最后的常春藤叶实用课件72.ppt

1、 学习目学习目标标 1 1、理清小说情节、结构、理清小说情节、结构 2 2、体会欧体会欧亨利式结尾的独有风格亨利式结尾的独有风格 3 3、分析小说刻画人物的手法及人物、分析小说刻画人物的手法及人物描写对表达主题的作用描写对表达主题的作用 4 4、培养珍爱生命的意识和面临逆境培养珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神勇于自救的精神 作者简介作者简介 欧欧亨利亨利.（1862186219101910），美国短），美国短篇小说家。大部分反映了下层人物辛酸而篇小说家。大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，情趣，“含泪微笑含泪微笑”的风格

2、被誉为的风格被誉为“美国美国生活的幽默百科全书生活的幽默百科全书”。他的作品往往他的作品往往有一个突出的艺术特点有一个突出的艺术特点-出人意料的结局，出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品，尤其像腻，这些特点使他的许多作品，尤其像警察与赞美诗警察与赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物最后最后的常春藤叶的常春藤叶等代表作，列入了世界优秀等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林短篇小说之林,他本人也因此成为享有世他本人也因此成为享有世界声誉的界声誉的美国现代短篇小说的创始人美国现代短篇小说的创始人。三位短篇小说大师的代表作三位短篇小说大

3、师的代表作 (法）莫泊桑法）莫泊桑:羊脂球羊脂球 项链项链 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 (俄俄)契诃夫契诃夫:套中人套中人 变色龙变色龙 (美美)欧欧亨利亨利:警察与赞美诗警察与赞美诗麦琪的礼物麦琪的礼物 最后的常春藤叶最后的常春藤叶 检查预习情况检查预习情况 读准下列词语的字音读准下列词语的字音 逛逛（gunggung）来逛去）来逛去 矮矮墩墩墩墩（dndn）砖砖砌砌（qq）昵昵（n n）称）称 蹑蹑（nini）手蹑脚）手蹑脚 苔苔藓藓（xixin n）气气吁吁吁吁（xx）殡殡（bnbn）仪馆）仪馆 一一筹筹（chuchu）莫展）莫展 一一幢幢（zhungzhung）楼）楼 撒撒（ss）手）手

4、 咆哮咆哮（po xiopo xio）窗窗槛槛（jinjin）瞥瞥（pipi）见）见 掺掺（chnchn）假）假 唠唠叨叨唠唠叨叨（lo daolo dao）常春：常春：能给人以生命的气息，跟小说能给人以生命的气息，跟小说的精神与主题相吻合；的精神与主题相吻合；最后：最后：能给人以悬念；能给人以悬念；叶：叶：是这其中的一个主要角色，它也是这其中的一个主要角色，它也是生命的象征，不仅有点明主题的作是生命的象征，不仅有点明主题的作用，而且还是全文的线索。用，而且还是全文的线索。小结：小结：这个题目既给人以悬念，这个题目既给人以悬念，又给人以美感，还给人以全文的线索。又给人以美感，还给人以全文的线索

5、。人物人物（性格、语言、行动、外貌等）（性格、语言、行动、外貌等）故事情节故事情节（开端、发展、高潮、结局）（开端、发展、高潮、结局）环境环境（社会环境（社会环境 、自然环境）、自然环境）阅读全文，合作探究阅读全文，合作探究 1 1、小说围绕着、小说围绕着“叶叶”叙述了怎样叙述了怎样一个故事（用自己的话概括，在表述一个故事（用自己的话概括，在表述中要提及主要人物以及小说的标题中要提及主要人物以及小说的标题“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”。）。）2 2、小说共写了几个故事情节？具、小说共写了几个故事情节？具体内容是什么？体内容是什么？3 3、最震撼人心的是哪个环节？、最震撼人心的是哪个环节？女画

6、家琼珊得了肺炎生命垂危，她把女画家琼珊得了肺炎生命垂危，她把生命维系在最后的常春藤叶上，老画家贝生命维系在最后的常春藤叶上，老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤尔曼在风雨交加的夜晚画了最后的常春藤叶，给了琼珊的生命的希望，最后琼珊在叶，给了琼珊的生命的希望，最后琼珊在好友苏艾的照顾下活了下来，而贝尔曼却好友苏艾的照顾下活了下来，而贝尔曼却失去了自己的生命失去了自己的生命 故事故事梗概梗概 开端开端发展发展高潮高潮结局结局琼珊感染肺炎，琼珊感染肺炎，生命垂危生命垂危 藤叶仍在，琼藤叶仍在，琼珊重燃生的欲望珊重燃生的欲望（111）（1236）（3750）（5155）琼珊获生，贝琼珊获生，贝

