安东诺夫卡苹果16-人教课标版课件.ppt

1、安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果俄 伊凡-蒲宁导入：雨果的场景是一种世界，蒲宁的场景雨果的场景是一种世界，蒲宁的场景是另一种世界。相信预习过蒲宁是另一种世界。相信预习过蒲宁安东诺安东诺夫卡苹果夫卡苹果的同学都会有这样的感受，若的同学都会有这样的感受，若说说炮兽炮兽一文的场景侧重的是场景的一文的场景侧重的是场景的“场场”字，字，那么我们是否可以这么说，那么我们是否可以这么说，苹果苹果一文的场景侧重的是场景的一文的场景侧重的是场景的“景景”字？字？也就是说，我们从也就是说，我们从安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果看到的更多的是唯美的景致？这节课我们看到的更多的是唯美的景致？这节课我们就走进蒲宁的美景，好好欣

2、赏一番，同时，就走进蒲宁的美景，好好欣赏一番，同时，学学大师是怎么描绘的。学学大师是怎么描绘的。伊凡伊凡蒲宁蒲宁（Ivan Bunin，18701953）俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市一破落贵族世家。由于家境贫困，中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于1920年流亡国外，侨居法国直到去世。蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统，是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染，语言生动和

3、谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优秀的文当代优秀的文体家体家”。1933年，“由于他严谨的艺由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学蒲宁获得诺贝尔文学奖。奖。请注音：静谧(m)槭(q)树 惬(qi)意 喀(k)嚓(ch)大嚼 楸(qi)树 鸫(dng)鸟 馥(f)郁 犄(j)角 裙裾(j)镶(xing)嵌 斜睨(n)黑黪(cn)黪 风驰电掣(ch)铿(kng)嚓(ch)狺(yn)狺娇(jio)妍(yn)忧(yu)悒(y)簌(s)簌 黑魆(x)魆寒噤(jn)入殓(lin)詈(l)骂 倾圮(p)形容香气浓厚形容香气浓厚积

4、累成语，注意加线字的音义：风驰电掣 克勤克俭 纤尘不染xin 颐指气使 y 不可名状 美轮美奂 迥然不同 沁人心脾 卷帙浩繁zh 纡尊降贵y 阒无一人q 川流不息破釜沉舟f 屈尊枉顾静得没有一个人静得没有一个人使自己降低身份使自己降低身份初读文本，回答下列问题初读文本，回答下列问题小说以什么小说以什么为开头的？为开头的？丰收场景丰收场景是如何结尾的？是如何结尾的？打猎场景两个场景两个场景两个时间两个时间欢快喜悦欢快喜悦萧瑟荒凉两种情感两种情感月月 月月首尾一喜一悲，寓今不如昔的感叹首尾一喜一悲，寓今不如昔的感叹 以时间为线索，从八月写到十一月，将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪

5、起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景，描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。苹果丰收图（场景一）庄园生活图（场景二）苹果丰收图（场景一）庄园生活图（场景二）深秋打猎图（场景三）小地主生活图（场景四）深秋打猎图（场景三）小地主生活图（场景四）缅怀，惋惜；忧郁，悲戚缅怀，惋惜；忧郁，悲戚小说是以什么为线索串联起来的？能否给文章的小说是以什么为线索串联起来的？能否给文章的四个部分各起一个名字？四个部分各起一个名字？天色越来越暗。这时又增添了另一种气味：果园天色越来越暗。这时又增添了另一种气味：果园里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气。里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香

6、气。在黑魆魆的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那在黑魆魆的果园深处，出现了一幅童话般的画面，那情景就好似在地狱的一角一般：窝棚旁腾起血红的火情景就好似在地狱的一角一般：窝棚旁腾起血红的火舌，而周遭则是无边无际的黑暗。舌，而周遭则是无边无际的黑暗。蒲宁作品中的风景描写蒲宁作品中的风景描写 蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在比起图画，这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气

7、味，令人身临其境气味，令人身临其境。安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片录影片,由一幕幕细腻的由一幕幕细腻的工笔画连缀而成工笔画连缀而成,欢娱欢娱与感伤的情绪成为整个与感伤的情绪成为整个“电影电影”的配乐的配乐,令小令小说充满了诗意的氛围。说充满了诗意的氛围。1、第一部分中主要从哪两个侧面来写果园、第一部分中主要从哪两个侧面来写果园丰收图景的？丰收图景的？（关注第一段与后面段落之间的关系）（关注第一段与后面段落之间的关系）（1）、果园清晨图。）、果园清晨图。（2）、果园日暮图。）、果园日暮图。2、景物描写有粗笔勾勒和细笔

