部编版铺满金色巴掌的水泥道完美版3课件.ppt

1、5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道教学目标：教学目标：1认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。教学重点：教学重点：1、认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2、有感情的朗读课文，理解文章的内容。教学教学难难点：点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。新课导入：新课导入：我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！会认的字：会认的字：增增凌凌洼洼棕

2、棕lng wzng zng印印ynxu 靴靴会写的字：会写的字：铺铺泥泥紧紧晶晶列列规规排排印印院院乱乱则则迟迟棕棕形近字组词：形近字组词：y熨帖熨：yn熨斗 f头发 发：f发光背：bi背负 bi违背作者介绍：作者介绍：张秋生从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪 50 年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词喂得猪儿肥油油火车向着韶山跑我和星星打电话等曾在少年儿童中厂为流传。知识普及：知识普及：法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子多有5个叶尖，长宽差不多。是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。

3、一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头课文早知道：课文早知道：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细

4、地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。课文早知道：课文早知道：一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！课文早知道：课文早知道：课文层次划分与内容归纳：课文层次划分与内容归纳：第一部分（第一部分（1 6自然段）：写秋天一夜风雨过后，自然段）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。第二部分（第二部分（7 11自然段）：详细描写水泥道的美，自然段）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小

5、雨靴。用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。第三部分（第三部分（12 13自然段）：再次赞赏水泥道的自然段）：再次赞赏水泥道的美。美。课文赏析：课文赏析：1.1.通过上下文你理解了哪些词语？通过上下文你理解了哪些词语？湿漉漉（sh l l）：潮湿的样子。潮湿（cho sh）：含有比正常状态下较多的水分。如：潮湿的衣服、潮湿的气候。亮晶晶（ling jng jng）：形容物体明亮闪烁发光。如：亮晶晶的露珠。水洼（shu w）：低凹积水的地方。课文赏析：课文赏析：2.边读边思考：金色巴掌指的是什么？边读边思考：金色巴掌指的是什么？答：指的是秋天道路两旁法国梧桐的落叶。3.找出下面语段中的表颜色的词

6、语和动词找出下面语段中的表颜色的词语和动词 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。金黄金黄金黄金黄 闪闪 掉掉 粘粘 4.下面这个语段把水泥道比喻成什么？下面这个语段把水泥道比喻成什么？我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 把把“水泥道水泥道”比喻成比喻成“铺上了一块彩铺上了一块彩色的地毯，一块印着落叶图案的，闪色的地毯，一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯闪发光的地毯”课文赏析：课文赏析：5.本篇课文的主旨是什么呢

7、？本篇课文的主旨是什么呢？答：本文用比喻的手法描写了上学路上水泥道的美，表现了善于发现这种美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。课文赏析：课文赏析：6.课文的最后一句话：课文的最后一句话：“门前的水泥道真美啊！门前的水泥道真美啊！”起起到了什么样的作用呢？到了什么样的作用呢？答：这是全文的主题，再次强调了门前水泥道的美，和作者对这种美丽景色的喜爱之情，起到了点题的效果。课文写法：课文写法：7.课文多处运用了比喻的修辞手法，来写铺满金色梧桐树叶的水泥道之美。请举例。如：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，

8、这多像两只棕红色的小鸟”拓展练习：拓展练习：1根据短文内容填空。(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4)我还知道：_像_。拓展练习：拓展练习：(青灵灵)的树叶2照样子写词语。(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(绿油油)的麦苗小练笔：小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。用几句话写下来吧。建筑建筑提示：提示：树木树木行人行人词语积累词语积累：亮晶晶 绿油油 香喷喷 乱哄哄 红艳艳

9、 黄澄澄 胖乎乎 金灿灿 响当当 顶呱呱 明晃晃 湿漉漉 眼巴巴 齐刷刷 喜洋洋文中出现许多文中出现许多ABB 式词语，你能再说出几个吗？式词语，你能再说出几个吗？板书设计板书设计：水泥道真美铺满金色巴掌的水泥道(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)水泥道上布满落叶 水泥道地毯落叶小巴掌小雨靴小鸟【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here yo

10、u are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。