浮想联翩-对作文选材的建议上课课件.ppt

1、浮想联翩浮想联翩对作文选材的建议对作文选材的建议教学目标：教学目标：1、明确材料丰富是内容充实的基础2、如何积累材料，选好材料，用好材料教学重点：教学重点：如何选适当的材料教学难点：教学难点：如何对所选材料拓展春雨春雨 春雨是那么飘逸而又潇洒。我喜欢在雨中奔跑，看着脚边溅起一层层，千万朵雨花，好不凉爽！接着，又看它们落了下去，热情地亲吻着大地。就这样我一步步地奔跑，雨水溅起一层又一层。这时，感受着细细的雨丝洋洋洒洒地从空中垂落，看见雨花在泥沟中开放，汇成一条条清亮的小溪，滋润着大地。爱诗的我读起了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。卢橘子低山雨重。

2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。是的，我感觉自己的身体已融进了雨里，嘴边挂满了喜悦。我止步了，喘着气，看着眼前的春雨，心慢慢地平静了。伸手触摸着雨滴，雨中的妙处与奔跑的欢乐牵着我无边的思绪。呼吸着空气。啊!世间的浑浊被洗净，人们心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋润。噢！原来这就是雨，凉意中渗着无私，湿润中含着热情，温馨中透着细腻，细腻中荡着温柔。我感觉自己已找回人类应有的：真、善、美。纯洁、清新。没错，我真的把心融进了雨中，心里溢满了喜悦。说一说：说一说：从时间上我们还可以怎么写从时间上我们还可以怎么写“雨雨”？酥润的酥润的春雨春雨、急促的、急促的夏雨夏雨、淅沥的淅沥的秋雨秋雨、凄冷的、凄冷的

3、冬雨冬雨、飘逸的飘逸的朝雨朝雨、急骤的、急骤的暮雨暮雨、断魂的断魂的清明雨清明雨一一 从从时间时间变化上拓展变化上拓展烟雨江南烟雨江南（陆幼清（陆幼清）好容易在五月的江南游历，却总是雾茫茫雨蒙蒙，使美丽的江南增添了一层神好容易在五月的江南游历，却总是雾茫茫雨蒙蒙，使美丽的江南增添了一层神秘的面纱。尽管在风雨中，却怎么也抵挡不住江南对我的诱惑，我依然冒着滂沱大秘的面纱。尽管在风雨中，却怎么也抵挡不住江南对我的诱惑，我依然冒着滂沱大雨，倘佯在江南古镇。似乎应了这雨，江南更显的朦胧和妩媚，远看那小桥流水人雨，倘佯在江南古镇。似乎应了这雨，江南更显的朦胧和妩媚，远看那小桥流水人家，淡淡的罩上了一层薄纱

4、，好似一幅水墨丹青；粉墙黛瓦被柔和的运河缠绕，那家，淡淡的罩上了一层薄纱，好似一幅水墨丹青；粉墙黛瓦被柔和的运河缠绕，那线条优美得连人体写真也自叹不如。飘飘的雨丝在风的吹拂下斜斜的划落，把小镇线条优美得连人体写真也自叹不如。飘飘的雨丝在风的吹拂下斜斜的划落，把小镇装点得更加古朴和清幽。站在江南的小桥上淋着江南的雨，尘世的喧嚣和心的杂念装点得更加古朴和清幽。站在江南的小桥上淋着江南的雨，尘世的喧嚣和心的杂念都顺着雨水滴落，顺着那运河流向远方。头发淋湿了，衣服淋湿了，鞋也灌满了水，都顺着雨水滴落，顺着那运河流向远方。头发淋湿了，衣服淋湿了，鞋也灌满了水，可心却十分的快畅。可心却十分的快畅。烟雨中的

5、江南古镇，远看水乡漂渺，近听雨落无声。雅致的园林，在雨中仍是烟雨中的江南古镇，远看水乡漂渺，近听雨落无声。雅致的园林，在雨中仍是那么的气宇轩昂。细致精妙的砖雕石刻，曲桥回廊，假山荷池更是野朴成趣，清新那么的气宇轩昂。细致精妙的砖雕石刻，曲桥回廊，假山荷池更是野朴成趣，清新自然。踏在幽幽的古镇小巷里，踩在清清亮亮的麻石路上，闻着小摊上飘来的油香，自然。踏在幽幽的古镇小巷里，踩在清清亮亮的麻石路上，闻着小摊上飘来的油香，听着吴越软语那悠扬的叫卖声，流连在这古镇，思古之情由然而生。怎不叫人心醉，听着吴越软语那悠扬的叫卖声，流连在这古镇，思古之情由然而生。怎不叫人心醉，怎不叫人心牵？怎不叫人心牵？该走

6、了，可多情的雨仍下个不停，江南人留客不说话，只有小雨沙沙的下。好该走了，可多情的雨仍下个不停，江南人留客不说话，只有小雨沙沙的下。好象对着我说；象对着我说；“留下吧留下吧”“”“留下吧留下吧”！江南的雨多情，而雨中的江南！江南的雨多情，而雨中的江南更是爱意绵绵。她又象一个温柔美丽的绣娘，用雨丝织出了江更是爱意绵绵。她又象一个温柔美丽的绣娘，用雨丝织出了江南两岸的绿，织出了江南的春，织出了江南那如画的水乡风情；南两岸的绿，织出了江南的春，织出了江南那如画的水乡风情；她又用情丝绣出了江南如诗的韵，绣出了江南幽雅姿彩的和她又用情丝绣出了江南如诗的韵，绣出了江南幽雅姿彩的和一代一代江南人如水的柔情。我