8、描绘、浓墨、景物描写有粗笔勾勒和细笔描绘、浓墨渲染之分渲染之分，第一部分是如何描写的呢？，第一部分是如何描写的呢？先粗笔勾勒清晨图和日暮图，再细笔描先粗笔勾勒清晨图和日暮图，再细笔描绘清晨图，最后浓墨渲染日暮图绘清晨图，最后浓墨渲染日暮图。果园清晨图（果园清晨图（粗笔粗笔）视觉的印象：满目金黄、树叶开始凋视觉的印象：满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果园、槭树的林荫零、稀稀落落的大果园、槭树的林荫道。道。嗅觉的印象：落叶的幽香以及安东诺嗅觉的印象：落叶的幽香以及安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。夫卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。听觉的印象：听觉的印象：“到处是人声和大车叽到处是人声和大车叽叽嘎嘎的

9、响声。叽嘎嘎的响声。概括性描写概括性描写果园日暮图（果园日暮图（粗笔）视觉的印象：满天星斗、沉沉夜色；视觉的印象：满天星斗、沉沉夜色；嗅觉的印象：清新空气中的焦油味；嗅觉的印象：清新空气中的焦油味；听觉印象：叽叽嘎嘎远去的车声。听觉印象：叽叽嘎嘎远去的车声。细节：细节：雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，吃吧，吃个饱，不吃不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”在丰在丰年里，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰年里，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔，透出田园生收的喜悦。这

10、饱含情味的一笔，透出田园生活中的人情之美。活中的人情之美。概括性描写概括性描写小结蒲宁语言特点小结蒲宁语言特点 蒲宁之作之所以扣人心弦主要是他的非比寻常的蒲宁之作之所以扣人心弦主要是他的非比寻常的文学语言的造诣。他以音乐家对文学语言的造诣。他以音乐家对声音声音的敏锐为其的敏锐为其作品找到旋律感、节奏感和音乐感。他曾多次引作品找到旋律感、节奏感和音乐感。他曾多次引用福楼拜的话说：用福楼拜的话说：“应当使散文具有诗的韵律和应当使散文具有诗的韵律和节奏，同时又仍然是散文。节奏，同时又仍然是散文。”他以画家的锐目观他以画家的锐目观察世界，认为万物无不是由色彩和光线的混合构察世界，认为万物无不是由色彩和

11、光线的混合构成。所以在蒲宁笔下，人物也好，自然界的景物成。所以在蒲宁笔下，人物也好，自然界的景物也好，都有也好，都有色彩感和光感色彩感和光感。无怪高尔基要说：。无怪高尔基要说：“蒲宁所有的短篇小说都好似用画笔绘成的图蒲宁所有的短篇小说都好似用画笔绘成的图画。画。”帕乌斯托夫斯基认为：帕乌斯托夫斯基认为：“在俄罗斯语言的在俄罗斯语言的领域内，蒲宁是一位无出其右的巨匠。领域内，蒲宁是一位无出其右的巨匠。”果园清晨图（细）果园清晨图（细）背景：大窝棚。背景：大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣树木后面不时地闪过鲜红的衣裙裙”,这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的色这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的

12、色彩。彩。前景前景:人物。人物。在在“小家碧玉小家碧玉”和和“公子哥儿公子哥儿”的群的群像像中中,“村长年轻的妻子村长年轻的妻子”成为了作者成为了作者重点重点描绘的描绘的主角。作者用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿着主角。作者用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿着,简直是栩栩如生简直是栩栩如生,如见其人。如见其人。用果园主议论她的话来点出她内在的品质用果园主议论她的话来点出她内在的品质:“这小这小娘们儿可会理财呢娘们儿可会理财呢”“”“像这样精明强干的女人现像这样精明强干的女人现在难得见到了在难得见到了”,这样这样由外而内地由外而内地把一个典型俄罗把一个典型俄罗斯农村主妇的形象推到了我们面前。几个次要人

