太平天国课件.ppt

1、上课中国近现代历史中国近现代历史下一页 第五课第五课:太平天国运动太平天国运动下一页一、爆发原因：一、爆发原因：1、阶级矛盾激化、阶级矛盾激化2、外国资本主义侵略、外国资本主义侵略3、自然灾害严重、自然灾害严重二、经过：二、经过：三、失败原因三、失败原因：四、功绩四、功绩：课堂作业课堂作业洪秀全洪秀全下一页第五课 太平天国运动太平天国运动曾国藩曾国藩(根本原因)电话号码：电话号码：0738 8222038再见 使用对象使用对象:高高 一一 学学 生生制作时间：制作时间：2 0 01 年 8 月创作平台：创作平台：PowerPoint2002PowerPoint2002坐标教学法简介操作说明退出

2、洪秀全（洪秀全（1814-1864年）年）:广东花县人，出身于农民广东花县人，出身于农民家庭，当过乡村教师。他曾几家庭，当过乡村教师。他曾几次到广州参加科举考试，都落次到广州参加科举考试，都落榜。他在广州时，从传教士手榜。他在广州时，从传教士手里得到一本基督教的传道书里得到一本基督教的传道书劝世良言。书上说，只有劝世良言。书上说，只有“上帝上帝”是真神，其他一切人是真神，其他一切人们所崇拜的偶像都是妖魔。一们所崇拜的偶像都是妖魔。一切人都是切人都是“上帝上帝”的子女，都的子女，都是平等的。在劝世良言的是平等的。在劝世良言的启发下，洪秀全创立启发下，洪秀全创立“拜上帝拜上帝教教”。他假说自己是上

3、帝的次。他假说自己是上帝的次子，特下凡除妖魔，以此号召子，特下凡除妖魔，以此号召群众起来推翻清政府。群众起来推翻清政府。返回曾国藩曾国藩(18111872年年):字涤生，湘军首领，洋务派主要代表字涤生，湘军首领，洋务派主要代表之一，湖南湘乡人（今双峰县）。进士出之一，湖南湘乡人（今双峰县）。进士出身。身。1852年，太平军进入湖南，咸丰帝命年，太平军进入湖南，咸丰帝命他在湖南办团练。他所办的团练称他在湖南办团练。他所办的团练称“湘湘军军”。这是一支与八旗、绿营不同的地方。这是一支与八旗、绿营不同的地方正规军。全军将士以同乡、同族、师生、正规军。全军将士以同乡、同族、师生、同学或亲友的关系结为一

4、帮。曾国藩利用同学或亲友的关系结为一帮。曾国藩利用封建宗法关系作为维系封建宗法关系作为维系“湘军湘军”的纽带，的纽带，士兵由营官自行招募，每营士兵只服从营士兵由营官自行招募，每营士兵只服从营官一人；各营彼此独立，互不统属。各营官一人；各营彼此独立，互不统属。各营官只服从统领一人，全军都控制在曾国藩官只服从统领一人，全军都控制在曾国藩一人手中。一人手中。“湘军湘军”以程朱理学来教育士以程朱理学来教育士兵和将官；兵和将官；“湘军湘军”的将领都由文人担任，的将领都由文人担任，提倡绝对服从。湘军练成之后，曾国藩统提倡绝对服从。湘军练成之后，曾国藩统领领“湘军湘军”开始出省作战，成为太平军的开始出省作战

5、，成为太平军的强硬对手。强硬对手。返回发展形势发展形势爆发T顶点1856D太平天国运动坐标形势示意图太平天国运动坐标形势示意图1851永安建制都天京颁纲领举北伐又西征1853s天朝田亩制度东征至顶峰天京变乱天京变乱金田起义金田起义1、点、点“S”代表的事件是什么？代表的事件是什么？对应的时间是哪一年？顶点对应的时间是哪一年？顶点“T”对应的时间是哪一年？请对应的时间是哪一年？请用用5分钟时间简要口述太平天分钟时间简要口述太平天国运动从点国运动从点“S”发展到顶点发展到顶点“T”的过程。据此你认为曲线的过程。据此你认为曲线“ST”是呈上升，还是下降趋是呈上升，还是下降趋势呢势呢？2、到达点、到达

