部编版高中语文必修《登泰山记》优秀课件2.pptx

1、登登 泰泰 山山 记记望岳 杜甫杜甫岱宗夫如何？岱宗夫如何？齐鲁青未了。齐鲁青未了。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。荡胸生层云，荡胸生层云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。日出美景图五岳部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）飞来峰一线天一线天柏洞柏洞经经石石峪峪孔子登临处孔子登临处“登东山而小鲁，登泰山而小天下。登东山而小鲁，登泰山而小天下。”部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）泰山，古称东岳，又称岱山，岱泰山，古

2、称东岳，又称岱山，岱宗，是我国五大名山之一。和南岳衡宗，是我国五大名山之一。和南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山并称并称“五岳五岳”。因其居东，突兀挺拔，。因其居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被称为雄伟壮丽，被称为“五岳独尊五岳独尊”。历代封建帝王把泰山作为神的化身，历代封建帝王把泰山作为神的化身，常常登山封禅，给它加上许多封号，常常登山封禅，给它加上许多封号，到处建庙塑神，从而使泰山文物，和到处建庙塑神，从而使泰山文物，和中国几千年的历史文化熔为一体。人中国几千年的历史文化熔为一体。人们常常把泰山当作崇高伟大的象征，们常常把泰山当作崇高伟大的象征，因而泰山成为游

3、览的胜地。因而泰山成为游览的胜地。简介泰山简介泰山部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）作者 姚鼐（姚鼐（17311815），字），字 ，一字梦谷，室名，一字梦谷，室名 ，清代桐城人。所编清代桐城人。所编 ，历来负有盛誉。姚鼐治学以，历来负有盛誉。姚鼐治学以经为主，兼及子、史、诗文，著有经为主，兼及子、史、诗文，著有 。在创作方。在创作方面，面，姚鼐姚鼐师承师承刘大櫆刘大櫆，刘师承，刘师承方苞方苞，三人都是桐城人，又，三人都是桐城人，又都以古文辞著名，世称都以古文辞著名，世称 。姚鼐的散文简洁精练，温润清。姚鼐的散文简洁精练，温润清

4、新，有文采，形象性强，是桐城派影响最大的人物之一。新，有文采，形象性强，是桐城派影响最大的人物之一。关于桐城派，这是清代散文影响最大的一个流派，对于散文关于桐城派，这是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是创作有一套完整的理论和鲜明的主张，其创始人是 ，刘大，刘大櫆和姚鼐则继承和发展了他的理论，三人并称为櫆和姚鼐则继承和发展了他的理论，三人并称为“”。姚鼐是桐城派的姚鼐是桐城派的 ，他强调，他强调“义理、考据、词章，三者义理、考据、词章，三者不可偏废。不可偏废。”姬传姬传惜抱轩惜抱轩古文辞类纂古文辞类纂惜抱轩诗文集惜抱轩诗文集桐城派桐城派方苞方苞桐城三

5、祖桐城三祖集大成者集大成者部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）一边朗读课文一边一边朗读课文一边思考，思考，作者是如何来描绘泰山景色的？作者是如何来描绘泰山景色的？并概括出五段的段意并概括出五段的段意第第一段：段：总写泰山的地理形势，点出泰总写泰山的地理形势，点出泰 山及其最高峰山及其最高峰日观峰的位置。日观峰的位置。第第二段：段：记述登山经过。记述登山经过。第三段：第三段：集中集中 描写泰山日出的景象。描写泰山日出的景象。第四段：第四段：介绍泰山的人文景观。介绍泰山的人文景观。第五段：第五段：介绍泰山的自然景观。介绍泰山的自然景观

6、。部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）泰山在祖国的位置泰山在祖国的位置汶水汶水济水济水 泰山之泰山之阳阳，汶水，汶水西西流；其流；其阴阴，济水，济水东东流。流。阳谷皆入汶，阴谷皆入阳谷皆入汶，阴谷皆入济。济。当其南北分者，古当其南北分者，古长城也长城也。最高日观峰，。最高日观峰，在长城南十五里。在长城南十五里。部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）课文第一段，作者概括介绍了（课文第一段，作者概括介绍了（）所处的地理位置）所处的地理位置和山水形势，点出（和山水形势，点出（