7、真的不舍，舍不下江南，舍不一代一代江南人如水的柔情。我真的不舍，舍不下江南，舍不下江南的雨，更舍不下这多情多彩，如诗如画的烟雨江南！下江南的雨，更舍不下这多情多彩，如诗如画的烟雨江南！思考：思考：从地点上我们还可以怎么写从地点上我们还可以怎么写“雨雨”？密密麻麻、噼哩叭啦地打在瓦片上密密麻麻、噼哩叭啦地打在瓦片上的清新的的清新的乡村雨乡村雨；嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”敲打铝合金雨棚发出的敲打铝合金雨棚发出的烦人噪声的烦人噪声的城市雨城市雨；雾气弥漫的雾气弥漫的山林细雨山林细雨；威力强大的威力强大的海上台风雨海上台风雨二二 从从地点地点变化上拓展变化上拓展浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对

8、作文选材的建议ppt上课课件守望太阳雨守望太阳雨 雨下得那么凄凉，路上街人欲断魂雨下得那么凄凉，路上街人欲断魂灰色的天灰色的天,咆哮咆哮的雷，只能看到一片光，是希冀的图腾，那是所有人的守的雷，只能看到一片光，是希冀的图腾，那是所有人的守望望太阳雨。太阳雨。落在地上便是一片绿树成荫，落在眼眶便是一腔感动，落在地上便是一片绿树成荫，落在眼眶便是一腔感动，落在枯藤上，它就变成了重生的力量，滋润着诗人的心田，落在枯藤上，它就变成了重生的力量，滋润着诗人的心田，写下希望的标题，守望太阳雨，守望新生。写下希望的标题，守望太阳雨，守望新生。落在池塘里的涟漪，地上的点点滴滴，那滴答的节奏，落在池塘里的涟漪，地

9、上的点点滴滴，那滴答的节奏，只装饰了一个词只装饰了一个词点缀。是文静的，优雅的。点缀。是文静的，优雅的。吉他琴弦上的太阳雨是流浪者的忧伤，揉碎雨滴的就吉他琴弦上的太阳雨是流浪者的忧伤，揉碎雨滴的就是太阳雨青春的证明。是太阳雨青春的证明。太阳雨无约束地将它穿刺升华，莫问它的踪迹太阳雨无约束地将它穿刺升华，莫问它的踪迹天天外。太阳雨将雨的衣衫变得五彩而夺目，那是一列通往希外。太阳雨将雨的衣衫变得五彩而夺目，那是一列通往希望之路的列车。望之路的列车。守望太阳雨，守望辉煌！守望太阳雨，守望辉煌！浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件在风雨中成熟在风雨中成熟 微风轻

10、轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。“两分两分”，多么沉重的两分啊！它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法，多么沉重的两分啊！它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；它会让我犹翱游于蓝天；它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向

11、的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会在在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。我直冲云霄。或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了吗？想到这儿，我整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不

12、是太悲哀了吗？想到这儿，我的心更加坚强了！的心更加坚强了！不经历风雨，不会使你的心志更加坚强；不经历风雨，不会使你的见不经历风雨，不会使你的心志更加坚强；不经历风雨，不会使你的见识更加增进；不经历风雨，不会使你懂得应该独立识更加增进；不经历风雨，不会使你懂得应该独立浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件还可以这样看雨：还可以这样看雨：“何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时却话巴山夜雨时”,李商隐听出的是李商隐听出的是缠绵缠绵；“夜来风雨声夜来风雨声,花落知多少花落知多少”,孟浩然听出是孟浩然听出是伤春之情伤春之情；“远岸收残雨远岸收残雨,雨残稍觉江

13、天寒雨残稍觉江天寒”柳永听出的是柳永听出的是抑郁抑郁；“夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来”,陆游放翁听出的是陆游放翁听出的是亡国之痛亡国之痛；“梧桐树梧桐树,三更雨三更雨,不道离情正苦不道离情正苦”,温庭筠听出的是温庭筠听出的是离愁离愁浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件三三 从从心里内涵心里内涵上拓展上拓展浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件如果以月为话题，你怎么写？如果以月为话题，你怎么写？月下独酌月下独酌 (李白李白)花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成

14、三举杯邀明月，对影成三人。人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐暂伴月将影，行乐须及春。须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醒时同交欢，醉后各分散。醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。永结无情游，相期邈云汉。浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件水调歌头水调歌头 苏轼苏轼 明月几时有，明月几时有，把酒问青天。不知天上把酒问青天。不知天上宫阙，宫阙，今夕是何年。今夕是何年。我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在何似在人间。人间

15、。转朱阁，转朱阁，低绮户，低绮户，照无眠。照无眠。不不应有恨，应有恨，何事长向别时圆。何事长向别时圆。人有悲人有悲欢离合，欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难此事古难全。但愿人长久，全。但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟 。浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件 那一轮明月勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想，那一轮明月勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想，就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由的就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由的飞翔吧。飞翔吧。古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋古往今来，文人墨客以月亮

16、为题材，为触发点，吟诗赋词的例子可谓俯拾即是：词的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉 我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，我们沐浴着月光成长，在月光下放

17、飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件怎样进行作文选材？怎样进行作文选材？1 从时间变化上拓天地从时间变化上拓天地2 从地点变化上拓天地从地

18、点变化上拓天地3 从心理内涵上拓天地从心理内涵上拓天地浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件学以致用：学以致用：以花为题，进行选材以花为题，进行选材花的种类很多，你喜欢哪一种？四季花的种类很多，你喜欢哪一种？四季不同，花开各异，盛开在每一片土地不同，花开各异，盛开在每一片土地上，它给你什么启示？把它写下来。上，它给你什么启示？把它写下来。浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种

19、模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯

20、美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件浮想联翩对作文选材的建议ppt上课课件