1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书3.江南一年级一年级 上册上册江江南南美美景景词语学习长长江江 南南方方 可可以以 采采用用 莲莲子子 金金鱼鱼 东东方方 西西方方 北北风风 n nji ngkc ili nydngxbi生字学习 江江 南南 可可 采采 莲莲 鱼鱼 东东 西西 北北ji ng n nkc ili nydngxbikxdng可可东东西西笔顺学习可可 ：东东 ：西西 ：汉字形体结构半包围结构：半包围结构：独体字：独体字：可可东东 西西kdngx部首学习“江江”的部首是：的部首是：“氵氵”“莲莲”的部首是：的部首是：“艹艹”可可：可是的可。引申为能够值得、可是的
2、可。引申为能够值得、适合。适合。k竖钩竖钩书写指导西西：西方：西方的西。常作为方位词使的西。常作为方位词使用。用。竖弯竖弯x复习导入kxdng可可东东西西阅读欣赏江南可采莲江南可采莲植物植物“莲莲”是草字头，猜猜它与什么有关？是草字头，猜猜它与什么有关？“莲莲”可以既指莲花又指莲蓬。可以既指莲花又指莲蓬。莲叶何田田莲叶何田田 江南不只有红彤彤的荷花和清香江南不只有红彤彤的荷花和清香的莲子，看，还有什么？的莲子，看，还有什么？看到了许许多多圆圆的荷叶。看到了许许多多圆圆的荷叶。“何何”：“田田田田”：表示感表示感叹，叹，惊讶。惊讶。指荷叶长得层层叠叠，指荷叶长得层层叠叠，非常多。非常多。鱼戏荷叶
3、鱼戏荷叶鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？一会儿向东，一会儿向西，一会儿向东，一会儿向西，一会儿向南，一会儿向北。一会儿向南，一会儿向北。C_ j _ 采采 江江 j_ k_ l_ 间间 可可 莲莲 一、把音节补充完整。一、把音节补充完整。课后练习 ii ngi ni n东东 南南 大大 上上 水水 火火 下下 西西 北北 小小二、找意思相反的词连线。二、找意思相反的词连线。鱼戏莲叶（鱼戏莲叶（），），鱼戏莲叶（鱼戏莲叶（），），鱼戏莲叶（鱼戏莲叶（），），鱼戏莲叶鱼戏莲叶（）。）。三我能根据课文内容填空。三我能根据课文内容填空。东东西西南南北北红色字都是红色字都
4、是方位词方位词哦！哦！谢谢观看谢谢观看1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，
5、细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。
