7-9年级初中心理健康教育-班主任实务案例-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30152).doc

1、 1 教学设计教学设计 【课题】【课题】 珍爱生命珍爱生命 远离溺水远离溺水 暑假防溺水安全教育暑假防溺水安全教育 【设计理念设计理念】 在暑假即将到来的时刻，考虑到炎炎夏日里，学生们一定喜欢 到各种水域附近玩耍和游泳，而学生往往在这方面的警惕性不高而 且缺少正确的防溺水安全知识和技能。所以，希望通过暑假前的这 样一堂安全教育课让孩子们在自主探究讨论中，在老师的启发引导 下、在图片视频的辅助下、在知识问答的检验下、在模拟表演的实 践中掌握防溺水安全知识、正确运用防溺水安全的技能。 【三维目标三维目标】 1、知识目标：掌握游泳安全常识、如何自救和施救他人的知识。 2、能力目标：在相关游泳场景中做

2、到正确地选择地点、人员、准备 要素，使用有用的自救和施救办法。 3、情感、态度、价值观目标：对生命有进一步的思考、尊重和敬畏 生命，在能力范围内努力保护好自身和他人的安全。珍爱生命，远 离溺水。 【教学重点教学重点】 游泳安全常识、如何自救和施救溺水者 【教学难点教学难点】 如何自救和施救溺水者 【课前准备课前准备】 多媒体课件（相关文本、图片、视频、背景音乐）、游泳用具 【教学方法教学方法】 多媒体教学法、案例感悟法、小组讨论探究法、启发式教学法、 合作模拟表演法 【教学过程】 教学进程教学进程 教学活动教学活动 设计意设计意图图 一、教师开、教师开 场语导入场语导入 师：同学们，大家都知道

3、，愉快而又炎热的暑假即将到 来，大家一定都想度过一个平安而愉快的假期，在这样一 个暑假， 你最想和什么亲密接触呢？你最喜欢的活动是？ （学生们会回应水、游泳） 。水虽然能给我们带来凉爽、 但是稍有不慎，也可能会给我们带来溺水的事件，危及我 们的生命，给亲人带来思念的伤痛。所以，在暑假到来之 际，老师献给大家一份暑假大礼珍爱生命 远离溺水 防溺水安全教育课，希望同学们能对生命有重新的认识， 营造和谐氛营造和谐氛 围、激发学生围、激发学生 学习防溺水学习防溺水 知知识和技能识和技能 的兴趣的兴趣 2 能对游泳和玩水这件事有更理智的思考。大家最好准备 吧！ 二、明确二、明确概概 念念 学生带着问题“

4、什么是溺水？”观看动画视频，了解什么 是溺水。 通过观看通过观看 视频，形象地视频，形象地 理解了什么理解了什么 是溺水、以及是溺水、以及 其原理。其原理。 三、呈现溺三、呈现溺 水事件调水事件调 查数据查数据 全国每年有 1.6 万名中小学生非正常死亡； 平均每天约有 40 多名学生死于溺水、交通或食物中毒等 事故； 溺水和交通居意外死亡的前两位； 中国溺水死亡率为 8.77%， 其中 0 岁至 14 岁的占 56.58%， 是这个年龄段的第一死因。 学生通过调学生通过调 查数据意识查数据意识 到溺水事件到溺水事件 的严重性和的严重性和 危害。危害。 四、四、呈现呈现溺溺 水者和痛水者和痛

5、失爱子的失爱子的 亲人的案亲人的案 例例 （一）呈现最近发生（一）呈现最近发生的几起溺水案例的几起溺水案例 6 月 17 日，湖北随州市淅河马家铺 3 名小学五年级的学 生下河游泳，不幸溺亡。 6 月 24 日，河南郑州市 5 名初三学生下河游泳，不幸溺 水，1 人获救，4 人溺亡。 6 月 25 日下午，广西资源县初一学生唐某某等 7 人相约 到梅溪镇卫生院旁的河中游泳。4 人在河边浅水区域游 泳。之后，邹某游至深水区域，因体力不支导致溺水。有 3 人前去搭救，随后也跟着溺水。最终，邹某被河水冲到 了浅水区域获救，3 人不幸溺亡。 （二）观看痛失爱子的亲人的视频，引发对生命的思考。（二）观看

