遗传变异与进化 课件PPT.ppt

1、 遗传、变异与进化 遗传、变异与生物进化专题是高考的重点内容，在 历年的高考试题中所占的比例都很高，本专题选择题 和简答题都有试题的出现，在近两年的高考中本部分 实验类习题的出现比例增大。 从近几年高考试题看，孟德尔遗传实验过程、遗 传图谱的判定、遗传病发病概率计算等内容是命制大 型综合题的素材。基因突变、基因重组、染色体变异 等基本概念和基本原理结合，考查各种育种的方法和 优劣等一系列实验题目。将若干基本原理与较为复杂 的社会热点问题相结合，考查学生综合性运用生物学 原理分析解决问题的能力，如人类遗传病结合，优生 优育等相关的知识。与进化、癌变等知识结合，考查 生物多样性和人类健康等知识 复

2、习策略复习策略 1.1.归纳知识，对比复习，形成网归纳知识，对比复习，形成网 络。络。 2.2.学会严密的推理思路。学会严密的推理思路。 3.3.紧密联系实际。紧密联系实际。 要了解对于生产生活实践中符合要了解对于生产生活实践中符合 人们要求的生物性状、物种特点主人们要求的生物性状、物种特点主 要表现在哪些方面。要表现在哪些方面。 考点归纳突破考点归纳突破 1 1概率计算概率计算 2 2遗传系谱遗传系谱 3 3碱基互补配对原则的计算碱基互补配对原则的计算 4 4复制、转录、翻译的比较复制、转录、翻译的比较 5 5可遗传变异的比较可遗传变异的比较 6 6运用现代进化理论分析生物的进化、运用现代进

3、化理论分析生物的进化、 适应性和新物种的形成适应性和新物种的形成 考点内容精考点内容精 讲讲 （1 1）如何判断某一事件出现的概率）如何判断某一事件出现的概率 对此问题首先明确该个体是已知表现型对此问题首先明确该个体是已知表现型 还是未知表现型。若该个体表现为显性性状，还是未知表现型。若该个体表现为显性性状， 它的基因型有两种可能性：它的基因型有两种可能性：AAAA和和AaAa，且比例，且比例 为为1 1：2 2，所以它是杂合体的概率为，所以它是杂合体的概率为2 23 3。若。若 该个体未知表现型，那么该个体基因为该个体未知表现型，那么该个体基因为AAAA、 AaAa和和aaaa，且比例为，且

4、比例为 l l：2 2：l l，因此它为杂合，因此它为杂合 体的概率为体的概率为1 12 2。 1 1概率计算概率计算： （2）亲代的基因型在未确定的情况下，如何）亲代的基因型在未确定的情况下，如何 求后代某一性状发生的概率求后代某一性状发生的概率?例如一对夫妇均正例如一对夫妇均正 常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一个白常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一个白 化病的兄弟，求他们婚后生白化病的孩子的几率化病的兄弟，求他们婚后生白化病的孩子的几率 是多少是多少? 解此类题分三步进行：首先确定该夫妇的基解此类题分三步进行：首先确定该夫妇的基 因型及其概率。由前面分析可知，该夫妇为因型及其概率

5、。由前面分析可知，该夫妇为Aa 的概率为的概率为23，AA的概率为的概率为13。假设该夫妇。假设该夫妇 为为 Aa，后代患病可能性为，后代患病可能性为14。最后将该夫妇。最后将该夫妇 为为Aa的概率的概率(2323)与该夫妇均为与该夫妇均为Aa情况情况 下生白化病孩子的概率下生白化病孩子的概率14相乘，其乘积相乘，其乘积19 即为该夫妇后代中出现白化病患者的概率。即为该夫妇后代中出现白化病患者的概率。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可

6、； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 2 2遗传系谱遗传系

7、谱 （1）解题思路 第一步：确定或排除伴Y染色体遗传。Y染色体 遗传病特点：患者全部为男性；致病基因是父 传子，子传孙。（此题有女性患者，故不是Y染色体 遗传病） 第二步：确定致病基因是显性还是隐性基因。 （7和8正常，11患病：隐性） 第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是X 染色体上。 X X染色体隐性遗传病特点：染色体隐性遗传病特点：男性患者多于女 性；女性患者的父亲和儿子都一定是患者。 （5 的父亲正常，故不是X染色体隐性遗传病） X X染色体显性遗传病特点：染色体显性遗传病特点：女性患者多于男 性；男性患者的母亲和女儿都一定是患者。 另外：隐性遗传病多表现为交叉遗传，显性遗 传病则