7、）位置，为下文写观日出埋下伏笔。）位置，为下文写观日出埋下伏笔。作者采用由（）到（）再到（）的写法作者采用由（）到（）再到（）的写法.泰山泰山日观峰日观峰泰山泰山日观峰日观峰面面线线点点部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）第一段第一段 阳阳：山南或水北：山南或水北 阴阴：山北或水南：山北或水南 当当：处在某地或某时：处在某地或某时阳与阴阳与阴 山南水北为阳：泰山之阳山南水北为阳：泰山之阳 山北水南为阴：其阴山北水南为阴：其阴部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）西西,东

8、东:名词活用为状语名词活用为状语,向西向西,向东向东分分:分界分界部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）第二段写作者与朋友登山的过程。用浓墨写出登山的第二段写作者与朋友登山的过程。用浓墨写出登山的（）和在山顶上所见的（）和在山顶上所见的（）的）的景色景色。作者作者登山的线路可以简明地表述为：登山的线路可以简明地表述为：()（）（）（）（）（）（）（）（）艰难艰难夕阳风光夕阳风光京师京师泰安泰安山巅山巅泰山溪水泰山溪水南麓南麓中谷中谷中岭中岭西谷西谷十八盘十八盘部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山

9、记优秀课件2（公开课课件）乘乘:冒着冒着历历：经过：经过 限限:界限界限,这里指城墙这里指城墙级级：台阶：台阶余始循以余始循以入入:省略句省略句 应应为为“余始余始循（之）以循（之）以入入”，“之之”代代“环水环水”。复循西复循西谷：谷：省略句省略句 应应为为“复循西复循西谷谷（走）（走）”，“走走”：行走：行走至于至于:到达到达部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）部编版高中语文必修登泰山记优秀课件2（公开课课件）烛烛:名词名词活用为活用为动词动词,照耀照耀,照亮照亮晚日晚日：夕阳：夕阳居居:停留停留,缭绕缭绕若带然若带然：像飘带一样：像飘带一样今今所经中岭及山巅，崖限当道所经中

10、岭及山巅，崖限当道者：者：定语后置句定语后置句 应为应为“限当道崖限当道崖”。负负：用背驮着，引申为：用背驮着，引申为覆盖覆盖 朔、晦、望与既望朔、晦、望与既望 朔：阴历每月第一天朔：阴历每月第一天 晦：阴历每月最后一天晦：阴历每月最后一天 望：阴历每月十五望：阴历每月十五 既望：阴历每月十六既望：阴历每月十六 第三段重点写（第三段重点写（）的过程及日出的景象。作者）的过程及日出的景象。作者 观日出的时间是：观日出的时间是：（）；地点是：）；地点是：（）。作者按日出时间顺序，极写泰山日出的壮）。作者按日出时间顺序，极写泰山日出的壮丽景象。丽景象。观日出观日出 戊申晦五鼓戊申晦五鼓日观亭日观亭

11、日出日出日正出日正出亭东自足下亭东自足下皆皆云漫：云漫：判断句判断句云中白若樗蒲数十立云中白若樗蒲数十立者，山也：者，山也：判断句判断句 稍稍：逐渐，渐渐：逐渐，渐渐 极极：名词，尽头：名词，尽头一线异色一线异色：像一条条线似的呈现出不：像一条条线似的呈现出不同同颜色颜色 采采:通通“彩彩”承承：承接：承接,托托起起日上日上：太阳升起：太阳升起 或或：有的人、有的山峰：有的人、有的山峰第三段第三段 观泰山日出（按时间顺序描写景物变化）观泰山日出（按时间顺序描写景物变化）五鼓五鼓大风扬积雪击面大风扬积雪击面足下皆云漫稍稍山山:白若樗蒲白若樗蒲云云:一线异彩一线异彩须臾须臾五彩五彩日上日上日日:正

12、赤如丹正赤如丹海海:动摇承之动摇承之回视回视色色:绛皓驳色绛皓驳色山山:而皆若偻而皆若偻泰山日出泰山日出待日出待日出大风扬积雪击面，大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。亭东自足下皆云漫。白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。稍见稍见日日 上上日日 上上正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。日日 出出 后后或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。回视回视（第二课时）（第二课时）第四段略写泰山的（第四段略写泰山的（），写），写 了（了（）、）、（）、（）、（）和（）和（），其目的），其目的 是表现泰山的（是表现泰山的（）内涵。）内涵。人文景观人文景观岱祠岱祠碧霞元君祠碧霞元君祠皇帝行宫

