部编版慈母情深课件整理.pptx

1、慈母情深 游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。作者简介作者简介 梁晓声（梁晓声（19491949），当代著名作家。），当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集专业。主要作品有短篇小说集天若有天若有情情、白桦树皮灯罩白桦树皮灯罩，中篇小说集，中篇小说集人间烟火人间烟火，长篇小说，长篇小说雪城雪城、年年轮轮、浮城浮城等。等。助读资料助读资料 青年近卫军青年近卫军是前苏联作家是前苏联作家法捷耶夫

2、创作的长篇小说，首次出法捷耶夫创作的长篇小说，首次出版于版于19451945年。年。青年近卫军青年近卫军是一是一部爱国主义的英雄史诗。部爱国主义的英雄史诗。同学们，同学们，你们知道关于你们知道关于青年近卫军青年近卫军的知识吗？的知识吗？孟母三迁，即孟轲孟母三迁，即孟轲(孟子孟子)的母亲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。居。三字经三字经里说里说:昔孟母，择邻昔孟母，择邻处处。孟母三迁便出自于此。词语解。孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾

3、两迁三地，现在有时用来指父母用曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。心良苦，竭尽全力培养孩子。孟母三迁岳母刺字 岳母刺字始见于元人所编的岳母刺字始见于元人所编的宋史本传宋史本传，书云，书云:“:“初命何铸初命何铸鞠之，飞裂裳，以背示铸，有鞠之，飞裂裳，以背示铸，有尽忠报国尽忠报国四大字，深入肤四大字，深入肤理理”，但书中未注明此四字出自，但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳母刺的字是尽岳母之手。其实岳母刺的字是尽忠报国。忠报国。落魄落魄 怂恿怂恿 辞退辞退 压抑压抑颓败颓败 缝纫缝纫 噪声噪声 褐色褐色 疲疲惫惫 耽误耽误 衣兜衣兜 龟裂龟裂 权利权利会认字会认字pprn

4、rnyyzozohhtutubibidndnjnjnduduqunqun会写字会写字辞辞碌碌 吊吊 噪噪抑抑脊脊竟竟哇哇 忍忍龟龟酸酸 权权多音字多音字1.1.蜻蜓蜻蜓挣脱挣脱（）了蜘蛛网，）了蜘蛛网，飞走了。飞走了。2.2.哥哥上班哥哥上班挣钱挣钱（）了，给）了，给我买了好多东西。我买了好多东西。挣挣 zhn（挣扎挣扎）（）（挣脱挣脱）zhn（挣钱挣钱）(挣命挣命）zhn zhn1.1.奶奶的手一到冬天就会奶奶的手一到冬天就会龟裂龟裂（）。2.2.乌龟乌龟（）慢慢地爬上沙滩。）慢慢地爬上沙滩。龟龟jn（龟裂龟裂）（）（龟手龟手）u（乌龟乌龟）(海龟海龟）ujn失魂落魄失魂落魄震耳欲聋震耳欲聋

5、噪声噪声陷入陷入忙碌忙碌龟裂龟裂连一连连一连。发生体无规则运动时发发生体无规则运动时发出的声音。出的声音。比喻深深地进入。比喻深深地进入。形容极度惊慌，行动失形容极度惊慌，行动失常的样子。常的样子。皮肤因寒冷干燥而破裂。皮肤因寒冷干燥而破裂。耳朵震得快聋了，形容耳朵震得快聋了，形容声音很大。忙于做事情。声音很大。忙于做事情。词语解释词语解释近义词近义词反义词反义词耽误耽误-耽搁连续连续-持续疲惫疲惫-疲乏周围周围-四周瘦弱瘦弱-强壮忙碌忙碌-悠闲失魂落魄失魂落魄-镇定自若近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点疲惫疲惫指劳累。指劳累。疲惫疲惫极度疲劳。极度疲劳。疲劳疲劳疲劳疲劳疲乏劳累。疲

6、乏劳累。1.1.终于完成了五千米长跑，跑完后我感到终于完成了五千米长跑，跑完后我感到非常（非常（）。2.2.他在外工作一天，回到家很是（他在外工作一天，回到家很是（）。）。疲惫疲惫疲劳疲劳词语词语积累积累描写描写母亲母亲的词语：的词语：瘦小疲惫瘦小疲惫 贤良淑德贤良淑德 心灵手巧心灵手巧美丽能干美丽能干 和蔼可亲和蔼可亲 1.1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？课文是从哪几个方面来描写母亲的？外貌外貌 语言语言 行为行为初读初读感知感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了作者要买一本书的故课文描述了作者要买一本书的故事，作者的妈妈一开始就事，作者的妈妈一开始就_，作者后来改变