13、斯农村主妇的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画面的另一边构成一幅买卖图物则在画面的另一边构成一幅买卖图,点出点出苹果丰苹果丰收的主题。收的主题。详细描写详细描写 她已有身孕，大脸上睡意她已有身孕，大脸上睡意朦胧，摆出一副自命不凡朦胧，摆出一副自命不凡的样子，活像一头霍尔莫的样子，活像一头霍尔莫高尔种的乳牛。她头上的高尔种的乳牛。她头上的确长着一对确长着一对“犄角犄角”那是盘在头顶两旁的发辫，那是盘在头顶两旁的发辫，上面还包着几方头巾，因上面还包着几方头巾，因此她的头显得格外大；她此她的头显得格外大；她脚上穿着一双打有铁掌的脚上穿着一双打有铁掌的短统靴，站在那儿显得笨短统靴，站在那儿显得笨重

14、、牢靠；身上穿着棉绒重、牢靠；身上穿着棉绒坎肩、长围裙和用家织的坎肩、长围裙和用家织的条纹呢做的裙子，裙子的条纹呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，条纹是砖底色是紫黑的，条纹是砖红色的，裙裾上还镶着一红色的，裙裾上还镶着一条金色的阔滚边条金色的阔滚边 果园日暮图（细）果园日暮图（细）浓墨渲染浓墨渲染夜幕图画。夜幕图画。作者用作者用嗅觉和听觉嗅觉和听觉来着色：袭人的来着色：袭人的“寒气寒气”“”“新麦新麦的麦秸和麦糠的香气的麦秸和麦糠的香气”“”“樱桃枝冒出的烟散发出浓樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气郁的香气”之中之中,“村里的人语声和大门的吱扭声听村里的人语声和大门的吱扭声听起来分外清晰起来分外清晰

15、”。果园里的果园里的“篝火篝火”成了这一幕的主角成了这一幕的主角,蒲宁写人影投蒲宁写人影投映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。深夜的星空下深夜的星空下,声音声音又一次成为主角。列车经过时的又一次成为主角。列车经过时的声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡的生平凡的生活场景渗透出些许诗意。活场景渗透出些许诗意。详细描写详细描写概括第一部分景色描写所体现出的特点。概括第一部分景色描写所体现出的特点。（1）视觉、嗅觉、听觉的结合，创设了田园）视觉、嗅觉、听觉的结合，创设了田园牧歌式的生活氛围。牧歌式的生活氛围。（2）概括

16、性描写与细节描写（工笔）的结合）概括性描写与细节描写（工笔）的结合（3）渲染气氛，表达感情）渲染气氛，表达感情“我怎么也忘怀不了-”“我至今还记得-”“真是再惬意不过了.”难忘之情、喜悦之情溢于言表难忘之情、喜悦之情溢于言表。作业作业 抄写重要词语两遍抄写重要词语两遍 选择某些段落作为本周摘记的内容选择某些段落作为本周摘记的内容,并加简并加简要评点要评点 选择优美语段熟读选择优美语段熟读外国小说欣赏外国小说欣赏安东诺夫卡苹果安东诺夫卡苹果 第二课时第二课时第第2部分：以农谚和抒情性的语句引领，过度到田部分：以农谚和抒情性的语句引领，过度到田野丰收的图画上去。野丰收的图画上去。作者极力描绘了 在

17、细腻的斜视之后，又 ，将自我纳入了那幅生活图景中，想象自己作为一个庄户人的生活。（进入庄园生活图）农村当时的富庶，人们的长寿、富足、心态平和农村当时的富庶，人们的长寿、富足、心态平和。由实入虚由实入虚 1、第二部分中主要从哪两个侧面来写果园、第二部分中主要从哪两个侧面来写果园丰收图景的？丰收图景的？（1）、富裕庄户生活图）、富裕庄户生活图（2）、中等贵族生活图）、中等贵族生活图富裕庄户生活图富裕庄户生活图 用用 的笔法忠实地临摹了庄户人家的富的笔法忠实地临摹了庄户人家的富有景象有景象:“打麦场旁边打麦场旁边,辟有一方方的大麻田辟有一方方的大麻田,大大麻又密又壮麻又密又壮,连成黑压压的一片连成黑

