部编版揠苗助长完美版课件.pptx

1、助助苗苗揠揠长长y 同学们，你们都读过以下同学们，你们都读过以下故事吗？故事吗？狐假虎威狐假虎威 借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。寓言寓言1111、寓言两则之一：、寓言两则之一：揠苗助长揠苗助长 寓言两则寓言两则助助苗苗揠揠长长y 拔拔范读课文 想想课文讲了一个什么故事？找出文中难读的词语。课文主要讲了什么故事？课文主要讲了什么故事？古时候有个（），他（）自己田里的（），就把禾苗（），结果禾苗（）。古时候有个（种田人 ），他（巴望）自己田里的（长得快些），就把禾苗（一棵一棵往高里拔），结果禾苗（都枯死了）。我会读转来转去转来转去巴望巴望 喘气喘气自言自语自言自语精疲力尽精疲力尽 枯

2、死枯死焦急焦急 从课文的哪些地方可以看出种田人觉得从课文的哪些地方可以看出种田人觉得禾苗长得慢？禾苗长得慢？用自己喜欢的方式读课文第一自然段并思考：用自己喜欢的方式读课文第一自然段并思考：古时候有个人，他巴望自己田里古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天可是一天，两天，三天禾苗好像禾苗好像一点儿也没有长高。一点儿也没有长高。他在田里焦急他在田里焦急地转来转去，自言自语地说：地转来转去，自言自语地说：“我得我得想办法帮它们长。想办法帮它们长。”请自由读课文第二自然段，种请自由读课文第二自然段，种田人想出了一个什么办法帮助禾

3、苗田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用生长呢？请用“”画出来画出来 一天，他终于想出了办法，急忙跑一天，他终于想出了办法，急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵地往高拔到田里，把禾苗一棵一棵地往高拔，从中午一直干到太阳落山，累得，从中午一直干到太阳落山，累得精疲力尽。精疲力尽。非常疲劳，一点非常疲劳，一点劲也没有。劲也没有。大声朗读课文最后两个自然段，想想禾苗真的长高了吗？禾苗都枯死了。禾苗都枯死了。快乐书写快乐书写 此时，你想说些什么来劝此时，你想说些什么来劝告种田人呢？告种田人呢？种田人，我想种田人，我想对你说对你说 你费了那么大的你费了那么大的力气，但禾苗却全都力气，但禾苗却全都枯死了。因为

4、你做事枯死了。因为你做事太（急于求成）了，太（急于求成）了，违反禾苗的生长规律。违反禾苗的生长规律。寓意：寓意：要按事物发展规律办事，不要按事物发展规律办事，不要急于求成。要急于求成。这则寓言故事给我们告诉了这则寓言故事给我们告诉了什么道理？什么道理？快乐作业快乐作业1.把揠苗助长的故事讲给家人听。2.我想读，找一找关于它们的故事。亡羊补牢 叶公好龙 闻鸡起舞 在这次在这次“祖国在我心中祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次

5、“祖国在我心中祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发

6、生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择

7、优上台。三、汇报会开始，同学评价。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；