13、皇帝行宫道中石刻道中石刻人文人文碧霞元君祠碧霞元君祠岱祠岱祠道中石刻道中石刻 第第四段四段 僻僻：偏僻偏僻 不不当道：当道：不在路旁不在路旁 及及：来得及来得及 介绍介绍泰山的人文景观泰山的人文景观 以以日观亭为参照物，写其周围的建筑群，日观亭为参照物，写其周围的建筑群，表现泰山的古老风貌表现泰山的古老风貌（岱祠（岱祠 碧霞元君祠碧霞元君祠 皇帝行宫皇帝行宫 道中石道中石刻）刻）岱岱祠祠东东岳岳大大帝帝庙庙岱祠岱祠碧霞元君祠碧霞元君祠碧霞元君（东岳泰山碧霞元君（东岳泰山天仙玉女）天仙玉女）道中石刻道中石刻 第五段，总结冬季泰山的景物特点：第五段，总结冬季泰山的景物特点：“三多三多”、“三少三少

14、”、“三无三无”。“三多三多”是：多（是：多（）、多（）、多（）、多）、多（）；）；“三少三少”是：少（是：少（）、少（）、少（）、少（）、少（）；）；“三无三无”是：无（是：无（）、无（）、无（）、至日观数里）、至日观数里内无内无(）。概括概括出高山石多松多的出高山石多松多的特点特点。石石平方平方松松土土圜圜杂树杂树瀑水瀑水鸟兽音迹鸟兽音迹树树石多平方石多平方利于刻字利于刻字姊妹松姊妹松 第五段第五段石石罅：罅：石缝石缝 生石罅：生石罅：省略句省略句 ，应为应为“（树）（树）生石生石罅罅”平顶平顶：指树顶是平指树顶是平的的 迹迹:指鸟兽的足迹指鸟兽的足迹 日日观观：日观：日观峰峰 第五段第五

15、段介绍介绍泰山的自然景观泰山的自然景观冬季冬季泰山景色的特点泰山景色的特点：三多：三多：三三少：少：三三无无：多石多石 （石）多平方石）多平方 多松多松少土少土 （石）少圜石）少圜 少杂树少杂树无瀑水无瀑水 无鸟兽音迹无鸟兽音迹 数里内无树数里内无树五大夫松泰山的位置泰山的位置至于泰安至于泰安越过中岭越过中岭登山的经过登山的经过(28日日)观日出奇景观日出奇景(29日日)日出图日出图人文景观人文景观自然景观自然景观由南麓登由南麓登循中谷入循中谷入复循西谷复循西谷遂至其巅遂至其巅 岱祠 碧霞元君祠以作者的游踪为线索山巅之所见山巅之所见 夕阳风光图夕阳风光图人文内涵人文内涵简明达意清晰简明达意清晰

16、苍山负雪苍山负雪 明烛天南明烛天南 山水如画山水如画 居雾若带居雾若带五鼓五鼓面迎风雪待日出面迎风雪待日出稍后稍后白山矗立若樗蒲白山矗立若樗蒲须臾须臾一线异色成五彩一线异色成五彩日上日上正赤如丹红光承正赤如丹红光承回视回视群山异色拜日观群山异色拜日观整体感知课文内容1 1、作者是从何地动身？登山的方位、作者是从何地动身？登山的方位 在何处？在何处？简述简述 第一天行程和第二天所见之景。第一天行程和第二天所见之景。作者从泰安动身，南麓登山作者从泰安动身，南麓登山。第一天：从南麓循中谷入山，经天门，第一天：从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷到达极顶，其时天色越中岭，再循西谷到达极顶，其时天

17、色已晚。已晚。第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出，第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。的景物特点。说明作者登山路线说明作者登山路线 北 南京师京师齐河长清齐河长清（历（历）泰山西北谷泰山西北谷（穿）（穿）长城之限长城之限（越越）泰安泰安（至至）南麓南麓（中谷中谷）（登登）中岭中岭（越越）西谷西谷（循循）山巅山巅（至至）长长途途跋跋涉涉,历历尽尽艰艰辛辛险险（乘（乘）泰山景观示意泰山景观示意图图2、思路、思路交代泰山位置交代泰山位置记述登山过程记述登山过程描绘日出美景描绘日出美景返记人文景观返记人文景观补写自然景观补