18、压压的一片;打麦场上耸立打麦场上耸立着谷物烤干房和禾捆干燥棚着谷物烤干房和禾捆干燥棚,房顶铺得整整齐房顶铺得整整齐齐齐,犹如梳理过的头发犹如梳理过的头发;谷仓和仓库都安着铁门谷仓和仓库都安着铁门,里边存放着粗麻布、纺车、新皮袄、嵌有金里边存放着粗麻布、纺车、新皮袄、嵌有金属饰件的马具、箍着铜箍的斗。大门上和雪属饰件的马具、箍着铜箍的斗。大门上和雪橇上全都用火烙上了十字架。橇上全都用火烙上了十字架。我至今还记得我至今还记得,我那时曾经觉得当个庄户人是件异常诱人的我那时曾经觉得当个庄户人是件异常诱人的事事。”素描素描姑母庄园生活图景 骑马到庄园的路上骑马到庄园的路上,好一幅令人心旷神怡的画好一幅令

19、人心旷神怡的画!作者的作者的观察观察 ,先写先写：再写：再写：远方的景物远方的景物:天空、朝阳、雨后的钢轨般的道路。天空、朝阳、雨后的钢轨般的道路。近处的景象近处的景象:“一望无垠的大片大片倾斜的冬一望无垠的大片大片倾斜的冬麦田麦田”以及盘旋的以及盘旋的“鹞雏鹞雏”由远及近由远及近紧接着紧接着,“鹞雏鹞雏”又将我们的视线又将我们的视线由近引向了远方由近引向了远方:“一根根一根根轮廓分明的电线杆朝阳光灿灿的远方奔去轮廓分明的电线杆朝阳光灿灿的远方奔去,而横在电线杆之而横在电线杆之间的电报线间的电报线,则像是银光闪闪的琴弦则像是银光闪闪的琴弦,正在沿着晴朗的、斜正在沿着晴朗的、斜悬的天空滑动悬的天

20、空滑动,电报线上停着好些青鹰电报线上停着好些青鹰,活像乐谱上黑活像乐谱上黑色的音符色的音符,像极了。像极了。”他的观察和描写都是有序的他的观察和描写都是有序的,准确而优美准确而优美。“深邃的蓝天、深邃的蓝天、绚烂的朝霞、绿色的麦田、亮晶晶的大路、黑色的青鹰停绚烂的朝霞、绿色的麦田、亮晶晶的大路、黑色的青鹰停在银色的琴弦在银色的琴弦”上上这些色彩又是多么鲜亮明丽这些色彩又是多么鲜亮明丽!蒲宁对蒲宁对色彩的感觉是一流的色彩的感觉是一流的,他的图画里永远都充斥着明丽悠扬的他的图画里永远都充斥着明丽悠扬的旋律。旋律。姑母庄园生活图景 从姑母那巨大而古老的从姑母那巨大而古老的“宅第宅第”的描写中的描写中

21、我们能感觉到它的某种我们能感觉到它的某种象征意义象征意义,它或许就它或许就是作者心目中的贵族生活的理想形象：古是作者心目中的贵族生活的理想形象：古老、坚固、富有生命、永远也不会有倾圮老、坚固、富有生命、永远也不会有倾圮之日之日。“没有一刻不安详地停着好些吃得没有一刻不安详地停着好些吃得肥肥的鸽子肥肥的鸽子”和和“数以千计的麻雀却像阵数以千计的麻雀却像阵阵急雨阵急雨,由一个屋顶倾泻到另一个屋顶由一个屋顶倾泻到另一个屋顶”,给给这个静寂的景象增添出活泼的动感这个静寂的景象增添出活泼的动感,表现出表现出动静动静的完美平衡的完美平衡,也顺利地引出了也顺利地引出了“安乐窝安乐窝”这个对贵族宅第的评价。这

22、个对贵族宅第的评价。姑母的“宅第”如何？或许就是作者心目中的贵族生活的理想形象：古老、坚固，富有生命，永远不会有倾圮之日。古老、坚固，富有生命，永远不会有倾圮之日。难舍贵族情结难舍贵族情结：通过物质空间的描写，揭示了所有人的性格身份、生活情趣，贵族的华贵、矜持、气派都在房间内部的陈设中一览无余。在这个背景下，姑母是图画的主角，结实硬朗、傲岸而又和蔼这正是贵族气度的典型，而丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。2、概括第二部分景色描写所体现出的特点。、概括第二部分景色描写所体现出的特点。（1）虚实结合）虚实结合 （2）远近结合，描写有序）远近结合，描写有序 （3）具有象征性）具有象征性 蒲宁是个

