法实现穿越，穿越，不过也没关系，我们可以从他的作品中来学不过也没关系，我们可以从他的作品中来学一学，汲取点力量。探究如何写亲情类的作文。一学，汲取点力量。探究如

24、何写亲情类的作文。我们就从我们就从背影背影开始吧，开启我们发现之旅。开始吧，开启我们发现之旅。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1二、发现之旅：二、发现之旅：1.1.默读思考，从这篇文章，对我们的写作文有默读思考，从这篇文章，对我们的写作文有 哪些启示？哪些启示？2.2.小组交流，整合意见。小组交流，整合意见。3.3.班级交流班级交流部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1发现一：开门见山，首尾呼应。发现一：开门见山，首尾呼应。1.1.开头开头:开篇点题、引出下文。开篇点题、引出下文。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的我与父亲不相见已二年

25、余了，我最不能忘记的是他的背背 影影（点题，引起读者的兴趣，引出下文）（点题，引起读者的兴趣，引出下文）2.2.结尾结尾:照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛 近几年来，父亲和我都是东奔西走近几年来，父亲和我都是东奔西走。我读到此处，。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的的背影背影（照应开头、画龙点睛）。照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能唉！我不知何时再能 与他相见。与他相见。发现归纳：部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1发现二：结构简单，顺序变化。发现二：结构简单，顺序变化。1.1.结构

26、简单明了：总分总式结构简单明了：总分总式2.2.采用回忆的方式全文是倒叙，分的部分按时间采用回忆的方式全文是倒叙，分的部分按时间 顺序写，叙述顺序不单调。顺序写，叙述顺序不单调。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1发现三：选材发现三：选材视角独特，详略丰富视角独特，详略丰富。照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送我上车送我上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱托茶房嘱托茶房买橘子望见背影（详写）买橘子望见背影（详写）一笔带过一笔带过非常简略非常简略部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1发现四：刻画人物发现四：刻画人物动作、肖像、语言齐上阵动作

27、、肖像、语言齐上阵 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两。他用两手攀着上面手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地，我的泪很快地流下来了。流下来了。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1 “我买几个

28、橘子去，你就在此地，不要走动。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”怕儿子行李丢失。怕儿子行李丢失。怕儿子路途不安全。怕儿子路途不安全。怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他用两

29、。他用两手攀着上面手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流，我的泪很快地流下来了。下来了。发现五：语言简净细致，素朴典雅。发现五：语言简净细致，素朴典雅。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是他他 穿过铁道穿过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台

30、，就不容易了，就不容易了 。他用两。他用两手攀着上面手攀着上面 ，两脚再向上，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微倾；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影这时我看见他的背影 ，我的泪很快地，我的泪很快地流下来了。流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。走。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着等他的背影混入来来往

31、往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影于父亲的背影发现六：真情抒写，感动自己。发现六：真情抒写，感动自己。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1二、总结与实践二、总结与实践（一）总结归纳本课的写作启示。（一）总结归纳本课的写作启示。发现一：开门见山，首尾呼应；发现一：开门见山，首尾呼应；发现二：结构简单，顺序变化；发现二：结构简单，顺序变化；发现三：选材发现三：选材视角独特，详略丰富；视角独特，详略丰富；发现四：刻画人物发现四

32、：刻画人物动作、肖像、语言；动作、肖像、语言；发现五：语言简净，素朴典雅；发现五：语言简净，素朴典雅；发现六：真情抒写，感动自己。发现六：真情抒写，感动自己。（二）实践练习：（二）实践练习：请从朱自清请从朱自清父亲的角度，重父亲的角度，重新拟题写朱自清新拟题写朱自清父子的这段告别。父子的这段告别。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1三、布置作业：三、布置作业：回忆、观察、思考父母关爱自己的细节，寻找独特回忆、观察、思考父母关爱自己的细节，寻找独特的视角，寻找寄托爱的物品或细节。自选角度自拟题目，的视角，寻找寄托爱的物品或细节。自选角度自拟题目，仿仿背影背影写一篇写一篇6

33、00600字以上的亲情的文章。字以上的亲情的文章。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件11.1.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.4.必须通过改革，

34、调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版背影PPT优秀课件1部编人教版背影PPT优秀课件1