8、有明显的连续性。 （2）典型的系谱遗传方式（后两图为最可能 的遗传方式 3碱基互补配对原则的计算碱基互补配对原则的计算 (1)(1)应用范围：应用范围：碱基互补配对原则至少体 现在五个方面。DNA结构的两条链之间； DNA的复制过程的母链与子链之间；转录过 程的DNA链与RNA之间；逆转录过程的RNA和 DNA之间；翻译过程中转运RNA与信使 RNA 之间。DNA复制、转录、逆转录、翻译和RNA 复制过程中均遵循“碱基互补配对”原则， 其基本点是A与T或U配对，G与C配对，所以配 对的两个核酸分子中相应碱基数目关系是 A=T(或A=U)和G=C. (2)(2)在转录和翻译过程中：在转录和翻译过

9、程中： 基因中的碱基数或脱氧核苷酸数目基因中的碱基数或脱氧核苷酸数目( (指双指双 链链) )、RNARNA分子中的碱基数或核糖核苷分子中的碱基数或核糖核苷 酸数、蛋酸数、蛋 白质分子中的氨基酸数之比为白质分子中的氨基酸数之比为6 6：3 3：1 1。 (3)(3)碱基互补配对原则的一般规律：碱基互补配对原则的一般规律： 一个双链一个双链DNA中，中，A=T，G=C；A+G=C+T，即嘌呤总数等于嘧，即嘌呤总数等于嘧 啶总数。啶总数。 在一个双链在一个双链DNA中，已知链上两互补碱基之和的比等于其互补链上中，已知链上两互补碱基之和的比等于其互补链上 该比例的比值，即该比例的比值，即(A+T)(

10、C+G)已知链已知链=(A+T)(C+G)互补链。互补链。 一个双链一个双链DNA中，已知链上两不互补碱基之和的比等于其互补链上中，已知链上两不互补碱基之和的比等于其互补链上 该比例比值的倒数，该比例比值的倒数，(A+C)(T+G)已知链已知链=m，则有，则有(A+C) (T+G)互补链互补链=1m。 一个双链一个双链DNA中，互补碱基之和的比值与每一条单链上该比例的比中，互补碱基之和的比值与每一条单链上该比例的比 值是相等的，双链中值是相等的，双链中(A+T)/（C+G） =任一单链上任一单链上(A+T)（C+G)。 在不同生物的在不同生物的DNA分子中，互补碱基之和的比值是不同的。分子中，

11、互补碱基之和的比值是不同的。 4复制、转录、翻译的比较复制、转录、翻译的比较 项目项目 复制复制 转录转录 翻译翻译 时间时间 细胞分裂间期细胞分裂间期 生物生长发育过程生物生长发育过程 场所场所 细胞核细胞核 细胞核细胞核 核糖体核糖体 原料原料 四种脱氧核苷酸四种脱氧核苷酸 四种核糖核苷酸四种核糖核苷酸 约约2020种氨基酸种氨基酸 产物产物 两个子代两个子代DNADNA分子分子 一个一个RNARNA分子分子 合成多肽链合成多肽链 产物产物 去向去向 传递到子细胞传递到子细胞 离开细胞核进入细离开细胞核进入细 胞质胞质 组成细胞结构蛋白和功组成细胞结构蛋白和功 能蛋白能蛋白 5可遗传变异的

12、比较可遗传变异的比较 基因突变基因突变 基因重组基因重组 染色体变异染色体变异 概念概念 基因突变是指基因结构的改 变，包括DNA碱基对的增添、 缺失或改变 基因重组是指控制 不同性状的基因重 新组合 染色体的数目和结 构发生变化，从 而导致生物性状 的变异 发生发生 时时 间间 减数第一次分裂间期及有丝 分裂间期 减数第一次分裂前、 后期 植物细胞有丝分裂 过程，未受精卵细 胞、花粉发育而成 原因原因 在一定的外界环境条件或者 生物内部因素的作用下，由 于基因中脱氧核苷酸的种类、 数目和排列顺序的改变而产 生的，也就是说，基因突变 是基因的分子结构发生了改 变的结果 由于基因的自由组 合和基