6、痛失爱子的亲人的视频，引发对生命的思考。 通 过 呈 现 通 过 呈 现 近 一 个 月 来近 一 个 月 来 多 起 溺 水 案多 起 溺 水 案 例的发生，学例的发生，学 生 们 意 识 到生 们 意 识 到 溺 水溺 水 事 件 的事 件 的 多 发 性 和 严多 发 性 和 严 重性。重性。 通 过 观 看通 过 观 看 视频视频，引起珍引起珍 惜 生 命 的 思惜 生 命 的 思 考和感悟考和感悟 激 起 学 习 激 起 学 习 的 兴 趣 和 主的 兴 趣 和 主 动性动性 3 五、五、游泳游泳 安全常安全常 识识 （ 游泳安全常识可知晓？游泳安全常识可知晓？ （常识一） 我们应该

7、到哪里游泳？（游泳地点）我们应该到哪里游泳？（游泳地点） 1、学生自主合作讨论、判断有用的正确地点和错误 地点 2、教师补充和辅助总结： 选择正规、安全的游泳场所 3、观看视频明晰为什么不能选择水库水塘等危险水 域游泳。 （常识二） 我们应该和谁一起去游泳？（人员选择）我们应该和谁一起去游泳？（人员选择） 1、 学生自主合作讨论未成年人游泳的人员组成 2、教师补充和辅助总结: 未成年人去游泳，一定要有成人陪同哦。 （常识三） 我们应该在游泳前做些什么准备？我们应该在游泳前做些什么准备？ （自身和物品）（自身和物品） 1、 学生自主合作讨论需要哪些身体上的准备和工具 的准备 2、教师补充和辅助总

8、结： 身体状况适宜游泳、做好热身活动、检查并携带好防溺水 工具。 通过问题通过问题 的形式引发的形式引发 学生的思考，学生的思考， 调动已有的调动已有的 知识进行小知识进行小 组讨论并在组讨论并在 老师的启发老师的启发 下进行正误下进行正误 的判断。的判断。 在老师的在老师的 补充和多媒补充和多媒 体辅助下学体辅助下学 习为什么要习为什么要 远离危险水远离危险水 域，掌握相关域，掌握相关 游泳安全常游泳安全常 识。识。 4 六、如何自六、如何自 救救 （一）如果你是不会游泳者，不慎落水如何自救？（一）如果你是不会游泳者，不慎落水如何自救？ 1、学生自主合作讨论 2、教师补充和辅助总结： （1）

9、如果你不习水性，应迅速把头向后仰，口向上， 尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体 下沉。 （2）及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服， 因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。 （3）假如周围有木板等漂浮物，应抓住，借用其浮力 使自己的身体尽量往上浮。 （4）如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不 放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。 （二）（二）如果你是会游泳者，突发状况如何自救？如果你是会游泳者，突发状况如何自救？ 1、了解会游泳者在水中遇到险情的主要原因是抽筋： 一般是因肌肉痉挛而致溺水，抽筋时，应心平静气，及时 呼人援救。 根据不同部位，做出适当的自我解救

10、抽筋的动作。 一次发作之后，同一部位可能再次抽筋，所以对疼痛处要 充分按摩和慢慢向岸上游去， 上岸后最好再按摩和热敷患 处。 2、 观看视频直观学习不同部位抽筋的水中自我解救方 法。 通过分情况通过分情况 学生小组讨学生小组讨 论和教师启论和教师启 发补充、图片发补充、图片 的提示的提示、视频、视频 展示展示, ,归纳和归纳和 学习溺水如学习溺水如 何自救的知何自救的知 识识 5 七、如何施七、如何施 救救 作为初中生，遇他人溺水，如何施救？作为初中生，遇他人溺水，如何施救？ （一）（一）判断出容易误用的施救方式判断出容易误用的施救方式 1、 手拉手 2、不会游泳，贸然下水 （二）（二）讨论总

