人教版必修二-第18课-课罗斯福新政课件.ppt

1、 人教版必修二 18课 罗斯福新政说教材说教材说学情说学情说教学策略说教学策略说教学目标说教学目标说教学过程说教学过程说教学反馈说教学反馈说教材说教材列举罗斯福新政的主要内容，认识罗列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。自我调节机制形成中的作用。新课标新课标要求要求课标分析课标分析了解层次：了解俄国国内战争后苏维埃政权面了解层次：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势以及临的形势以及“斯大林模式斯大林模式”的主要表现；的主要表现；理解层次：认识战时共产主义政策向新经济政理解层次：认识战时共产主义政策向新经济政策

2、转变的必要性。策转变的必要性。应用层次：认识斯大林模式在实践中的经验应用层次：认识斯大林模式在实践中的经验教训。教训。普通高中历史课程标准普通高中历史课程标准对本课提对本课提出了三个层次的要求：出了三个层次的要求：了解层次了解层次：列举罗斯福新政的主要内列举罗斯福新政的主要内容容理解层次理解层次：认识罗斯福新政的特点认识罗斯福新政的特点 应用层次应用层次：探讨其在资本主义自我调探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用节机制形成中的作用基于课标，人教版高中历史经济卷坚持基于课标，人教版高中历史经济卷坚持辩证唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义和历史唯物主义的原则，本课在坚持这的原则，本课在坚持这一

3、原则基础上以一原则基础上以文明史观文明史观的视角编写教的视角编写教材，充分体现了人类经济文明发展的曲材，充分体现了人类经济文明发展的曲折性、差异性和融合性，并最终走向经折性、差异性和融合性，并最终走向经济全球化。济全球化。人教版分析人教版分析单元内容单元内容分析分析本单元围绕资本主义经济政策调整的原本单元围绕资本主义经济政策调整的原因，过程，结果为线索编写，有利于学因，过程，结果为线索编写，有利于学生理解资本主义国家从生理解资本主义国家从自由资本主义、自由资本主义、垄断资本主义到国家垄断资本主义变化垄断资本主义到国家垄断资本主义变化的必要性的必要性。认识社会主义与资本主义两认识社会主义与资本主

4、义两种现代化模式的激荡与互补，也由此而种现代化模式的激荡与互补，也由此而成为历史发展的趋势。成为历史发展的趋势。本课内本课内容分析容分析罗斯福新政是在经济危机背景下，告别了自由罗斯福新政是在经济危机背景下，告别了自由放任政策，实施国家干预经济政策，开启了国放任政策，实施国家干预经济政策，开启了国家垄断资本主义的新时代。家垄断资本主义的新时代。罗斯福新政是资本主义经济从自由放任到国家罗斯福新政是资本主义经济从自由放任到国家干预发展模式的重要转折，体现了人类文明向干预发展模式的重要转折，体现了人类文明向前发展的艰辛与智慧。前发展的艰辛与智慧。本课的立意是：本课的立意是：经济运行方式必须与各个不同经

5、济运行方式必须与各个不同阶段生产力发展水平相适应阶段生产力发展水平相适应说学情说学情“两多一大两多一大”知识储备知识储备发展心理学研究表明高发展心理学研究表明高中生的抽象思维已经基中生的抽象思维已经基本成熟，辩证思维和批本成熟，辩证思维和批判性思维均有所发展，判性思维均有所发展，能够多角度多层次地能够多角度多层次地探探究有一定深度的问题究有一定深度的问题，这是引导学生独立思考、这是引导学生独立思考、合作学习完成本课学习合作学习完成本课学习任务的基础。任务的基础。心理状态心理状态教师思维引领，教师主导地位，学生主体地位说教学策略说教学策略学法：自主学习学法：自主学习探究学习探究学习教法：探究式教

6、学教法：探究式教学情境创设法情境创设法说教学目标说教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观1、了解罗斯福新政的内容，提高自主学习、合、了解罗斯福新政的内容，提高自主学习、合作学习的能力作学习的能力2、分析罗斯福新政的特点，提高对比探究能力、分析罗斯福新政的特点，提高对比探究能力3、评价罗斯福新政，提高史料研读、辩证分析、评价罗斯福新政，提高史料研读、辩证分析问题的能力问题的能力1、合作探究、合作探究2、史料研读、史料研读3、对比探究、对比探究感悟文明在发展过程需要不断改革和完感悟文明在发展过程需要不断改革和完善，树立变革意识，做时代新人。善，树立变革意识