13、因的互换而 引起的变异 在自然和人为条件 的影响下，染色体 的结构和数目发生 变化的结果 （续下） （接上表（接上表） 基因突变基因突变 基因重组基因重组 染色体变异染色体变异 结果结果 产生新的基因，控制新的性产生新的基因，控制新的性 状状 产生新的基产生新的基 因型，不产生因型，不产生 新的基因新的基因 不产生新的不产生新的 基因，引起性基因，引起性 状的变化状的变化 种类种类 自然突变自然突变 人工诱变人工诱变 物理方法：利用各种射物理方法：利用各种射 线和激光。化学方法：线和激光。化学方法： 利用化学药剂。利用化学药剂。 基因自由组基因自由组 合合 基因连锁与基因连锁与 互换互换 染色

14、体数目染色体数目 变异变异 染色体结构染色体结构 变异变异 意义意义 基因突变是生物变异基因突变是生物变异 的主要来源，也是生物的主要来源，也是生物 进化的重要因素之一。进化的重要因素之一。 人工诱变育种，可以提人工诱变育种，可以提 高变异的频率，创造人高变异的频率，创造人 类需要的变异类型，因类需要的变异类型，因 而加速育种进程而加速育种进程 变异的来源之变异的来源之 一，指导育种一，指导育种 单倍体育种，单倍体育种， 多倍体育种多倍体育种 6运用现代进化理论分析生物的运用现代进化理论分析生物的 进化、适应性和新物种的形成进化、适应性和新物种的形成 原原 因因 内因内因 遗传保留有利变异遗传

15、保留有利变异，变异为选择提供原始材料变异为选择提供原始材料 外因外因 生物生存的各种环境条件生物生存的各种环境条件，如各种生态因素对生物的如各种生态因素对生物的 影响影响 相互相互 作用作用 生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择淘生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择淘 汰不利变异汰不利变异，积累和加强有利变异积累和加强有利变异，推动着生存斗争推动着生存斗争， 表现为生物的进化表现为生物的进化 结结 果果 适应性适应性 环境对生物的变异进行定向选择环境对生物的变异进行定向选择，使有利的变异在生使有利的变异在生 物类群中得到积累和加强物类群中得到积累和加强，形成了生物的适应性形成了生物

16、的适应性 多样性多样性 物种的物种的 形成形成 同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成 了了 具有不同适应性的生物类群。当变异积累到一定程度而具有不同适应性的生物类群。当变异积累到一定程度而 出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类 型及新物种的出现均表现为生物的多样性型及新物种的出现均表现为生物的多样性 进化进化 生物新类型的形成导致生物进化生物新类型的形成导致生物进化，物种的形成是生物物种的形成是生物 进化的质的飞跃进化的质的飞跃 生物学原理在生产和生活中的应 用实例 1 1遗传基本定

17、律在实践中的应用遗传基本定律在实践中的应用 （1）在育种中，欲培育显性性状品种，须先连 续自交，直到不再发生性状分离可以确定为纯种； 培育隐性性状，一旦出现隐性性状就可以确定是纯 种；把具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个 本的优良性状组合在一起，选育优良性状。 （2）在医学实践中，人们利用基因的分离定律 对遗传病的基因型和发病概率做出科学推断；根据 自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的 情况，并且推断后代的基因型和表现型以及他们出 现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论上的依 据。 2人类遗传病的检测和预防人类遗传病的检测和预防 （1 1）优生学：）优生学： 运用遗传学原理改善人类

18、的遗传素质，运用遗传学原理改善人类的遗传素质， 让每个家庭生育出健康的孩子。让每个家庭生育出健康的孩子。 （2 2）优生的措施：）优生的措施： 禁止近亲结婚；遗传咨询；提倡禁止近亲结婚；遗传咨询；提倡“适适 龄生育龄生育”；产前诊断。；产前诊断。 3生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用 类型类型 项目项目 杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 依据依据 原理原理 基因重组得纯种基因重组得纯种 或杂种或杂种 基因突变基因突变 染色体组成倍染色体组成倍 减少再加倍后减少再加倍后 得到纯种得到纯种 染色体组成倍染色体组成倍 增加增加 常用常用 方法方法 杂交杂交自交自交 选优选优自

19、自 交交 杂交杂交“杂种杂种 辐射诱变、激辐射诱变、激 光诱变光诱变 花药的离体花药的离体 培养后再加倍培养后再加倍 秋水仙素处理秋水仙素处理 萌发的种子或萌发的种子或 幼苗幼苗 优点优点 使位于不同个使位于不同个 体的优良性状集体的优良性状集 中于一个个体上中于一个个体上 可以提高变可以提高变 异频率或出现新异频率或出现新 性状，加速育种性状，加速育种 进程进程 明显缩短育明显缩短育 种年限种年限 器官巨大型，器官巨大型， 提高产量和营提高产量和营 养成分养成分 缺点缺点 时间长，需及时间长，需及 时发现优良性状时发现优良性状 有利变异少，有利变异少， 需大量处理实验需大量处理实验 材料，具