23、对贵族生活颇为留恋和向往的蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人人,在他的意识中在他的意识中,与世无争、相安无事与世无争、相安无事的农庄生活的农庄生活,并无激烈的阶级矛盾和阶级并无激烈的阶级矛盾和阶级斗争斗争,他厌恶任何一种打破这种他厌恶任何一种打破这种“理想化理想化”社会平衡的革命。因而社会平衡的革命。因而,在他的笔下在他的笔下,贵贵族农庄的生活是美好而惬意的。有了这族农庄的生活是美好而惬意的。有了这层了解层了解,我们就能理解为什么他在描写农我们就能理解为什么他在描写农奴制以及姑母的农庄时奴制以及姑母的农庄时,会那样饱含深情。会那样饱含深情。1、第三部分中主要从哪几个侧面来写果园、第三部分中主

24、要从哪几个侧面来写果园丰收图景的？丰收图景的？（1）、雨季景象图。）、雨季景象图。（2）、雨霁日出图。）、雨霁日出图。（3）、狩猎图）、狩猎图 偶尔，傍晚之前，在西半天上，落日的颤抖不已偶尔，傍晚之前，在西半天上，落日的颤抖不已的金光会穿破阴沉沉地压在地面上的乌云。这时空气的金光会穿破阴沉沉地压在地面上的乌云。这时空气就变得洁净、明朗，夕照令人目眩地辉耀于叶丛和枝就变得洁净、明朗，夕照令人目眩地辉耀于叶丛和枝桠之间，而叶丛和枝桠则由于风的吹拂犹如一张活动桠之间，而叶丛和枝桠则由于风的吹拂犹如一张活动的网似的摇曳摆动。同时，在北半天，在沉甸甸的铅的网似的摇曳摆动。同时，在北半天，在沉甸甸的铅灰色

25、的乌云上方，水汪汪的浅蓝色的天空冷冰冰地、灰色的乌云上方，水汪汪的浅蓝色的天空冷冰冰地、明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝的含明亮地闪着光，乌云则慢慢地凝聚成为连绵不绝的含雪的云峰。雪的云峰。这里充分展现了作者高超的色彩运用，短短的几这里充分展现了作者高超的色彩运用，短短的几句话里，充满了明与暗、冷与热、轻与重、动与静的句话里，充满了明与暗、冷与热、轻与重、动与静的对比。对比。“打猎图打猎图”中阿尔谢尼伊中阿尔谢尼伊.谢苗内奇的形谢苗内奇的形象和性格怎样？作者是如何描写他的出象和性格怎样？作者是如何描写他的出场场？野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。细节描写 2、概括第三部分景色描

26、写所体现出的特点。、概括第三部分景色描写所体现出的特点。（1）高超的色彩运用）高超的色彩运用 （2）前后的对照（粗犷与温馨）前后的对照（粗犷与温馨）第四场景中描写了什么内容？和前面的第四场景中描写了什么内容？和前面的三部分在色彩上有什么样的不同？为什三部分在色彩上有什么样的不同？为什么会有这样的不同？么会有这样的不同？“纡尊降贵”的老爷、没有“灵犭是”灵活的猎犬，以及那忧郁的悲戚的歌声,都显示着农村的衰落景象,和作者的缅怀与惋惜之情汇合在一起,将小说结束于一种悲剧气氛之中 回忆小地主生活图景回忆小地主生活图景深秋光秃秃深秋光秃秃的果园的果园 荒僻的小道荒僻的小道 萧瑟的树林萧瑟的树林 寒冷的旷

27、野寒冷的旷野 时世的变迁，凭吊贵族生活一去不返。时世的变迁，凭吊贵族生活一去不返。“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗？那象征着什么呢？那象征着什么呢？象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。主题探究主题探究：表现了什么主题：表现了什么主题：整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中，在对昔日美好的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌，温柔敦厚，哀而不伤，将感情包裹于事易时移的几幅对比鲜明的图画中，以艺术的美感来感染读者。知识拓展知识拓展-你能说说下列场景描写语段你能说说下列场景描写语段的作用吗的作用吗?1、“画眉在

28、树林边婉转地唱歌，锯木厂画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。后边草地上，普鲁士兵正在操练。最后一课最后一课 前一句对自然景物写得轻松明快，让读者从中品味前一句对自然景物写得轻松明快，让读者从中品味“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”的沉重：后一句对社会环的沉重：后一句对社会环境的描写，真实而简洁的指出了林绿鸟鸣，绿草如茵的境的描写，真实而简洁的指出了林绿鸟鸣，绿草如茵的法兰西国土已被普鲁士军队占领贱踏。作家匠心独运，法兰西国土已被普鲁士军队占领贱踏。作家匠心独运，仅用两句，就勾勒出一副殖民地生活的典型画图，仅用两句，就勾勒出一副殖民地生活的典型画图，点明点明

