小学考场作文中的细节描写优秀课件.ppt

1、让细节描写成为作文的亮点让细节描写成为作文的亮点 有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个有两个朋友一起在欣赏一片美丽山水。其中一个问另一个：问另一个：“你说这景致怎样？你说这景致怎样？”另一个回答到：另一个回答到：“美美”。那人继续问：。那人继续问：“到底怎么个美法到底怎么个美法啊？啊？”“”“非常非常的美。非常非常的美。”这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文这只是一个笑话，但是这样的表述在学生的作文中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如中比比皆是。只用一些形容词一带而过，例如“美极了美极了”“”“很高兴很高兴”“真精彩真精彩”。读后只有。读后只有一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精

2、彩的场面一个抽象的概念，对那美丽、高兴、精彩的场面却全然不知。却全然不知。就好像是就好像是“猪八戒吃人生果猪八戒吃人生果食不知味。食不知味。”问题何在？问题何在？关键是没有把看到的具体描述出来！关键是没有把看到的具体描述出来！要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电要学会用放大镜来看一只蚂蚁，学会像电视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的视慢镜头那样把一个场景、动作、表情的细微处展示出来，活灵活现，自然就成为细微处展示出来，活灵活现，自然就成为作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌作文的亮点。这节课就是指导大家初步掌握细节描写的方法。握细节描写的方法。什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写就是细节描

3、写就是指抓住生活中的细微而又具体指抓住生活中的细微而又具体的典型情节的典型情节,加以生动细致的描绘加以生动细致的描绘。它具体。它具体渗透在渗透在对人物、景物或场面描写对人物、景物或场面描写之中。之中。细节描写的作用：细节描写的作用：1、塑造人物形象，刻画人物性格；、塑造人物形象，刻画人物性格；2、深化主题；、深化主题；如何进行细节描写？如何进行细节描写？选取细节描写的角度选取细节描写的角度 善用修辞，加强艺术效果善用修辞，加强艺术效果 抓典型细节，绘个性特色抓典型细节，绘个性特色 发挥想象，充分调动感官发挥想象，充分调动感官 分解动作，锤炼分解动作，锤炼“动动”词。词。怎样进行细节描写？怎样进

4、行细节描写？他修着车子。他修着车子。发挥你的想象力，恰当地添加动发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、作、表情、神态、语言、心理、场景等描写，使这句话的内容丰场景等描写，使这句话的内容丰富起来。富起来。添加添加“环境描写环境描写”描写描写 添加环境描写，表现出天气的炎热，添加环境描写，表现出天气的炎热，修车人工作场所条件简陋，家境贫寒，修车人工作场所条件简陋，家境贫寒，靠修车维持生计。靠修车维持生计。正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢正值中午，烈日当头，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞贴着树荫处飞,好象怕阳光伤了他们的翅膀。好象怕阳光伤了他们的翅膀。路路两旁的大树犹如失去了

5、水分，叶子都蔫掉了，一两旁的大树犹如失去了水分，叶子都蔫掉了，一丝风都没有，连平时叫个不停的知了这会也安静丝风都没有，连平时叫个不停的知了这会也安静了。了。繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面，繁华街区的一处拐角处，有一间破旧的门面，门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着门口竖着一块小黑板，歪歪扭扭地写着“修车修车”两个字，店内光线昏暗，每样东西上都有厚厚的两个字，店内光线昏暗，每样东西上都有厚厚的油渍，还有一股刺鼻的重金属味。油渍，还有一股刺鼻的重金属味。添加添加“肖像肖像”描写描写 表现出修车人常年风吹日晒，不辞表现出修车人常年风吹日晒，不辞 辛劳地养家糊口，生存的艰辛已经辛劳地养家糊口，生

