7-9年级初中心理健康教育-主题班会活动-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a0244).docx

1、成长旅程的重要一站成长旅程的重要一站 少男少女该如何少男少女该如何和异性交往和异性交往 一：教学目标： 知识与技能： 1、通过活动，树立异性交往的正确观念和态度，并学会和掌握与异性相处的原则和艺术。 2、掌握与异性相处应该注意的规则，克服异性交往的偏差，学会与异性友好相处。 过程与方法: 通过一些小品表演，然后分析、讨论，从中认识一些不良现象，树立异性交往的正确观念和态度，并学会和掌 握与异性相处的原则和艺术。 情感态度与价值观目标： 男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成长。心理学的研究和实际观察发现：青 春期交往范围广泛， 既有同性知己， 又有异性朋友的人， 比那些

2、少有朋友， 或只有同性朋友的人的个性发展更完善， 情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。然而，在青少年 男女交往中，有些同学拘谨、畏缩，有些则过分热情、随便，又显得轻浮，不庄重，妨碍青少年男女之间的交往。 那么，怎样才是正确的异性交往呢？这是我们本节课的情感态度与价值观的目标所在。 二：教学重点 1、 让学生通过情景表演和案例分析自主总结出异性交往怎样才是正确的，通过正确的异性交往方式能够促进人 与人交流和沟通的效率。 2、 让学生通过情景表演和案例分析自主总结出异性交往是不正常的不健康的，这种不正常不健康的交往方式会 给我们带来伤害。 三：教学

3、难点 1、 让学生自主总结出异性交往的如何是正确的，如何是不健康的； 2、 学生总结后怎么去做，怎么去和异性正常健康的交往，如何把自己本节课学习到的知识运用到自己现在的生 活和学习中。 四：教学对象：初一年级一班学生 五：活动准备：主持人训练、情景一、二表演者编辑排练、一些异性交往的案例。 六：教学过程： （一）导入：热身游戏 教师：各位同学大家好，我是今天心理健康课的老师，赵老师，很高兴能和大家共度本节课的美好时光。在课程的 内容开始之前，先和大家做个小游戏吧。 游戏内容： 第一组 （同性之间） ：现在，面对面的同学请注意， 你和你的对面是同一性别的同学请站起来， 做这个游戏。好， 准备工作

4、，请同学们深呼吸 3 下，开始接收指令：指令一：直视对方 5 秒，指令二：和对方打招呼，指令三：和对 方握握手，指令四：拍一拍对方的肩膀，指令五：和对方相互拥抱。好，请同学们坐下。 第二组（异性之间） ：现在，面对面是异性的同学们请站起来，我们还是做同一个游戏，好，准备工作首先深呼 气 3 次，开始接收指令：指令一：直视对方 5 秒，指令二：和对方打招呼，指令三：和对方握握手，指令四：拍一 拍对方的肩膀，指令五：和对方讲一句悄悄话。 教师提出问题：刚才在这个游戏中，同学们内心的感受是什么？ 学生回答问题：A/B/C/D. 教师总结学生的回答：第一组活动的学生的感受、第二组活动的学生的感受。 教

5、师总结：我们的这个热身游戏说明的问题正是我们处在青春期的少男少女的特点。与同性之间的交往就跟自己的 兄弟、自己的姐妹一样自然大方；而到我们异性的交往是就有一些困惑了。我们男女同学之间到底该不该交往，又 该如何交往呢？今天老师就带着大家一起来走进我们这一阶段成长的烦恼之中，给大家解除疑惑，走出烦恼，快乐 健康的成长。 （二）讲授新课： 教师：有请我们今天的主持人: 主持人：各位同学，大家好，我是主持人孜尔迪，成长的过程是一个童话，浪漫而又温馨。成长的过程也是一 个生发诱惑的年纪。 它的诱惑就在于你的不谙时事和青春的天真。 成长不仅仅是一个时期， 它还是我们人生的旅程。 我们成长的过程中，异性交往