29、了了最后一课最后一课的具体时间和时代背景。的具体时间和时代背景。“中秋过后。秋风是一天凉比一天，看看将近初中秋过后。秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”-（孔乙已只穿一件破夹袄）孔乙已只穿一件破夹袄）孔乙己孔乙己反衬出孔乙已只穿一件破夹袄的凄凉。这反衬出孔乙已只穿一件破夹袄的凄凉。这里的场景描写，里的场景描写，渲染了作品的悲剧气氛。渲染了作品的悲剧气氛。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。-我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝

30、的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜 故乡这样描写景象这样描写景象,突出了现实中故乡每况愈下的悲哀，反突出了现实中故乡每况愈下的悲哀，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋凋蔽的映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋凋蔽的旧中国农村的社会现实旧中国农村的社会现实,渲染了沉寂、荒凉的气氛渲染了沉寂、荒凉的气氛,衬衬托出托出“我我的悲凉心情。的悲凉心情。链接高考2007年江苏高考试卷年江苏高考试卷 阅读题阅读题 麦麦 天天 雷抒雁雷抒雁 -麦天，真的要到了。麦天，真的要到了。关中人把收麦的日关中人把收麦的日子叫麦天。麦天，是农人的苦日子，却也是大节日。许多

31、年许多代以前，子叫麦天。麦天，是农人的苦日子，却也是大节日。许多年许多代以前，有一位叫白居易的诗人，有一天便是站在关中大地这金黄的麦田边，看着有一位叫白居易的诗人，有一天便是站在关中大地这金黄的麦田边，看着农人挥镰割麦，写下一些诗句：农人挥镰割麦，写下一些诗句：“农家少闲月，五月人倍忙；夜来南风起，农家少闲月，五月人倍忙；夜来南风起，小麦覆垅黄小麦覆垅黄”。这首。这首观刈麦观刈麦的诗被叫做悯农诗。看着农人忙碌辛苦的的诗被叫做悯农诗。看着农人忙碌辛苦的劳作，想着他们艰难的日月，诗人难免不生出些感慨。这诗句于是便和麦劳作，想着他们艰难的日月，诗人难免不生出些感慨。这诗句于是便和麦子一同在田地里生根

32、，一代一代生长着，收割着，被吟唱着。子一同在田地里生根，一代一代生长着，收割着，被吟唱着。-男人们男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。那种人头攒动，此呼彼应，熙熙攘攘，煞是次第向西割过来，叫赶麦场。那种人头攒动，此呼

33、彼应，熙熙攘攘，煞是热闹，构成关中麦天一景。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，热闹，构成关中麦天一景。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。收麦的时间由此大大缩短，一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。收麦的时间由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨

34、起个大早，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。的日子。“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色请分析它的表达特色.选取了麦天代表性事物；从视觉听觉

35、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。答题要领答题要领必须具备一些写作技巧的词语，如必须具备一些写作技巧的词语，如景物景物描写的作用描写的作用一般一般使用：衬托人物形象，使用：衬托人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展等渲染气氛，推动故事情节发展等；怎样描写怎样描写的就要掌握：的就要掌握：修辞、色彩、各修辞、色彩、各种知觉、味觉、听觉等等；种知觉、味觉、听觉等等；在文章中的在文章中的结构作用结构作用诸如诸如照应、承上启照应、承上启下、总结、升华下、总结、升华等等。等等。清晨是寒意料峭的，宁静的。只有停在果园深处珊瑚色（珊瑚色（视觉视觉）花揪树花揪树上的肥肥的鸫鸟鸫鸟（视觉视觉）的

36、鸣声鸣声、人语声人语声（听觉听觉），以及把苹果苹果倒进斗内和木桶里的咕辘辘的咕辘辘的声音声音（听觉听觉），才打破了寂静。果园里由于树叶树叶日稀，已经可以望得很远。不但那条通往用麦秸作顶的大窝棚的林荫道大窝棚的林荫道，连大窝棚本身也都可以一览无遗了。入夏以来，果园主把全部家当都搬到了窝棚旁边，虽说到处都是香喷喷的苹果味香喷喷的苹果味（嗅嗅 觉觉）激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成

37、功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制

38、造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。