人教版（七下）Unit 7 It’s raining!-Section B 3a—3c Self check-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：c0475).docx

1、 Lets travel 教案 一教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌握使用现在进行时表示计划安排将要 做的事情。 2. 能力目标：提高学生的听说能力，让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一 些行之有效的学习方法,优化学习效果。 3.情感目标：通过丰富多彩的教学活动，让学生爱上英语课，通过小组竞赛、成 对练习，增强学生的集体荣誉感及培养学生的合作精神。 4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动。 二教学重点: 使用现在进行时谈论假期计划。 三教学难点: 现在进行时表将来的用法。 四、教法： （1） 任务型教学法： 给学生三项任务， 让学生使用现在进行时来完成这些

2、任务。 使他们在任务中学习英语。 （2）情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的 理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。 （3）交际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握现在进行时。 五. 教学过程的分析： 五. 教学过程的分析： Step1:Warming up(热身运动)。刚上课时播放一组我去喀纳斯旅行的照片，不仅 能调动同学们的学习积极性，让学生尽快了解学习主题，照片内容还为下文的学 习作铺垫。 Step2: Lead-in(新课导入)。这一环节我主要采用思维导图，让学生用英语表述图 片内容。 通过这一环节不仅能激发学生的学习兴趣， 还能为下面的学习作铺

3、垫。 Step3:Presentation(呈现新知)我主要采用多媒体呈现重点单词，短语和句型，与 学生一起巩固 Unit6，Unit7 现在进行时的用法和学习现在进行时表将来的用法。 活动有 pairwork,groupwork, role-play, games,采取小组竞赛形式， 涉及听， 说， 读， 写四个方面。 最终学生写出作文 My summer vacation. 中间穿插两次情感教育： 1. Wherever you go, safety is first. 2. Protecting environment is our duties. Step4:Practice（练习部分

4、）导学案 1. 英汉互译：这部分主要让学生掌握各种各样旅行活动的英语表达法。 2. Role-play a conversation: 这部分主要让学生掌握讨论旅行计划的重点句型，还 为小组编对话打基础。 3. Group work ：小组 3 人编对话并练习。让学生用现在进行时谈论假期计划。 通过合作学习，培养团体协作能力和合作意识。 采取小组竞赛形式。 Step5:Consolidation (巩固练习) Writing 1. 听 3 位同学读范文，其他同学填空完成短文。 2. 展示思维导图，仿照范文写作，题目：My summer vacation 同时邀请 2 位 学生在黑板上写作，集体

5、修改。请 3 位同学读作文，纠错，按实际情况给 小组加分。 Stpe6:summary 小结 用多媒体重现本节课的重点词汇、句型、语法，并设计成习题，分值各不同， 小组抽签答题,进一步强化所学内容。 Stpe7: 最终评价：统计小组得分，分发礼物。 Stpe8: Homework 家庭作业 ：课后和同学分享作文My summer vacation Blackboard design Lets travel A. The summer vacation is coming. Where are you going? B: Im going to Beijing with my friends.

6、C: Oh, cool! Hows the weather there? B: Well, its sunny and warm. D: What are you doing there? B: Im going sightseeing and visiting the Great Wall. A: That sounds exciting. C. Have a good trip. B. Thank you. D. Youre welcome. My summer vacation The summer vacation is coming._ _ _ _I think I can have

7、 a good trip! I cant wait! 教后反思：我根据学生实际情况，以旅游为话题，复习 Unit6，Unit7 现在进行 时，同时学习用现在进行时谈论暑假计划。活动有 pairwork,groupwork, role-play, games,采取小组竞赛形式，涉及听，说，读，写四个方面。充分利用导学案，帮 助学生巩固所学知识，最终写出作文My summer vacation. 中间穿插两次情感 教育：1. Wherever you go, safety is first. 2. Protecting environment is our duties. 整 堂课气氛轻松愉悦，学生能学以致用，较好完成各项任务，个别学生的作文很出 彩。不足：1. 课题漏写。2. 思维导图运用应更大胆些，添加 when,how long 和 when. 3. 小组竞赛，加分评价需调整，更公平，更有层次。