7、尔曼画叶献身尔曼画叶献身 最震撼人心的环节应是最震撼人心的环节应是老老贝尔曼冒雨在夜晚画上最后一贝尔曼冒雨在夜晚画上最后一片常春藤叶，并因此得了肺炎片常春藤叶，并因此得了肺炎导致死亡。导致死亡。贝尔曼画常春藤本应是小说的重要贝尔曼画常春藤本应是小说的重要环节，但是文中没有具体的描写。请你环节，但是文中没有具体的描写。请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画常春藤叶的过程描写出来。曼顶着风雨画常春藤叶的过程描写出来。要求：写在笔记本上，要求：写在笔记本上，300300字左右。字左右。展开想展开想象象 小说的结局震撼人心，请你说出这小说的结局震撼人心，请

8、你说出这样的结尾有什么妙处。样的结尾有什么妙处。内容上，这一部分写到了苏艾的揭内容上，这一部分写到了苏艾的揭谜：老贝尔曼的死换来了最后一片叶子谜：老贝尔曼的死换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒琼珊对生的渴望。作唤醒琼珊对生的渴望。结构上，这篇小说最大的特点就是：结构上，这篇小说最大的特点就是：意料之外，情理之中。意料之外，情理之中。这样的情节处理，这样的情节处理，一方面使主人公形象得以升华，另一方一方面使主人公形象得以升华，另一方面，也使主题得到揭示，从而造成独特面，也使主题得到揭示，从而造成独特的艺术魅力，体现小说巧妙的构思。的艺术魅

9、力，体现小说巧妙的构思。本文的主人公是谁？其性格是怎样的？本文的主人公是谁？其性格是怎样的？形象一：（正面描写）形象一：（正面描写）外貌描写外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话,牢骚满腹牢骚满腹 ;一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。得志的失意老画家。语言描写语言描写（当他得知琼珊的病情后（当他得知琼珊的病情后 ）：）：对这种白痴的想法对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊可怜的琼珊”“”“可恶的叶子可恶的叶子”善良，有善良，有同情同情心，关心他人。心，关心他人。形象二

10、：（形象二：（侧面描写侧面描写）医生：医生：“他身体虚弱，病势来得很猛，他可他身体虚弱，病势来得很猛，他可没有希望了没有希望了”苏艾：苏艾：“最后一片叶子是贝最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。去世了。”人格升华，崇高的爱心，自我牺牲人格升华，崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。精神得到展现。贝尔曼：贝尔曼：在平凡的外表下性格暴躁，酗在平凡的外表下性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 ，消，消沉失意，郁郁不得志，仍执着追求；善良，沉失意，郁郁不得志，仍执着追求；善良，有同情心，关心他人；穷困潦

11、倒仍无私关有同情心，关心他人；穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价，关爱怀、帮助他人，甚至不惜生命代价，关爱着他人生命。着他人生命。找出本文的环境描写并分析其作用。找出本文的环境描写并分析其作用。第第1818自然段：自然段：生活环境生活环境底层艺术家的生活典型环境：底层艺术家的生活典型环境：华盛顿广场东面；艺术区；街道错综复杂，居华盛顿广场东面；艺术区；街道错综复杂，居住空间狭窄；风格古香古色，艺术气息浓厚；住空间狭窄；风格古香古色，艺术气息浓厚；苔藓遍地，阴暗，潮湿，穷苦苔藓遍地，阴暗，潮湿，穷苦 作用：为下文贝尔曼感染肺病作铺垫。作用：为下文贝尔曼感染肺病作铺垫。第第4444自然

12、段：自然段：渲染出阴沉灰暗悲凉的气氛，烘托出人物渲染出阴沉灰暗悲凉的气氛，烘托出人物悲凉、孤独、绝望的心情。悲凉、孤独、绝望的心情。小结环境描写的作用：小结环境描写的作用：1 1、点明背景、点明背景2 2、渲染气氛、渲染气氛3 3、烘托心情、烘托心情4 4、推动情节发展、推动情节发展 文章告诉我们：文章告诉我们：（1 1）在生与死、抗争与屈服之间，需在生与死、抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力，才能得胜，要自己树立信心，作出努力，才能得胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。（2 2）爱是一种纯洁的心地，表现为灵）爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚

13、，并由此做出更美的行为。魂的高尚，并由此做出更美的行为。（3 3）乐观是一种向上的精神，表现乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。为对人生、对事业充满信心和希望。课堂小结：学习了这篇课文，你有课堂小结：学习了这篇课文，你有何感受，有什么启发？何感受，有什么启发？结束语结束语 人生难免经历艰难痛苦，但是人生难免经历艰难痛苦，但是再苦再难也要坚强，心若在梦就在，再苦再难也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱。信念与爱之于天地之间还有真爱。信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万我们，犹如水之于花，阳光之于万物。物。作业布置作业布置 本文结尾出人意料，戛然而止，本文结尾出人意

14、料，戛然而止，当琼珊知道藤叶是贝尔曼所画，她会当琼珊知道藤叶是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写，字数约怎么样？试续写，字数约300300字。字。要求：要求：1 1、运用想像，要合理，符、运用想像，要合理，符合人物的性格；合人物的性格；2 2、多描写，少记叙，、多描写，少记叙，要求生动形象。要求生动形象。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。

15、在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71

16、、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名

17、句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和

18、改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想

19、，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫

20、无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，

21、见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦

22、时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译

23、：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语

24、 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快