7、，做时代新人。重点难点重点难点课课标标目目标标学学情情难点难点重点重点 病入膏肓病入膏肓临危受命临危受命抓准病根抓准病根对症下药对症下药药到病除药到病除摆脱危机摆脱危机罗斯福罗斯福新政新政教材处理：教材处理：导入：导入：问：美国该怎么办呢？问：美国该怎么办呢？方式方式：故事导入故事导入意图：意图：激激发兴趣发兴趣 在竞选期间，罗在竞选期间，罗斯福说：斯福说：“我向我向你们保证，我向你们保证，我向自己保证，为美自己保证，为美国人民寻求一个国人民寻求一个新的政策新的政策”。“病入膏肓，临危受命病入膏肓，临危受命”坐在轮椅上的坐在轮椅上的“船长船长”方式方式：意图：意图：问：罗斯福采取什么方法呢？问

8、：罗斯福采取什么方法呢？据统计，到据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数年初，美国倒闭银行的数量达到量达到5500多家，有多家，有900万储户失去了他万储户失去了他们的存款。整个金融体系瘫痪。们的存款。整个金融体系瘫痪。农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二，农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二，1929年美国出口小麦价值仅为年美国出口小麦价值仅为1919年的年的1/3，肉类仅为肉类仅为1/9。1932年，工业生产比年，工业生产比1929年下降了年下降了47%。13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈几何倍数上升，达到几何倍数上升，达到1500万人。万人。全国有全国

9、有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民的人失业，在大大小小的城市中饥民们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。“抓准病根，对症下药抓准病根，对症下药”新政新政内容内容金融家金融家工业家工业家农业家农业家社会学家社会学家“抓准病根，对症下药抓准病根，对症下药”新政新政内容内容 措施措施法律法律影响影响整顿财政金融整顿财政金融 紧急银行法紧急银行法恢复银行信恢复银行信贷，重建人贷，重建人们信心们信心调节工业生产调节工业生产全国工业复兴法全国工业复兴法防止生产过防止生产过剩，调整企剩，调整企业和劳资关业和劳资关系系 调节农业生产调节农业生产农业调整法农业

10、调整法稳定价格，稳定价格，防止农产品防止农产品过剩过剩社会救济以工代社会救济以工代赈赈社会保障法社会保障法增加就业，增加就业，稳定社会秩稳定社会秩序序方式方式：合作探究、填充表格合作探究、填充表格目标：目标：提高自主学习、合作学习的能力提高自主学习、合作学习的能力 突出突出重点重点探究：罗斯福新政的特点探究：罗斯福新政的特点新理论新理论凯恩斯主义理论凯恩斯主义理论新模式新模式国家干预经济发展国家干预经济发展新阶段新阶段国家垄断资本主义国家垄断资本主义方式方式：对比对比探究探究目标：目标：提提高比较分析问题的高比较分析问题的能力能力 问：为什么会有这种不同？问：为什么会有这种不同？经济经济实力实

11、力民主民主精神精神领袖领袖品质品质探究：美国与德国解决危机的不同探究：美国与德国解决危机的不同方式方式：对比对比探究探究 以人阅史，洞察时代以人阅史，洞察时代意图：意图：提高比较分析问题的能力，培养学生以人的视角提高比较分析问题的能力，培养学生以人的视角洞察时代特征，认识不同文明造就不同的人洞察时代特征，认识不同文明造就不同的人 经济经济角度角度国际国际角度角度政治政治角度角度社会社会角度角度“药到病除，摆脱危机药到病除，摆脱危机”评价罗斯福新政评价罗斯福新政合作探究：合作探究：评价罗斯福新政评价罗斯福新政角度分析：角度分析：垄垄断资本直接控制和利用国家政权，断资本直接控制和利用国家政权，并通