6、点“T”后，曲线后，曲线又将如何运动？什么原因又将如何运动？什么原因迫使它这样运动？迫使它这样运动？3、下降到点“D”后，曲线又将如何运动？为什么?时间：年时间：年新纲领新核心资政新篇1859U4、再次上升到点、再次上升到点“U”后，曲线最终后，曲线最终是怎样运动的？太平是怎样运动的？太平天国运动哪些事件反天国运动哪些事件反映了这种趋势？映了这种趋势？中外联合安庆失陷围攻天京天京陷落天京陷落18641862返回1、加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。、加速了清王朝和整个封建制度的衰落与崩溃。2、反对外来侵略，打破了西方侵略者把中国迅速、反对外来侵略，打破了西方侵略者把中国迅速 殖民地化的企

7、图。殖民地化的企图。3、是中国农民战争的最高峰，对后来中国人民反帝、是中国农民战争的最高峰，对后来中国人民反帝 反封建的斗争有深远影响。反封建的斗争有深远影响。4、主张与各国通商贸易，后期又提出了中、主张与各国通商贸易，后期又提出了中 国第国第 一个发展资本主义的方案。一个发展资本主义的方案。5、支持了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。、支持了亚洲各国人民的反殖民主义斗争。太平天国的功绩太平天国的功绩返回下一页一、单项选择题一、单项选择题、关于资政新篇，下列说法、关于资政新篇，下列说法不不正确的是（正确的是（）2、太平天国失败的太平天国失败的根本原因根本原因是是 （）D、中外反动势力联合绞杀中外反

8、动势力联合绞杀D、比天朝田亩制度进步比天朝田亩制度进步A、没有反映农民的迫切愿望和要求没有反映农民的迫切愿望和要求B、是太平天国革命实践的产物是太平天国革命实践的产物C、主张发展资本主义工商业主张发展资本主义工商业A、没有彻底改造封建社会的纲领没有彻底改造封建社会的纲领B、内部不团结内部不团结C、农民阶级的局限性农民阶级的局限性课 堂 作 业材料材料2：“丙辰年七月，东王升天，北王亦丧。丁巳，翼王远征。丙辰年七月，东王升天，北王亦丧。丁巳，翼王远征。”二、材料分析题二、材料分析题（3）、材料）、材料2 所叙之事为什么会发生？对太平天国有何影响？所叙之事为什么会发生？对太平天国有何影响？1851

9、年年1856年年天京变乱天京变乱原因原因：直接原因是内部矛盾激化直接原因是内部矛盾激化；根源于农民根源于农民 阶级阶级 的局限性的局限性。下一页材料材料：各地群众各地群众“合到金田合到金田”，恭祝万寿起义，恭祝万寿起义，次则移到次则移到东东 乡乡.闰八月初一日，入永安州。闰八月初一日，入永安州。问：（）、材料所叙之事发生在哪一年？（）、材料所叙之事发生在哪一年？（）、材料（）、材料2中的中的“丙辰年丙辰年”是指哪一年？是指哪一年？“东王升天，东王升天，北王北王 亦丧亦丧”是指何事？是指何事？影响影响：使太平天国元气大伤，国中无人，朝中无使太平天国元气大伤，国中无人，朝中无 将。成为由盛至衰的转