7、主意之后，妈妈作者后来改变主意之后，妈妈_。又给我钱买书又给我钱买书答应买书答应买书段落划分段落划分第一部分第一部分（1-41-4）：）：“我我”迫切希望迫切希望得到一本得到一本青年近卫军青年近卫军。第二部分第二部分（5-345-34）：母亲给钱让）：母亲给钱让“我我”买书。买书。第三部分第三部分（3535）：）：“我我”有了第一本有了第一本长篇小说。长篇小说。默默读课文，本文是怎样开头读课文，本文是怎样开头的？的？课文解读课文解读 我我一直一直想买一本长篇小说想买一本长篇小说青青年近卫军年近卫军。书价一元多钱。书价一元多钱。这本书这本书贯穿课文贯穿课文始终。始终。母亲还从来没有一次给过我这么

8、母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。这么多钱。但我想有一本但我想有一本青年近卫军青年近卫军,想想得整天得整天失魂落魄失魂落魄。近义词：近义词：魂不魂不守舍守舍解释解释“一直一直”解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。绍我的极度渴望。在自己对自己的在自己对自己的怂恿怂恿之下，我来到之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶二十七元的收入，又在一个加工棉胶

9、鞋帮的街道小厂上班。鞋帮的街道小厂上班。这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了的手法，表现了母亲挣钱挣得少，为后文发展做铺垫。母亲挣钱挣得少，为后文发展做铺垫。列数列数字字近义词：近义词：挑挑拨拨决定要钱决定要钱 空间非常低矮，低矮得使人感到空间非常低矮，低矮得使人感到压抑压抑。不足二百平米的厂房，四壁。不足二百平米的厂房，四壁潮潮湿颓败湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。每个女人头上方都吊着一只灯泡。这句话运

10、用了这句话运用了_的手法，的手法，详细详细地描写了母亲工作环境的地描写了母亲工作环境的_。场景描写场景描写恶劣恶劣 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。热量，使我感到犹如身在蒸笼。数字和比喻：数字和比喻：用用数字将母亲的辛数字将母亲的辛劳，工作环境的劳，工作环境的恶劣表现出来了。恶劣表现出来了。七八十台破缝纫机发出的噪声七八十台破缝纫机发出的噪声震震耳欲聋耳欲聋。意思：意思：形容声形容声音很大。音很大。据统计，这座山上有据统计，这座山上有180180种树种树儿，儿，65065

11、0种花儿，昆虫不计其数，种花儿，昆虫不计其数，大约有大约有60006000种，仿佛进入了动物的种，仿佛进入了动物的公园，麻鹊如歌唱家放开喉咙，勤公园，麻鹊如歌唱家放开喉咙，勤劳蜜蜂如辛勤的园丁，为开放的花劳蜜蜂如辛勤的园丁，为开放的花儿贡献美丽。儿贡献美丽。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。我穿过一排排缝纫机，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上头凑到缝纫机板上。周围。周围几只灯泡烤着我的脸。几只灯泡烤着我的脸。这句话运用了这句话运用了_的手法，写的手法，写出了母亲

12、工作的艰辛以及母亲的瘦弱。出了母亲工作的艰辛以及母亲的瘦弱。动作描写动作描写 背直起来了，背直起来了，我的母亲我的母亲。转过身。转过身来了，来了，我的母亲我的母亲。褐色的口罩上方，。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲的眼睛的眼睛.反复：反复：描写了描写了母亲的形象，母亲的形象，都印在了作者都印在了作者的脑海里。的脑海里。母亲大声问母亲大声问:“:“你来干什么你来干什么?”“?”“我我.”“有事快说，别有事快说，别耽误耽误妈干活妈干活!”“!”“我我.要要钱钱.”.”我本已不想说出我本已不想说出“要钱要钱”两字，可是竟说出来了两字，可

13、是竟说出来了!“要钱干什么要钱干什么?”“?”“买书买书.”“多少钱多少钱?”?”“一元五角就行一元五角就行.”这句话运用了这句话运用了_的手法，通过作者的的手法，通过作者的支支吾吾和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很支支吾吾和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很_。语言描写语言描写利落利落近义词：近义词：耽搁耽搁 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱皱皱的毛票，的毛票，用用龟裂龟裂的手指数着。的手指数着。这些词语：这些词语：突突出了母亲的节出了母亲的节俭和辛劳。俭和辛劳。近义词：近义词：皱褶皱褶决定给钱决定给钱 旁边一个女人停止踏缝纫机，向旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊

14、母亲探过身，喊:“:“大姐，别给！没你大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊接着又对着我喊:“:“你看你妈这是在怎你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”这句话运用了这句话运用了_的手法，通的手法，通过别人的劝阻，更加衬托出母亲对我的爱。过别人的劝阻，更加衬托出母亲对我的爱。语言描写语言描写 母亲母亲却却已将钱塞在我手心里了，已将钱塞在我手心里了，大大声声回答那个女人回答那个女人:“:“谁叫我们是当妈的谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看

