永遇乐·京口北固亭怀古实用课件41-人教课标版.ppt

1、 永遇乐 京口北固亭怀古 铁板铜琶继东坡铁板铜琶继东坡 高唱大江东去高唱大江东去美芹悲黍冀南宋美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞莫随鸿雁南飞该对联写的是谁该对联写的是谁？写了哪两方面的内容？写了哪两方面的内容？辛弃疾 辛诗的豪放风格辛诗的豪放风格,与东坡齐名；与东坡齐名；对南宋朝廷的一片忠诚。对南宋朝廷的一片忠诚。辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国词人，山东历城人。年轻时曾参加以耿京为首的农民起义军担任掌书记(掌握军中文书)。宋高宗三十一年(1161年)十月，女真入侵，辛弃疾等突骑渡江与宋廷联络，次年率义军归宋，授江阴签判之职。以后历任湖北、江西等省安抚使。他写的诗词甚多，

2、至今留存六百多首，“南北两朝，实无其匹”，被誉为“词中之龙”。其词题材广泛，风格以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。著有稼轩词，又名稼轩长短句。清平乐清平乐村居村居 【宋宋】辛弃疾辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。西江月西江月 【宋宋】辛弃疾辛弃疾 夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。香里说丰年，听取蛙声一片。

3、七八个星天外，两三点雨山前。旧时七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。茅店社林边，路转溪桥忽见。菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁 【宋宋】辛弃疾辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。北望长安，可怜无数山。青山遮不住，青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪辛词当以辛词当以永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古为第一。为第一。明代杨慎明代杨慎词品词品 句句有金石声音，吾怖其神力。句句有金石声音，吾怖其神力。清代陈廷焯清代陈廷焯白雨斋词话白雨斋词话诗家评论诗家评论读史方舆纪

4、要：“北固山在镇江城北一里，下临长江，三面滨水，回岭斗绝，势最险固。晋蔡谟起楼其上，以贮军实，谢安复营葺之，即所谓北固楼，亦曰北固亭。大同十年，武帝改名北顾亭。”盖取其不忘中原之意也。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版本文所引用的典故能反映作者的感情，试作分析本文所引用的典故能反映作者的感情，试作分析n孙仲谋、刘裕：对英雄的渴望，寄托自己渴望抗敌救国，收复失地的抱负。感叹南宋没有抗敌取胜的领袖人物。n金戈铁马，气吞万里如虎：呼唤大举北伐，收复中原领土。n元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾：借以讽谏张浚的草率北伐，间接说明虽要北伐但

5、不可盲目行事。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版n佛狸祠下，一片神鸦社鼓：影射南宋统统治者苟且偷安，曾经放弃了北伐抗金的大好时机。n凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否：表明自己虽已年老，仍希望为国效力的愿望，也隐含壮志难酬的情感。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版补充注释风流：气吞万里：草草：北顾：可堪：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。豪气简直能吞没万里江山，形容气概非凡。本来是杂乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。回头向北望

6、。哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版赏析上阕诗人登亭远眺，看到了什么景物？千古 江山舞榭歌台斜阳草树寻常巷陌孙权刘裕（英雄 风流）（气吞万里如虎）作用讽南宋苟安 叹英雄无觅借古讽今向往英雄业绩表达抗金决心 借古言志永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版用刘义隆典 以史为鉴告诫韩侂胄勿草率用兵借古讽今 (烽火扬州路)用佛狸祠典 借古抒情 (抒身世之慨)叹朝廷无能悲百姓松懈用廉颇典明志士暮年壮心不已之志抒报国无门壮志难酬之愤借古言志借古抒

7、情 赏析下阕永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版思想内容和艺术特色 这首词借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者仓促北伐的冒险行动，表达自己的积极抗金，恢复中原统一国家的热切愿望。运用典故，十分恰当，是它的一大艺术特色。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版 比较苏轼念奴娇与辛弃疾永遇乐相同点：结构上，均为“地点+怀古”；意境上，均为豪放派作品，雄浑壮阔；主旨上，均为借古喻今，借古人酒杯浇心中块垒。不同点：苏词中抒情多直抒胸臆“多情应笑我，早生华发。人生如梦

8、，一尊还酹江月。”风格开阔明朗、旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合，风格显得含蓄，激愤沉郁。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版吴南乡子 登京口北固亭有怀 何处望神州？何处望神州？满眼风光北固楼。满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？千古兴亡多少事？悠悠，悠悠，不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，年少万兜鍪，坐断东南战未休。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？天下英雄谁敌手？曹刘。曹刘。生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版 1.出身贫寒的欧

9、阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版永遇乐京口北固亭怀古PPT实用课件41 人教课标版