6、是一个既让人向往而又让人烦恼的话题。一方面我们需要友谊，需要朋友，需要 不同性格、性别的朋友；另一方面我们又很困惑，生怕男女同学的交往会引起同学说闲话，遭来误会，更害怕我们 的交往会被老师、家长所告诫：异性交往要小心！警惕危险！异性交往果真有那么危险吗？还是一点危险也没有？ 我们在异性交往中应该注意些什么问题呢？今天，让我们一起与赵老师探讨这个话题成长旅程的重要一站少 男少女该如何去和异性交往。 接下来进入我们表演环节，请看我们的表演情景一 情景：小明和小婷正在讨论题目 旁白：小明和小婷 是一对青梅竹马的好朋友。他们一起上了小学，现在又一起上初中，而且还在同一个班。瞧， 他们正在讨论题目呢！

7、情景：小婷不小心弄翻了杯子，水倒在了小明的衣服上。小明的衣服湿了，小婷帮他擦一擦。这时，被两位同学看 见了，于是说闲话，一阵争吵。不欢而散。 旁白：这一天，小明去找小婷。 情景：小婷坐着在看书，小明去找小婷玩，小婷拒绝，怕被说闲话。小明愤愤而去。 旁白：望着小明离去的背影，小婷陷入了困惑之中 主持人：欣赏了这个情景之后，你对剧中人物的言行有什么想法呢？ 现在给同学们两分钟的时间，把同学们分成几个小组，每个小组派一个代表，来发表一下自己小组对这个 情景的看法。 学生发表自的看法：第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组 教师小结：对，大家说的都很好。有助于我们学习、有助于我们身心健康的异性

8、交往是值得肯定的。男女同学的正 常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好： “男女搭配，干活不累” ，很有心理学道理。那么我们异性之 间正常的交往具体有那些优点呢？ 教师（通过课件展示） ：1，异性交往的优点有哪些。 教师总结：异性正常交往的优点很多，那么我们又应该如何正确的与异性正常交往呢？ 2，下面就让我们学习一下如何正确的与异性正常的交往。 教师总结：通过情景模拟让学生知道在男女之间的交往应该以自然，适度，适时为原则。 主持人：在我们的生活学习当中我们都应该把握好与异性之间的交往的尺度，诚恳对人，热情大方，自尊自重，便 能处理好与异性的关系，以自身良好的修养和人品赢得异性的尊重和友

9、情。宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交 往，不宜单一交往；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作；宜穿着得体，不宜过分打扮；宜果 断拒绝，不宜含糊拖拉。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，另人担忧。 接下来再次进入我们表演环节，请看我们的表演情景二 女生：天气真好，心情真好，今天是我 15 岁生日。大家好我叫小莎，我是班里的学习委员，学习成绩还不错。我 的同桌是个男同学，叫小江，由于家在一条街，离校又不远，我们俩都是走读生。他的成绩是很差，但平常的活动 与劳动卫生都很积极，尤其是乐意帮助别人，所以也算是格好同学拉！ 男生：早上太阳明亮亮，大家好，我是小江，今天我的心情好激动，买了

10、一张生日卡，秘密心思在其中。平日学习 成绩不咋的，多亏小莎帮助我，期中数学考了 90 分，爸爸奖励了我零用钱，今天是她的生日，这张贺卡就是买来 送给她的，我绞尽脑汁，花了一个星期的时间，写了一段生日贺词。现在我读给大家听听，大家帮我参谋参谋，看 我写的怎么样？亲爱的哎！我看还是别读了，有点不好意思！嘿嘿嘿！ ！ 男生：小莎，祝你生日快乐！这是我送给你的生日贺卡！ 女生：谢谢小江的生日贺卡， （打开信封） “亲爱的小莎啊？！你很漂亮，学习又好，又经常帮助我学习，你是我 心中的偶像，你是我心中的太阳你是”小江！你你你，可恶你太过分了（小莎趴在桌子上哭 了起来） 教师：同学们如果你是小莎，遇到这种情