12、过国家政权干预和调节社会经济并通过国家政权干预和调节社会经济生活，以保证垄断资本获得高额垄断生活，以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会经济生活的正常运转。利润及社会经济生活的正常运转。国家垄断资本主国家垄断资本主义出现义出现巩固资本主义统巩固资本主义统治治为资本主义国家为资本主义国家提供借鉴提供借鉴避免走上法西斯避免走上法西斯道路道路追问：罗斯福新政是万能的吗？追问：罗斯福新政是万能的吗？答：罗斯福新政不能从根本上解决经济危机答：罗斯福新政不能从根本上解决经济危机“药到病除，摆脱危机药到病除，摆脱危机”评价罗斯福新政评价罗斯福新政合作探究：合作探究：评价罗斯福新政评价罗斯福新政突出突出重点重点

13、1990年储蓄和贷款危机年储蓄和贷款危机1994年的墨西哥金融危机年的墨西哥金融危机1996年的日本楼市泡沫年的日本楼市泡沫.2008年美国金融危机年美国金融危机辩辩 证证总结：总结：改革（整顿财政金融）改革（整顿财政金融）3R1特点特点1本质本质复兴（调整工业农业）复兴（调整工业农业）救济（社会福利和救济（社会福利和“以工代赈以工代赈”）国家干预经济国家干预经济经济改革经济改革说板书设计说板书设计罗斯福新政罗斯福新政一、一、“病入膏肓，临危受命病入膏肓，临危受命”背景背景危机加深、胡佛的自由放任政策危机加深、胡佛的自由放任政策二、二、“抓准病根，对症下药抓准病根，对症下药”内容内容1、金融：

14、、金融：2、工业：、工业：3、农业：、农业：4、以工代赈：、以工代赈：5、社会救济：、社会救济：三、三、“药到病除，摆脱危机药到病除，摆脱危机”影响影响1、直接影响：、直接影响：2、深远影响：、深远影响：完成情完成情感目标感目标突破突破难点难点方法：研读史料，对比探究，总结归纳方法：研读史料，对比探究，总结归纳意图：提高研读史料和归纳的能力意图：提高研读史料和归纳的能力说教学过程说教学过程讲授新课讲授新课拓展联系：拓展联系：有人说，有人说，20世纪出现了两世纪出现了两大改革家，一个挽救了现大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了代资本主义，一个挽救了现代社会主义。现代社会主义。他们身上有哪

15、些功过的地他们身上有哪些功过的地方，从中可以获得什么启方，从中可以获得什么启示？示？方式：方式：知识链接知识链接目标：目标：提高学生的思维拓展能力，认识到改革是历提高学生的思维拓展能力，认识到改革是历史发展的必然史发展的必然感悟：历史的车轮是不断向前的，而改感悟：历史的车轮是不断向前的，而改革是历史发展的必然，只有不断调整和革是历史发展的必然，只有不断调整和创新才能保持经济发展的活力，而罗斯创新才能保持经济发展的活力，而罗斯福伟大之处在于他找对了改革的最佳切福伟大之处在于他找对了改革的最佳切入点。入点。意图：引导学生回顾经济危机的爆发，为罗斯福新政提供意图：引导学生回顾经济危机的爆发，为罗斯福

16、新政提供背景，背景，同时以美国何去何从设问导思，引起学生兴趣和思考。同时以美国何去何从设问导思，引起学生兴趣和思考。胡佛村胡佛村主要的教学过程：主要的教学过程：创设情境，参与危机创设情境，参与危机创设情境创设情境参与危机参与危机学生活动学生活动探源危机探源危机合作探究合作探究应对危机应对危机延伸探究延伸探究评论时政评论时政金融业调研组农业调研组工业调研组金融家农业家工业家评价新政评价新政社会学家回顾历史回顾历史据统计，到据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数年初，美国倒闭银行的数量达到量达到5500多家，有多家，有900万储户失去了他万储户失去了他们的存款。整个金融体系瘫痪。们的存款。整个金

17、融体系瘫痪。农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二，农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二，1929年美国出口小麦价值仅为年美国出口小麦价值仅为1919年的年的1/3，肉类仅为肉类仅为1/9。1932年，工业生产比年，工业生产比1929年下降了年下降了47%。13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈几何倍数上升，达到几何倍数上升，达到1500万人。万人。全国有全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民的人失业，在大大小小的城市中饥民们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。回顾历史回顾历史探源危机探源危机金融金融家家农业农业家