20、有不确材料，具有不确 定性定性 技术复杂技术复杂 一些一些 需与杂交需与杂交 育种配合育种配合 适用于植物，适用于植物， 在动物难于开在动物难于开 展展 经典例题透析 类型一：基因分离定律类型一：基因分离定律 1 1（0808北京卷）无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾北京卷）无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾 和有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗和有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗 传。为了选育纯种的的无尾猫，让无尾猫自交多代，传。为了选育纯种的的无尾猫，让无尾猫自交多代， 但发现每一代中总会出现约但发现每一代中总会出现约1/31/3的有尾猫，其余均为的有尾猫，其余均为 无尾猫。由此推断正确的是（

21、无尾猫。由此推断正确的是（ ） A A猫的有尾性状是由显性基因控制的猫的有尾性状是由显性基因控制的 B B自交后代出现有尾猫是基因突变所致自交后代出现有尾猫是基因突变所致 C C自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子 D D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/21/2 解析：解析：题干中给出的信息题干中给出的信息:“让无尾猫自交多代，让无尾猫自交多代， 但发现每一代中总会出现约但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均的有尾猫，其余均 为无尾猫”。并遵循基因的分离定律，此是解答为无尾猫”。并遵循基因的分离定律，此是解答

22、本题的关键，这说明无尾是由显性基因控制的显本题的关键，这说明无尾是由显性基因控制的显 性性状，有尾是隐性基因控制的隐性性状；这也性性状，有尾是隐性基因控制的隐性性状；这也 说明存活的无尾猫都是杂合体，即自交的无尾猫说明存活的无尾猫都是杂合体，即自交的无尾猫 都是杂合体。在自交多代的每一代中总出现都是杂合体。在自交多代的每一代中总出现1/3的的 有尾猫，其原因是显性纯合致死导致的。若让无有尾猫，其原因是显性纯合致死导致的。若让无 尾猫尾猫(Aa)与有尾猫（与有尾猫（aa）杂交，后代中无尾猫占）杂交，后代中无尾猫占 1/2。 答案：答案：D 总结升华：总结升华：显隐性性状判断：（显隐性性状判断：（

23、1 1）纯合亲本杂交，）纯合亲本杂交， 后代表现出的亲本性状就是显性性状（后代表现出的亲本性状就是显性性状（2 2）同一性状的亲）同一性状的亲 本杂交，后代出现性状分离，则亲本性状就是显性性状。本杂交，后代出现性状分离，则亲本性状就是显性性状。 举一反三：举一反三： 【变式变式1】最能体现基因分离定律实质的（ ） AFl显隐性之比为10 BF2显隐性之比为31 CF2的基因型之比121 D测交后代显隐性之比为1 【答案答案】D 【变式变式2】在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性。 一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与 短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一 类型死亡，能存活的短尾与

24、正常尾之比为2：1， 则不能存活类型的基因型可能是（ ） ATT BTt Ctt DTT或Tt 【答案答案】A 类型二：基因自由组合定律类型二：基因自由组合定律 2（2008广东卷）玉米植株的性别决定受两对基因 (Bb，Tt) 的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和 基因型 的对应关系如下表，请回答下列问题： （1）基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型 为 ，表现型为 ；F1自交，F2的性别为 _， 分离比为_。 （2）基因型为_的雄株与基因型为 _的 雌株杂交，后代全为雄株。 （3）基因型为_的雄株与基因型为 _的 雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离

25、比为1：1。 基 因 型 B和T同时存在 (B_T_) T存在，B不 存在 (bbT_) T不存在 (B_tt或bbtt) 性别 雌雄同株异花 雄株 雌株 解析：解析：本题考查基因的自由组合定律的基础知识，同 时涉及到性别决定问题，正确理解和运用图表中的信息是 解答本题的关键。雌雄异体的高等动植物的性别决定与染 色体有关。玉米是雌雄同株的植物，其性别决定与两对核 基因有关，且遵循基因的分离定律与自由组合定律.bbTT的 雌株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型是bTt，表现型为雌雄 同株异花。F2有B_T_、bbT_、B_tt和bbtt,比例为9： 3：3：1，由表中信息可推知F2表现型雌雄同株