15、书的！呀！我挺高兴他爱看书的！”动作和语言：动作和语言：突突出了母亲对我看出了母亲对我看书这件事情的支书这件事情的支持，反映出对我持，反映出对我的爱。的爱。母亲说完，母亲说完，立刻又立刻又坐了下去，坐了下去，立立刻又刻又弯曲了背，弯曲了背，立刻又立刻又将头俯在缝纫将头俯在缝纫机板上了，机板上了，立刻又立刻又陷入手脚并用的机陷入手脚并用的机械忙碌状态械忙碌状态.这句话运用了这句话运用了_的手法，的手法，详细地介绍详细地介绍了母亲干活时的了母亲干活时的_，更加反衬，更加反衬出母亲对我深深地爱出母亲对我深深地爱。排比排比辛苦和劳累辛苦和劳累 那一天我第一次发现，母亲原来是那一天我第一次发现，母亲原来

16、是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去.那天，我用那一元五角钱给母亲买那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。了一听水果罐头。心理描写：心理描写：描写作描写作者感到深深地惭愧。者感到深深地惭愧。行为描写：行为描写：描写作描写作者想要回馈母亲些者想要回馈母亲些什么。什么。“你这孩子，谁叫你给我买水果你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！给你这么多钱呢！”那一天母亲数落了我一顿。数落那一天母亲数

17、落了我一顿。数落完，又给我凑足了买完，又给我凑足了买青年近卫军青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母何别的东西，无论为我自己还是为母亲。亲。这句话运用了这句话运用了_的手法，通过的手法，通过母亲对我的埋怨，显示出母亲对我的关心，母亲对我的埋怨，显示出母亲对我的关心，对我对我_。语言描写语言描写深深的爱深深的爱就这样，我有了第一本长篇就这样，我有了第一本长篇小说小说 终于买到了这本书作结尾，照应开终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。头，深化主题。总结全文总结全文思考：这样结尾有什么好处？思考：这样结尾有什么好处？日日辛日

18、日辛劳劳爱子情深爱子情深慈母情深慈母情深板书设计板书设计支持买书支持买书外貌外貌 动作动作 语言语言学习运用动作描写的手法学习运用动作描写的手法【动作描写动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌碌。”这一连串的动作，突出了母亲为这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间了一家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间写作手法写作手法 【举例举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起

19、来，并且还不住地咂得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。嘴，然后就急匆匆地走了。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。课堂练习课堂练习 rn shu kn jin d i（）（）（）忍忍 受受空空 间间低低 矮矮2.2.填上恰当的词语。填上恰当的词语。（）的脊背 （）的眼神（）的手指 （）的母亲瘦弱瘦弱疲惫疲惫龟裂龟裂伟大伟大3.3.选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。疲惫 疲劳（1）妈妈工作了一整天，显得很（）。（2）洗了个热水澡，所有的（）消失得无影无踪。疲惫疲惫疲劳疲劳l 默读课文，边读边想象课文中的场景，默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受

20、到了说说哪些地方让你感受到了“慈母慈母情深情深”。朗读指导：朗读指导：本文是一篇描写母爱本文是一篇描写母爱的文章，注意语气低沉而又深情。的文章，注意语气低沉而又深情。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：参考答案：“你这孩子，谁叫你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！妈才舍不得给你这么多钱呢！”l 读下面的句子，注意反复出现的部读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学有一些这样的语句，画出来和同学交流。交流。背直起来了，背直起来了，我的母亲

21、我的母亲。转过身来了，。转过身来了，我的母亲我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲的的眼睛眼睛.母亲说完，母亲说完，立刻立刻又坐了下去，又坐了下去，立刻立刻又弯又弯曲了背，曲了背，立刻立刻又将头俯在缝纫机板上了，又将头俯在缝纫机板上了，立刻立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状又陷入手脚并用的机械忙碌状态态.参考答案：参考答案：反复表示强调，突出反复表示强调，突出母亲的辛劳。母亲的辛劳。1.1.七八十台缝纫机发出七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。的噪声震耳欲聋。2.2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角我穿过一排排缝纫机

22、，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。头和缝纫机挨得很近。1.1.把描写母亲动作的句子抄下来。把描写母亲动作的句子抄下来。2.2.课下观察母亲的工作，请你以小课下观察母亲的工作，请你以小短文的形式展示一下母亲一天做短文的形式展示一下母亲一天做了些什么，写出母亲的辛劳。了些什么，写出母亲的辛劳。课后作业课后作业谢 谢【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have som

23、e Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。