18、家工业工业家家社会社会学家学家合作探究合作探究实施新政实施新政 措施措施法律法律影响影响整顿财政金融整顿财政金融 紧急银行法紧急银行法恢复银行恢复银行信贷，重信贷，重建人们信建人们信心心调节工业生产调节工业生产全国工业复兴法全国工业复兴法防止生产防止生产过剩，调过剩，调整企业和整企业和劳资关系劳资关系 调节农业生产调节农业生产农业调整法农业调整法稳定价格，稳定价格，防止农产防止农产品过剩品过剩社会救济以工社会救济以工代赈代赈社会保障法社会保障法增加就业，增加就业，稳定社会稳定社会秩序秩序意图：意图：通过对危机的分析、综合、归纳、概括，培养历史思维和解决问题的能力。引导通过对危机的分析、综合、归

19、纳、概括，培养历史思维和解决问题的能力。引导学生回顾经济危机所带来的危害和影响，为学生有针对性解决危机提供具体的方学生回顾经济危机所带来的危害和影响，为学生有针对性解决危机提供具体的方向。向。在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神合作意识和分享精神。突出重点。突出重点“罗斯福影响其实是非常大的，在某种意义上，有人说他罗斯福影响其实是非常大的，在某种意义上，有人说他挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病，而是出了一些挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病，而是出了一些毛病，在毛病，在303

20、0年代的时候，他引进了一些新政，使市场经济年代的时候，他引进了一些新政，使市场经济又回到了一个比较健康发展的轨道又回到了一个比较健康发展的轨道”。大国崛起大国崛起罗斯福新政的缺陷罗斯福新政的缺陷意图：意图：分析图表，研读史料，思维引领，总结归纳，探究新政影分析图表，研读史料，思维引领，总结归纳，探究新政影响，提高辩证分析能力响，提高辩证分析能力突破突破难点难点“彻底的革命彻底的革命”是指什么？是指什么？“旧民旧民主秩序主秩序”是指什么？是指什么？在层层递进的问题中引导学生认识罗斯福新政在层层递进的问题中引导学生认识罗斯福新政的实质。的实质。“新应用新应用”指什么，通过比较罗斯福和胡佛引指什么，

21、通过比较罗斯福和胡佛引导学生认识罗斯福新政的特点导学生认识罗斯福新政的特点作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是的是旧民主秩序的新应用。旧民主秩序的新应用。-罗罗斯斯福福探究二探究二罗斯福新政的特点罗斯福新政的特点理论：自由放任理论理论：自由放任理论模式：自由放任政策模式：自由放任政策阶段：私人垄断资本主阶段：私人垄断资本主义义新理论新理论凯恩斯主义理论凯恩斯主义理论新模式新模式国家干预经济发展国家干预经济发展新阶段新阶段国家垄断资本主义国家垄断

22、资本主义胡胡佛佛罗斯福罗斯福固守传统固守传统创新精神创新精神完成情完成情感目标感目标突破突破难点难点方法和意图：方法和意图：研读史料，对比探究，思维引领，总结归纳，探究新政特研读史料，对比探究，思维引领，总结归纳，探究新政特点，提高研读史料和归纳的能力点，提高研读史料和归纳的能力（三）畅所欲言，感悟人生（三）畅所欲言，感悟人生 罗斯福，一位腿部残疾的总统，一位空前绝后的总统，一位最终成就伟业的总统，他的成功得益于他的优秀品质。你觉得他的那些优秀品质支撑起他的成功？方法和意图：方法和意图：学生自由发言，畅谈罗斯福的精神品质，学生自由发言，畅谈罗斯福的精神品质，感悟伟大人物的精神。感悟伟大人物的精

23、神。完成情完成情感目标感目标（四）感悟新政，启迪现实（四）感悟新政，启迪现实2009年，世界经济金融危机仍在蔓延。为抵御国际经济环境对我国的不利影响，我国政府重拳出击，确定了进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的一系列措施。你认为在经济发展方面，罗斯福新政有哪些做法值得我们借鉴？意图：意图：学以致用，完成知识迁移。学以致用，完成知识迁移。罗斯福新政罗斯福新政小结：小结：教学反馈教学反馈历史纵横：历史纵横：面对严重的经济危机，纳粹统治下的德国走面对严重的经济危机，纳粹统治下的德国走的是一条迥然不同的道路。希特勒走上扩张的是一条迥然不同的道路。希特勒走上扩张备战的道路，妄图用战争摆脱面临的困境，备战