26、异花、雄 株、雌株，其分离比为9：3：4。第（2）（3）问中凡雄 株基因型为bT_，凡雌株基因型为B_tt或bbtt,先写出亲本 的已知基因，然后根据子代的表现型与基因型来推断出亲 本的未知基因即可。 参考答案：参考答案：(1)F1的基因型为B bTt，表现型为雌雄同株 异花。F1自交F2的性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分 离比为：9：3：4。（2）基因型为bbTT的雄株与基因型为 bbtt的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为bbTt 的雄 株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株， 且分离比为1：1。 总结升华：总结升华： 基因自由组合定律基因自由组合定律F2F2表现型及

27、其比例：表现型及其比例：A A- -B B- - :A:A- -bb:aaBbb:aaB- -:aabb=9:3:3:1:aabb=9:3:3:1。 变式：变式：A A- -B B- -: :aabb=9:aabb=9：6 6：1 1；A A- -B B- -: :=9=9： 7 7；A A- -B B- -: A: A- -bb:bb:=9=9：3 3：4 4；A A- -B B- -:A:A- -bb:aaBbb:aaB- - =10:3:3=10:3:3等。等。 举一反三：举一反三： 【变式】红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼， 这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占

28、1/4，白眼雄果蝇占 1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是（ ） A红眼对白眼是显性 B眼色遗传符合分离规律 C眼色和性别表现自由组合 D红眼和白眼基因位于X染色 体上 【答案】C 类型三：伴性遗传和人类遗传病类型三：伴性遗传和人类遗传病 3(2008广东理综)下图为色盲患者的遗传 系谱图，以下说法正确的是（ ） AII-3与正常男性婚配，后代都不患病 BII-3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率 是1/8 CII-4与正常女性婚配，后代都不患病 DII-4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率 是1/8 解析：解析：色盲是位于色盲是位于X X染色体上的隐性遗传病，染色体上的隐性遗传病，

29、其遗传方式是伴其遗传方式是伴X X染色体遗传。染色体遗传。II5II5患病，其基患病，其基 因型为因型为 XbYXbY，由此推出父母亲的基因型分别是，由此推出父母亲的基因型分别是XBYXBY和和XBXbXBXb， 再推出再推出II3II3的基因型是的基因型是1/2XBXB1/2XBXB、1/2XBXb1/2XBXb，所以，所以 II3II3 与正常男性婚配，后代可能生出色盲的孩子（男与正常男性婚配，后代可能生出色盲的孩子（男 孩），其概率是孩），其概率是1/81/8。II4II4的基因型是的基因型是XBYXBY，与正常，与正常 女女 性婚配，若女性是携带者，则后代性婚配，若女性是携带者，则后代

30、可能患病；若可能患病；若 女女 性不是携带者，则后代正常。性不是携带者，则后代正常。 答案：答案：B 总结升华：总结升华：解答系谱题判断控制性状的基因解答系谱题判断控制性状的基因 位位 于什么染色体上，判断是显性遗传还是隐性遗传于什么染色体上，判断是显性遗传还是隐性遗传 是是 关键（方法见考点归纳突破关键（方法见考点归纳突破2 2）。人类遗传病包括：）。人类遗传病包括： 单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病 举一反三：举一反三： 【变式】科学的研究方法是取得成功的关键，假说一 演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基 因神秘踪迹的历程中 1

31、866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子 （基因） 1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过 程，提出假说：基因在染色体上 1910年摩尔根进行果 蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究 的过程所使用的科学研究方法依次为（ ） A假说演绎法 假说演绎法 类比推理 B假说演绎法 类比推理 类比推理 C假说演绎法 类比推理 假说演绎法 D类比推理 假说演绎法 类比推理 【答案答案】C 类型四：基因表达 5（2008江苏卷）下图为原核细胞中转录、江苏卷）下图为原核细胞中转录、 翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是 （ ） A图中表示图中

32、表示4条多肽链正在合成条多肽链正在合成 B转录尚未结束，翻译即已开始转录尚未结束，翻译即已开始 C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 解析：解析：图中的图中的4 4条链是条链是4 4条结合了多个核糖体条结合了多个核糖体 的的mRNAmRNA，而不是，而不是3 3条多肽链；由图可知，原核细胞条多肽链；由图可知，原核细胞 的转录和翻译是同时进行的；在合成多肽链过程的转录和翻译是同时进行的；在合成多肽链过程 中，每一个核糖体均可以同时合成一条多肽链，中，每一个核糖体均可以同时合成一条多肽链，