6、存的艰辛已经 使他容颜憔悴衰老。使他容颜憔悴衰老。他他个子不高，皮肤黝黑个子不高，皮肤黝黑，背也伛偻背也伛偻了不少，了不少，像一只像一只小小的虾米缩小小的虾米缩在墙角里。在墙角里。脸上脸上刻满刻满了岁了岁月月深深的烙印深深的烙印，豆大的汗珠豆大的汗珠也悄悄钻上了额头。也悄悄钻上了额头。衣服被汗水湿透了，上面还衣服被汗水湿透了，上面还打了几个蓝色的补打了几个蓝色的补丁丁。一条裤管已经脱了线一条裤管已经脱了线，布鞋破了一个洞，布鞋破了一个洞，露出了半个脚趾露出了半个脚趾。那双。那双被车油弄得黑乎乎的双被车油弄得黑乎乎的双手长满了厚厚的老茧手长满了厚厚的老茧。由于忙着修车，连喝水。由于忙着修车，连喝

7、水的时间都没有，所以的时间都没有，所以嘴唇微微龟裂嘴唇微微龟裂。添加添加“动作动作”描写描写 描写出这个修车师傅技术娴熟的特点。描写出这个修车师傅技术娴熟的特点。他将车子他将车子翻过来翻过来，轻轻地，轻轻地放在地上放在地上，把车轮，把车轮一一转转，用手指，用手指一扣一扣，外轮胎被轻而易举地，外轮胎被轻而易举地卸下来卸下来，把内胎把内胎按按在水盆里，仔细得在水盆里，仔细得查找查找漏气的部位，漏气的部位，接着他用一样不知名的工具对扎破的地方进行接着他用一样不知名的工具对扎破的地方进行打磨打磨，再，再抹上胶水抹上胶水，打上补丁打上补丁。把原来漏气的。把原来漏气的地方地方按在水里测试按在水里测试确保不

8、再漏气后，再确保不再漏气后，再把轮胎把轮胎安装好，充满气安装好，充满气。然后又很有耐心地将车身刮。然后又很有耐心地将车身刮“伤伤”的地方用一张砂纸的地方用一张砂纸磨平磨平，直到很难发现，直到很难发现刮痕为止。最后从身后刮痕为止。最后从身后拿出几个喷筒拿出几个喷筒，将刮去，将刮去色的地方色的地方喷上颜色喷上颜色。添加添加“语言语言”描写描写 表现出修车人内心善良，乐于助人，而不是那种唯利是图的小人。我走到他跟前，说：我走到他跟前，说：“师傅，能帮我修一下师傅，能帮我修一下车吗？车吗？”“哦，小兄弟赶时间上学啊，好好好！哦，小兄弟赶时间上学啊，好好好！”他一边热情的回答我一边对其他人说：他一边热情

9、的回答我一边对其他人说：“他赶着他赶着上学，我先帮他修，大家体谅一下啊！上学，我先帮他修，大家体谅一下啊！”他把他把爆了的轮子拆下，仔细检查了一遍，说：爆了的轮子拆下，仔细检查了一遍，说：“你往你往轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个乒乓球轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天气热了，自行大小的洞，真危险。以后记住，天气热了，自行车轮胎里的气可以少打一点。车轮胎里的气可以少打一点。”他修好了，我发他修好了，我发现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边，老伯现钱没带够，也不好意思开口，愣在那边，老伯笑了笑说：笑了笑说：“没关系，快去上学吧，别迟到，下没关系，快去上学

10、吧，别迟到，下次来给吧。次来给吧。”善用修辞：比喻、拟人、夸张等善用修辞：比喻、拟人、夸张等 利用比喻这一修辞手法，描写利用比喻这一修辞手法，描写“瘦弱瘦弱”与与“肥胖肥胖”1：他胖得跟个猪一样，：他胖得跟个猪一样，他比猪还要胖。他比猪还要胖。2：他胖得像是遮天蔽：他胖得像是遮天蔽日的怪物。日的怪物。3：我在路上看见一个：我在路上看见一个长得像大象一样的人，长得像大象一样的人，手跟熊掌一样，腿跟擎手跟熊掌一样，腿跟擎天的柱子一样。天的柱子一样。4：她胖得像美国人一：她胖得像美国人一样。样。5：胖得像杨玉环。：胖得像杨玉环。1：她的身材就像是：她的身材就像是葫芦娃里的蛇精一葫芦娃里的蛇精一样。样

