有余数的除法教学教材1课件.pptx

1、人教版 数学 五年级 上册除到被除数的末尾仍有除到被除数的末尾仍有余数的除法余数的除法复习复习导导入入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业小数除法小数除法课堂练习课堂练习3 3除到被除数的末尾仍有余数的除法返回复习复习导导入入除数是整数的小数除除数是整数的小数除法是怎么计算的？法是怎么计算的？小数除以整数时小数除以整数时,按照按照整数整数除法除法的法则去除的法则去除,商的小数商的小数点要点要与被除数的小数点与被除数的小数点对齐。对齐。除到被除数的末尾仍有余数的除法返回2 2.42 2.4.4 45 52 02 06 6 2 42 4 0 0 5.65.62 2 4 4 商的小数点要

2、和被商的小数点要和被除数的小数点对齐。除数的小数点对齐。22.422.44 4除到被除数的末尾仍有余数的除法返回王鹏的爷爷计划王鹏的爷爷计划1616天慢跑天慢跑28km28km，平均，平均每天慢跑多少千米？每天慢跑多少千米？探究新知探究新知把把2828平均分成平均分成1616份，份，求其中的求其中的1 1份是多少份是多少28281616例题例题2 2五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回282816161 61 61 11 61

3、 61 21 2 2 82 8还有余数，怎么办呢？还有余数，怎么办呢？添添0 0继续除。继续除。五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回282816161 61 61 11 61 61 21 2 2 82 8.0.0 0 0 120120个十分之一个十分之一.7 7 1 1 21 1 2 8 8 还有余数，再添还有余数，再添0 0继续除。继续除。五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)

4、五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回282816161 61 61 11 61 61 21 2 2 82 8.0.0 0 0 120120个十分之一个十分之一.7 7 1 1 21 1 2 0 0 8 8 0 0 8080个百分之一个百分之一5 5 8 08 0 0 0=1.75=1.75五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回1 61 61 11

5、 61 61 21 2 2 82 8.0.0 0 0.7 7 1 1 21 1 2 0 0 8 8 0 0 5 5 8 08 0 0 0 计算除数是整数的小数除法要注意什么呢？计算除数是整数的小数除法要注意什么呢？如果除到被除数如果除到被除数的末尾仍有余数，的末尾仍有余数，就在余数后面添就在余数后面添0 0继续除。继续除。商的小数点商的小数点要要与被除数与被除数的小的小数点对齐。数点对齐。五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回王

6、鹏的爷爷计划王鹏的爷爷计划1616天慢跑天慢跑28km28km，平均，平均每天慢跑多少千米？每天慢跑多少千米？282816=1.75(16=1.75(千米千米)答：平均每天慢跑答：平均每天慢跑1.751.75千米千米。例题例题2 2五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回1.1.王王鹏的爷爷按计划实施后又制订了一个新的鹏的爷爷按计划实施后又制订了一个新的计划计划,计划计划1616天慢跑天慢跑30km,30km,新计划平均每天应慢新

7、计划平均每天应慢跑多少千米跑多少千米?课堂练习课堂练习30301616自己试着算一算吧！自己试着算一算吧！五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回303016161 61 61 11 61 61 41 4 3 03 0.0.0 0 0.8 8 1 2 81 2 8 0 0 1 21 2 0 0 7 7 1 1 21 1 2 8 8=1.875=1.8750 0 0 0 8 0 8 0 5 5 0 0 在小数除法中在小数除法中,如果

8、如果除到被除数的末位仍除到被除数的末位仍然有余数然有余数,要在后面要在后面添添0 0继续除。继续除。五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回1.1.王王鹏的爷爷按计划实施后又制订了一个新的鹏的爷爷按计划实施后又制订了一个新的计划计划,计划计划1616天慢跑天慢跑30km,30km,新计划平均每天应慢新计划平均每天应慢跑多少千米跑多少千米?30301616=1.875(=1.875(千米千米)答：新计划平均每天应慢跑答：新计划平均每

9、天应慢跑1.8751.875千米。千米。五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回2.2.列列竖式计算竖式计算 72 7215 25.515 25.56 67 27 215154 46 06 01 21 2.0 08 81 21 2 0 00 0=4.8=4.825.525.56 64 424241 1.5 52 21 21 20 03 3=4.25=4.25.0 05 53 03 00 0五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末

10、尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回3.3.判断判断正误并改正。正误并改正。（）改正：改正：6 36 315154 46 06 03 03 02 20 03 03 0 636315=4215=42 6 36 315154 46 06 03 3.0 02 23 3 0 00 0.0 0除到被除数的末尾仍有余数的除法返回4.24.2条长绸需要红绸布条长绸需要红绸布7.17.1米。平均每条长绸米。平均每条长绸用红绸布多少米用红绸布多少米?7.17.12 2除到被除数的末尾仍

11、有余数的除法返回 1 17.17.1.2 23 36 65 5 1 01 0 3.55 3.55（米米）1 1 1 1 7.17.12 2答：答：平均平均每条长绸用红绸布每条长绸用红绸布3.553.55米。米。1 01 00 00 00 05 5除到被除数的末尾仍有余数的除法返回5.5.学校学校有一条长方形甬道有一条长方形甬道,长是长是8m,8m,面积是面积是8.36m8.36m,它的宽是多少米它的宽是多少米?8.368.368 8长长宽宽8.36 m8.36 m8 m8 m除到被除数的末尾仍有余数的除法返回 1.045 1.045(米米)8.368.368 8答：它的宽是答：它的宽是1.04

12、51.045米米。.8 81 18 80 06 64 4 3 3 8.3 68.3 63 23 24 40 04 04 00 00 05 5五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？除数是整数的小数除法，按照整数除法除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有数点对齐；如果除到被除数的末

13、尾仍有余数，就在余数后面添余数，就在余数后面添0 0继续除。继续除。课堂小结课堂小结五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)五年级上册数学课件-3.2 除到被除数的末尾仍有余数的除法（人教版）(共20张PPT)除到被除数的末尾仍有余数的除法返回1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它

14、犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。