33、 大大提高了蛋白质的合成速率。大大提高了蛋白质的合成速率。 答案：答案：B B、D D 总结升华：总结升华：转录是在细胞核中以转录是在细胞核中以DNADNA为模板合为模板合 成成RNARNA的过程；翻译是在核糖体上，利用游离的氨的过程；翻译是在核糖体上，利用游离的氨 基酸，以基酸，以mRNAmRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的为模板合成具有一定氨基酸顺序的 蛋白质。蛋白质。 举一反三：举一反三： 【变式1】（2008广东卷）DNA复制和转录的共同点是 （ ） A需要多种酶参与 B在细胞核内进行 C遵循碱基互补配对 D不需要ATP提供能量 【答案】A、B、C 【变式2】下列有关基因控制蛋白质合

34、成的叙述，正确的 是（ ） A一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由 一种tRNA转运 B该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量 C该过程一定遵循碱基互补配对原则，即A一定与 T配对，G一定与C配对 DDNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨 基酸 【答案】D 类型五：生物变异和育种 5（2008宁夏卷）以下有关基因重组的叙述， 错误的是（ ） A非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B非姊妹染色单体的交换可引起基因重组 C纯合体自交因基因重组导致子代性状分离 D同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有 关 解析：解析：本题考查基因重组的知识。基因重组是本题考查基因重组的知识。基因重组是

35、 指生物在有性生殖过程中，非等位基因的重新组合，指生物在有性生殖过程中，非等位基因的重新组合， 主要指减数分裂过程中因非同源染色体自由组合和主要指减数分裂过程中因非同源染色体自由组合和 四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉 互换。有性生殖过程中的可遗传变异，主要是基因互换。有性生殖过程中的可遗传变异，主要是基因 重组。纯合子自交后代不发生性状分离。重组。纯合子自交后代不发生性状分离。 答案：答案：C 总结升华：总结升华：生物育种原理：基因突变、基因重生物育种原理：基因突变、基因重 组和染色体变异，正是可遗传变异的三种类型。杂组和染色体变异，正

36、是可遗传变异的三种类型。杂 交育种、基因工程育种遵循的原理都是基因重组交育种、基因工程育种遵循的原理都是基因重组。 举一反三：举一反三： 【变式1】（2008广东理基）有关基因 突变的叙述，正确的是（ ） A不同基因突变的概率是相同的 B基因突变的方向是由环境决定的 C一个基因可以向多个方向突变 D细胞分裂的中期不发生基因突变 【答案】C 类型六：生物变异和进化类型六：生物变异和进化 6（2008江苏卷）某植物种群中，AA个 体占16%，aa个体点36%，该种群随机交配产生 的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生 的后代中AA个体百分比、A基因频率依次是（ ） A增大，不变；不变，不变

37、B不变，增大；增大，不变 C不变，不变；增大，不变 D不变，不变；不变，增大 解析：解析：根据题意可推知在种群中的比率为 ，因此可以算出该种群的基因频率为，为 ，由于没有自然选择，因此自由交配得到的后代 、的比率分别为、 ，进而可得知频率和频率均不发生变化。而自 交后代中、的比率分别为、 、，从而计算出频率为。 答案：答案：C 总结升华：基因频率的计算方法（1）利用基因型 频率计算：A=A/(A+a)；(2)利用遗传平衡定律：（A+a） 2=A2+2Aa+a2=1,其中A代表A的基因频率；a代表a的 基因频率；A2代表AA的基因型频率；2Aa代表Aa的基 因型频率；a2代表aa的基因型频率。

38、举一反三： 【变式1】（08山东卷）下列与生物进化相关的叙述， 正确的是（ ） A进化总是由突变引起的 B进化时基因频率总是变化的 C变异个体总是适应环境的 D进化改变的是个体而不是群体 【答案】 【变式变式2】右图表示生物新物种形成的基本环右图表示生物新物种形成的基本环 节，对图示分析正确的是（节，对图示分析正确的是（ ） A图中图中A表示基因突变表示基因突变 和基因重组和基因重组 B该生物进化理论的研该生物进化理论的研 究对象是生物个体究对象是生物个体 C图中图中B表示地理隔离，表示地理隔离， 没有地理隔离不可能有新物种的形成没有地理隔离不可能有新物种的形成 D图中图中C表示的是种群间生殖隔离，是表示的是种群间生殖隔离，是 新物种形成的标志新物种形成的标志 【答案答案】D