11、况的你现在该怎么办？大家谁能给她出出主意。 学生发表自己的看法：A/B/C/D. 教师总结： 同学们都很热心， 给她出了这个么主意， 既不伤害同学之间的友情， 又明确的拒绝了小江的错误的想法。 那换尔言之，我们也来帮助一下小江同学，帮助他做一下心理辅导，我们想一想小江之所以产生了这种想法，做出 了这种行为是为什么呢？ 学生发表自己的看法：A/B/C/D. 教师总结：对，小江把女同学对自己的出于友情的帮助误以为是爱情了。 教师总结：其实同学们之前所说的一些想法或者现象都是我们青春期成长的一个过程，我们的成长在异性交往方面 呢存在几个阶段，第一个阶段是异性疏远期，第二个阶段异性接近期一直到我们目前

12、的异性眷恋期。刚才这个情景 就是我们现在的少男少女之间产生了异性的爱慕和喜欢的情感， 这正是我们在这个异性眷恋期的一个特征。 比如说： 同学们在我们平常的生活中也都有自己所喜欢的东西，喜欢一种花，喜欢某个物品或者喜欢一本书，对不对，所以 这都是正常的；如果现在有些同学心里对异性有了这样的想法，也不要觉得有负担也不要着急否定自己，因为喜欢 这一情感是我们每一个人都存在的。 我就拿我自己为例子，今天给大家说一个我的小秘密，我记得我上初中时喜欢的男生是那种外形很潇洒的，帅 气的。到了高中时期我的审美有所改变，开始觉得男生不仅仅要外形帅气还要学习好，有礼貌。而到了大学时期我 开始欣赏有内涵、有责任心的

13、男士。其实我们每一个人的情感模型就是在大学过后才能基本成形，成长为正确的积 极的思想。 所以， 同学们， 咱现在仅仅是在成长的起点， 一定要采用正确的方式对待咱们在成长过程中的一些烦恼， 千万不能像我们情景二中的小江同学一样，把纯洁的友情误认为了爱情。接下来我们就看看到底什么是友情，什么 是爱情，我们又应该如何去对待这两种不同的情感。 教师总结 PPT 展示友情是什么。 教师总结 PPT 展示爱情是什么。 （请学生读学习内容） 教师：在这里我想问一下同学们，就现在你们那柔弱的小肩膀现在可以扛得起爱情的重任么？所以现在扛不起我们 就要在等一等。接下来我们再看几个案例，我们看一看错误的认识情感的危

14、害性有多大。 教师 PPT 展示 案例一： 案例二： 学生发言，教师总结。 （五）教师寄语 成长的经历如同一条奔流的大河，由于日积月累的水流而日渐壮大。即便它以前是条小溪流，但经过时间的逐 渐推移，小溪流也终究蜕变成了大河，跟随着水流的轨迹，激流奔荡在广阔的世界，成长的轨迹仿佛水流通向的地 方，带着我们无尽的向往和探索，追寻前进的旅途。 成长的经历仿佛遨游在海洋一角的船只，人们尽情平荡在海洋的世界，感悟出宁静世界的一抹安逸，可是倘若 一场暴风雨的来临，无情的摧毁卷积在海上的船只，那么倘若没有遇事冷静的冒险精神，就不会成为灾难中的幸存 者，生活不是选择逃避，而是在暴风雨的打击中渐渐壮大，上帝对于每个人都是同样公平的，假如不付出全身心的 努力，就会面对危机而无能为力。 成长的经历艰辛而刚烈，假如懂得担当叫做成长，那么老师的殷殷教导就是我们成长中的调味品，使我们的成 长旅途装点了不一样的味道，为我们的成长甘当指路明灯。成长的岁月艰辛而漫长，哪怕前方的道路坎坷曲折，我 们也要从中体会到成长的快乐，在一次次的苦难险阻中，萌发出坚定的志向。 同学们， 感谢大家在本节课中与我的默契配合， 也希望本节课能在你们成长的分岔路口为你们指向正确的方向。 谢谢大家。