10、折点将。成为由盛至衰的转折点。课 堂 作 业三、讨论题三、讨论题 与中国历史上的与中国历史上的其它农民起义相比，其它农民起义相比，太平天国运动有什太平天国运动有什么时代新特点？么时代新特点？返回东王：东王：杨秀清杨秀清西王：西王：萧朝贵萧朝贵南王：南王：冯云山冯云山北王：北王：韦昌辉韦昌辉翼王：翼王：石达开石达开天王：天王：洪秀全洪秀全 永永 安安 封封 王王 表表返回主观方面主观方面客观方面客观方面农民阶级的局限性战略失误中外反动势力的联合绞杀(根本原因)返回 1、主张学习西方，发展 资本主义2、担负了反侵略反封建的革命任务3、被中外反动势力联合绞杀返回请思考 结合右图，结合右图，从从政治、

11、经济、政治、经济、地理、历史地理、历史等方等方面，分析说明太面，分析说明太平天国定都天京平天国定都天京的原因。的原因。请思考参考答案参考答案1 1、政治上、政治上：利于集中革命力量，建立稳利于集中革命力量，建立稳定的根据地。定的根据地。2 2、经济上：江浙一带是当时中国经济、经济上：江浙一带是当时中国经济最发达的地方。最发达的地方。3 3、地理上：地处长江南岸，长江是天、地理上：地处长江南岸，长江是天然屏障。然屏障。4 4、历史上：、历史上：“六大古都六大古都”之一，著名的之一，著名的政治、经济、文化政治、经济、文化 中心，建都条件优越。中心，建都条件优越。返回 结合右图，结合右图，从从政治、

12、经济、政治、经济、地理、历史地理、历史等方等方面，分析说明太面，分析说明太平天国定都天京平天国定都天京的原因。的原因。返回主要主要内容内容最终目标土地的平均分配产品分配的圣库制度评价评价认识认识革命性空想性落后性 太平天国在军事上的胜利缺乏牢固的政治、经济和思想基础，没有也不可能提出彻底改造封建社会的纲领，不能避免政权的封建化，革命隐含着危机。返回 C、文字中凡文字显红色，则说明此处设有超级链文字中凡文字显红色，则说明此处设有超级链接，移鼠标指针于文字处，待指针变为手形后，单接，移鼠标指针于文字处，待指针变为手形后，单击鼠标左键，就执行了超级链接。然后，一定在击鼠标左键，就执行了超级链接。然后

13、，一定在“返回图标返回图标”的提示下返回到原页的提示下返回到原页。课课 件件 操操 作作 说说 明明A、单击鼠标左键，键盘上的空格键、单击鼠标左键，键盘上的空格键、pageDown 键执行下一个动作。键执行下一个动作。B、将鼠标移到幻灯片右下角的将鼠标移到幻灯片右下角的“上一页上一页”按扭，按扭，等指针变为手形后，单击鼠标左键，则切换到上一等指针变为手形后，单击鼠标左键，则切换到上一张幻灯片；同样，将鼠标移到幻灯片右下角的张幻灯片；同样，将鼠标移到幻灯片右下角的“下下一页一页”按扭，等指针变为手形后，单击鼠标左键，按扭，等指针变为手形后，单击鼠标左键，则切换到下一张幻灯片。则切换到下一张幻灯片

14、。返回 所谓所谓“历史事件的坐标教学法历史事件的坐标教学法”，就是把坐标移入历史课堂，以开端为就是把坐标移入历史课堂，以开端为圆点，以时间为横坐标，以发展形势圆点，以时间为横坐标，以发展形势为纵坐标，在坐标中勾勒出事件发展为纵坐标，在坐标中勾勒出事件发展的曲线，对重大的历史事件的过程进的曲线，对重大的历史事件的过程进行形象直观的教学，达到有效地传授行形象直观的教学，达到有效地传授历史知识，开发学生思维，培养学生历史知识，开发学生思维，培养学生能力的一种崭新的教学方法。其能力的一种崭新的教学方法。其特点特点是：是：.图文并茂，新颖直观。图文并茂，新颖直观。.便于发挥学生的主体性。便于发挥学生的主体性。.便于提高学生的综合素质。便于提高学生的综合素质。时间形势历史事件的坐标坐标教学法返回