1、部编版一年级上册部编版一年级上册第第9 9课课 i ei ui汉语拼音汉语拼音小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！小朋友们，欢迎你们来到拼音王国！学习拼音用处大，识字读书要靠它，学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！课题导入课题导入课题导入课题导入 小朋友们，你们能把树上的苹果分别装到两个篮子里吗？动动小脑筋，摘下这些大苹果吧。课题导入课题导入单韵母：单韵母：o e i u 声母：声母：b p m f d t n l k h j q x z c s zh ch sh r y w整体认读音节：整体认读音节：yi wu yu zi ci si
2、zh ch sh ri 课题导入课题导入这节课我们学习的是复韵母这节课我们学习的是复韵母 i ei ui由两个由两个单韵母单韵母组成的组成的韵母叫韵母叫复韵母。复韵母。情境导入情境导入看图（t）:图中有谁？他们在干什么呢？学习字母学习字母抡斧头，哎哟嘿，抡斧头，哎哟嘿，e e加加i i，ei ei eiei ei ei。eiei姐弟俩，紧紧挨，姐弟俩，紧紧挨，加加i i，i i ii i i。i i学习字母学习字母小姑娘，围围巾。小姑娘，围围巾。u u加加i i，ui ui uiui ui ui。uiui标调歌标调歌四声帽子该戴在谁的头上呢？有先找，没找o、e，i、u并列标在后。音节拼读音节拼
3、读挨挨着着ii音节拼读音节拼读 i、i、i 挨得近，i、i、i 挨饿了，i、i、i 矮个子，i、i、i 爱学习。i的四声调音节拼读音节拼读劳劳累累l lii音节拼读音节拼读eiei的四声调的四声调i、i、i 黑色杯，黑色杯，i、i、i 响天雷，响天雷，i、i、i 面朝北，面朝北，i、i、i 流眼泪。流眼泪。音节拼读音节拼读土土堆堆d duu音节拼读音节拼读uiui的四声调的四声调u、u、u 危险啊，危险啊，u、u、u 违规啦，违规啦，u、u、u 小尾巴，小尾巴，u、u、u 喂饱了。喂饱了。我会写我会写 ieiui i i占中上格。先写占中上格。先写，再写，再写i i，两个字母，两个字母要写得紧
4、凑而匀称。要写得紧凑而匀称。eiei占中上格。先写占中上格。先写e e，再写，再写i i，两个字母，两个字母要写得紧凑而匀称。要写得紧凑而匀称。uiui占中上格。先写占中上格。先写u u，再写，再写i i，两个字母，两个字母要写得紧凑而匀称。要写得紧凑而匀称。音节拼读音节拼读titididininilili音节拼读音节拼读beibeipeipeimeimeifeifei音节拼读音节拼读zhuizhuichuichuishuishuiruirui认读园地认读园地mi meimi mei妹 妹ni nini ni奶 奶 认读园地认读园地妹妹 奶奶 白白 皮皮 ni mi p bi ni mi p
5、bi 认读园地认读园地b b i i白白pp皮皮di zidi zibi zibi ziw guw gu ku huku hu co mico mibi tbi t连一连连一连学儿歌学儿歌w gu w gu乌龟乌龟乌龟乌龟 d zi y chu笛子一吹，笛子一吹，pi du pi du排队排队，排队排队，ki hu ki hu开会开会。开会开会。收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的
6、秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。