24、的道路，妄图用战争摆脱面临的困境，建立起一种军事型经济。这就为即将发生的建立起一种军事型经济。这就为即将发生的大规模侵略战争，打下了经济和军事基础。大规模侵略战争，打下了经济和军事基础。马克思关于社会主义设想的特征：马克思关于社会主义设想的特征：一是生产资料公有制，二是计划经济，三一是生产资料公有制，二是计划经济，三是按劳分配制度是按劳分配制度说学情说学情学生的生理心理状态：学生的生理心理状态：课堂时间价值曲线规律课堂时间价值曲线规律 教教育育心心理理学学有趣的教学手有趣的教学手段及相应教学段及相应教学方法保证教学方法保证教学的高效的高效说教学过程说教学过程 导入新课：导入新课：以带有寓意的小

25、船以带有寓意的小船的故事导入新课，的故事导入新课，吸引学生进入课堂吸引学生进入课堂学习，同时故事的学习，同时故事的寓意能够温故知新寓意能够温故知新讲授新课：讲授新课：通过史料和视频等，通过史料和视频等，引导学生引导学生探索探索新政措新政措施，培养发展施，培养发展论从史论从史出出的能力；的能力；课堂小结课堂小结：归纳总结本课学习内容，启发学生注重归纳总结本课学习内容，启发学生注重培养变革思想，传承中国文明。培养变革思想，传承中国文明。布置作业：布置作业：评价罗斯福新政，学生在开放性题目评价罗斯福新政，学生在开放性题目中尝试多角度思考问题，学习中尝试多角度思考问题，学习历史评历史评价能力。价能力。

26、导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结布置作业布置作业材料：农业惨遭劫材料：农业惨遭劫难，谷物价格下降难，谷物价格下降三分之二，三分之二，1929年年美国出口小麦价值美国出口小麦价值仅为仅为1919年的年的1/3，肉类仅为肉类仅为1/9。美国经济史美国经济史（美）沃尔顿，（美）沃尔顿，（美）罗考夫著（美）罗考夫著运用对比法，与运用对比法，与“自由放自由放任任”经济政策做比较，探经济政策做比较，探究学习新政究学习新政特点和本质特点和本质，突出重点突出重点，学生从中掌握，学生从中掌握比较分析法比较分析法新政对美国的直接影新政对美国的直接影响由学生阅读课本，响由学生阅读课本，结合内容结合内

27、容自主学习自主学习，新政的反法西斯作用新政的反法西斯作用通过通过史料分析学习史料分析学习，新政的深远影响采用新政的深远影响采用发现学习法发现学习法材料：法西斯主义材料：法西斯主义的特征是对内专制，的特征是对内专制，对外扩张。在经济对外扩张。在经济危机压力下，纳粹危机压力下，纳粹德国逐渐对外扩张，德国逐渐对外扩张，妄想用战争摆脱面妄想用战争摆脱面临的困境，走上法临的困境，走上法西斯道路。西斯道路。罗斯福新政对我罗斯福新政对我国经济改革有何国经济改革有何启示？我国经济启示？我国经济发展该注意为什发展该注意为什么问题？么问题？问题情景问题情景引导思考引导思考创立假设创立假设合作学习合作学习“药到病除

28、，摆脱危机药到病除，摆脱危机”探究一探究一 罗斯福新政影响罗斯福新政影响“新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日、意新政遏制了美国法西斯势力，使美国避免像德、日、意那样走上法西斯道路，因此，有人说那样走上法西斯道路，因此，有人说新政挽救了美国的新政挽救了美国的自由民主制度自由民主制度”作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民旧民主秩序的新应用。主秩序的新应用。-罗罗斯斯福福问：从政治文明和经济文明的角度评价罗斯福新政。问：从政治文明和经济文明的角度评价罗斯福新政。政治文明：避免走上法西斯道路政治文明：避免走上法西斯道路经济文明：在维护资本主义制度下，实行国家干预经济，经济文明：在维护资本主义制度下，实行国家干预经济，资本主义国家资本主义国家美国生产恢复柱状图美国生产恢复柱状图(1929-1945)谢谢