18、写自然景观3 3、全文共五段，每一段的要点是什么全文共五段，每一段的要点是什么？第第一段：段：总写泰山的地理形势，点出泰总写泰山的地理形势，点出泰 山及其最高峰山及其最高峰日观峰的位置。日观峰的位置。第第二段：段：记述登山经过，着力叙写登山记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见到的景象。的艰难和到达山巅后所见到的景象。第第三三段：段：集中集中 描写泰山日出后的景象。描写泰山日出后的景象。第第四四段：介绍泰山的人文景观。段：介绍泰山的人文景观。第第五五段：段：介绍泰山的自然景观。介绍泰山的自然景观。总结 纵观全篇，文章紧紧围绕作者的纵观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪游踪进行叙述了偕友人冬

19、日登泰山的经过，进行叙述了偕友人冬日登泰山的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山以精练的语言，生动地描写了泰山雪后雪后初晴初晴的瑰丽景色和的瑰丽景色和日出时日出时的雄浑景象，的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美体会比喻、拟人在写景中的运用和作用体会比喻、拟人在写景中的运用和作用1、苍山负雪，明烛天南、苍山负雪，明烛天南 这是作者初登山巅的感受。作者不说冰雪覆盖青山，却说这是作者初登山巅的感受。作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖传神。进而青山背负着雪，赋

20、予静态的青山以动态，用语新颖传神。进而说苍山上的雪照亮了天南，形象生动的绘出了积雪的光彩。说苍山上的雪照亮了天南，形象生动的绘出了积雪的光彩。2、汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然、汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然 这这是作者山巅远望和俯视所得的画面。特别是是作者山巅远望和俯视所得的画面。特别是“半山居雾半山居雾”，不仅把动态的雾写成静态，而且设喻新奇，给人美的享受。不仅把动态的雾写成静态，而且设喻新奇，给人美的享受。3、绛皓驳色，而皆若偻、绛皓驳色，而皆若偻 这一比喻不仅写出了西南诸峰的特点，更显这一比喻不仅写出了西南诸峰的特点，更显出日观峰的雄俊，并且赋予山峰以人的感情，形出日观峰的雄俊，并

21、且赋予山峰以人的感情，形象而生动。象而生动。本文主要表现手法本文主要表现手法 1 1 抓住特征巧妙烘托抓住特征巧妙烘托 本文本文对景物很少直接描写，而是抓住景物特对景物很少直接描写，而是抓住景物特征采用侧面烘托的手法。征采用侧面烘托的手法。例如例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见见“半山居雾半山居雾”和在日观亭时和在日观亭时“足下皆云漫足下皆云漫”的的图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一“寒寒”字，但字，但“大风扬积雪击面大风扬积雪击面”“”“冰雪，无瀑冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹水，无鸟兽音迹”都足以使人想出寒

22、冷的程度。都足以使人想出寒冷的程度。2 2 动静结合，气象万千动静结合，气象万千 泰山泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之感：感：“苍山负雪，明烛南天。苍山负雪，明烛南天。”泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特有的宁静气息：画，使人感受到一种特有的宁静

23、气息：“半山居半山居雾若带然。雾若带然。”3 3 叙事简练，语言形象叙事简练，语言形象 全文全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。例如：介绍泰山的自然景观，用例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，山多石，少土少土雪与人膝齐雪与人膝齐”寥寥数语便将泰山多寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山山 情景，用情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登道中迷雾冰滑，磴几不可登”就不仅简洁，而且生动形象。就不仅简洁，而且生动形象。登泰山记登泰山记总总结结 纵观纵观全篇，文章紧紧围绕全篇，文章紧紧围绕作作者者的的游踪游踪进行叙述了偕友人冬日进行叙述了偕友人冬日登泰山的经过。以精练的语言，登泰山的经过。以精练的语言，生动地描写了泰山生动地描写了泰山雪后初晴雪后初晴的瑰的瑰丽景色和丽景色和日出时日出时的雄浑景象。写的雄浑景象。写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山们对泰山的向往，感觉到祖国山河的河的壮美。壮美。十八盘十八盘