11、结正确的施救方式讨论总结正确的施救方式 1、 第一时间大声呼叫：碰到有人溺水，第一时间要 大声呼叫并报警 110、120。 2、 我们还可以这样施救： 在有条件的情况下，除了呼叫大人和报警，还可以这样施 救： （1）寻找竹竿、树枝等，俯身趴下来，慢慢将溺水 者拉上岸。 （2）在周边寻找漂浮物，抛给落水者。 （3）当周围没有竹竿或者漂浮物时，可以用衣服打 绳结抛向溺水者。 （4）课后互联网班级群拓展知识： 积极陆上施救 通过分情况通过分情况 讨论和教师讨论和教师 启发补充的启发补充的 方式，通过图方式，通过图 片的提示，归片的提示，归 纳和学习如纳和学习如 何施救他人何施救他人 的知识的知识。

12、八、防溺水八、防溺水 知识判断知识判断 抢答抢答 防溺水知识防溺水知识 判断抢答题判断抢答题 1. 只要水性好，任何水域都可以游泳 。 2. 发现伙伴溺水，勇敢下水施救。 3. 要在有家长或老师带领下游泳。 4. 会游泳就不用做准备活动，可立即下水。 5. 同伴落水，应手拉手施救。 6. 当伙伴溺水时，可就近将木棍，竹竿等抛给溺水者， 再将其拖到岸上。 7. 遇到溺水者，可拨打 110 报警救援、120 救护。 共 同 检 验 共 同 检 验 巩 固 所 学 的巩 固 所 学 的 防溺水知识防溺水知识 为 下 面 的 为 下 面 的 模 拟 演 示 做模 拟 演 示 做 铺垫铺垫 6 九、防溺

13、水九、防溺水 情景模拟情景模拟 表演表演 小组合作讨论准备小组合作讨论准备 情景一 几名同学相约去游泳 情景二 遇到同伴溺水，大家如何施救 请小组展示利用所学知识进行的模拟表演 通 过 仿 真 的通 过 仿 真 的 游 泳 中 遇 到游 泳 中 遇 到 的不同情景，的不同情景， 进 行 模 拟 表进 行 模 拟 表 演 、 学 以 致演 、 学 以 致 用用。 十、总结十、总结 （一）游泳安全常识 （二）如何自救 （三）如何施救 总结所学，梳总结所学，梳 理 形 成 知 识理 形 成 知 识 网络网络。 十一、防溺十一、防溺 水宣言水宣言 全体学生宣誓全体学生宣誓 防溺水宣言防溺水宣言防溺水“

14、六不” ：防溺水“六不” ： 不私自下水游泳； 不擅自与他人结伴游泳； 不在无家长或老师带领的情况下游泳； 不到无安全设施、无救援人员的水域游泳； 不到不熟悉的水域游泳； 不熟悉水性时，不擅自下水施救。 深 化 记 忆 核深 化 记 忆 核 心知识、提高心知识、提高 学 生 的 安 全学 生 的 安 全 意 识 和 自 律意 识 和 自 律 意识意识。 十二、作业十二、作业 图文结合，绘制手抄报，宣传展出图文结合，绘制手抄报，宣传展出 巩固所学、学巩固所学、学 习致用、将溺习致用、将溺 水 知 识 宣 传水 知 识 宣 传 并 惠 及 更 多并 惠 及 更 多 人人。 7 十三、教师十三、教师

15、 寄语寄语 分享语句分享语句： 人生没有彩排！ 生命不再重来！ 珍爱生命 远离溺水！ 在我们的暑假即将到来之际，请把防溺水知识牢记心间，度过一 个清凉、安全而又愉快的暑假！ 情感升华、扣情感升华、扣 题题。 【板书设计板书设计】 珍爱生命珍爱生命 远离溺水远离溺水 人生没有彩排！ 游泳安全 如何自救 生命不再重来！ 如何施救 【教学反思教学反思】 本节课在暑假即将到来的时刻，和学生一起分享了一节暑期防溺水安全教育 课。 学生往往在玩水和游泳这方面的警惕性不高而且缺少正确的防溺水安全知识和 技能。 学生之前或多或少有一些游泳相关的知识和防溺水知识， 但不够科学和正确。 所以， 这堂安全教育课， 每一个环节都争取让孩子们先进行小组合作自主探究讨论， 然后在老师的启发引导下、图片视频的辅助下、知识问答的检验下、模拟表演的实 践中掌握防溺水安全知识、正确运用防溺水安全的技能。课堂气氛温馨和谐、气氛 民主热烈、有理论知识的提高也有实践技能的掌握，高效地完成了本次课的教学目 标。