11、。2：他瘦得像一只：他瘦得像一只猴。猴。3：他瘦得跟魔鬼：他瘦得跟魔鬼一样。一样。4：他瘦得像骷髅。：他瘦得像骷髅。5:瘦得像吸毒仔瘦得像吸毒仔。6:瘦得像木乃伊。瘦得像木乃伊。1.那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里那个穿一身墨绿色运动衫的女人立在那里很像一个邮筒。很像一个邮筒。2.他果然长得肥，他果然长得肥，皮球似的皮球似的滚到汪玲身边，滚到汪玲身边，木桶似的木桶似的立在她面前，声音却有如一条线，立在她面前，声音却有如一条线，又细又低。又细又低。3.这是一个这是一个中间粗、两头尖的枣核样中间粗、两头尖的枣核样的女人，的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉

12、烟嘴的长烟袋。袋。4：即便是最大号的衣服，在她身上还是显：即便是最大号的衣服，在她身上还是显得小。得小。她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一她肚子上的肉像双层汉堡一样一层一层清晰分明。层清晰分明。1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子像根竹子。2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一活像是拴在那儿的一条长

13、丝瓜。条长丝瓜。4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，病，像秋日池塘里的一枝残荷像秋日池塘里的一枝残荷 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。而修辞，选择适当的喻体很重要。想象：皱纹与哪些东西相似想象：皱纹与哪些东西相似 老爷爷那饱经风霜老爷爷那饱经风霜的脸膛布满了皱纹，的脸膛布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像大

14、蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地像干涸的河床；像地图上的海拔线；像鱼图上的海拔线；像鱼鳞纹；像水的波鳞纹；像水的波纹纹抓典型，绘特色抓典型，绘特色不是所有细小的情节你都要写，不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。统，也是无效描写，还不如不写。你需要抓取那些最具有你需要抓取那些最具有代表性，代表性，典型性，典型性，能能反映人物性格特征，反映人物性格特征，揭示

15、主题思想揭示主题思想的细节，加以描绘。的细节，加以描绘。猜猜他是谁？猜猜他是谁？明星明星A：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗：一头飘逸卷曲的长发，一张白皙俊朗的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力的脸。高耸的鼻梁，薄而性感的嘴唇，穿透力极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳极强的歌喉，鬼魅般的舞姿。也许只有他能跳出那独特的出那独特的“太空舞步太空舞步”,抚了抚帽檐，步履轻抚了抚帽檐，步履轻盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，盈柔和像一只机敏的猫，每一步都如履平地，在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的在每个人尖叫呼喊紧张不安的时候，他定定的站住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，站

16、住了，刹那间，他忽然转身，向后滑行起来，行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑行云流水般，他犀利的转身，狂野的舞步，黑皮鞋抖落一地星光，皮鞋抖落一地星光，他以王的姿态站在数万计他以王的姿态站在数万计沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。沸腾的苍生中，所向披靡，万夫莫敌。抓住迈克杰克逊的抓住迈克杰克逊的“太空舞步太空舞步”这一典型特征这一典型特征来写。来写。迈克杰克逊迈克杰克逊 明星明星B:他是个明星，非常搞笑，他的每个小品他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。很强，特别是模仿别的

17、明星唱歌，唱得特别像。明星明星B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是哎呀妈呀，这是为什么呢？为什么呢？”摇曳着身姿摇曳着身姿,斜挎着环保布袋。斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个走路、说话总带一个语气助词语气助词HAO?尽管梳着尽管梳着分头分头,带着红色发卡带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙穿着苏格兰格子的偏腿裙裤裤,但他却说：但他却说：“我可是纯爷们。我可是纯爷们。”除了逗贫除了逗贫,他的高音也了得他的高音也了得,刘

18、欢、张雨生、阿宝、刀郎，刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。他都能模仿惟妙惟肖。抓住俏皮的抓住俏皮的“口头禅口头禅”这个典型特征来写。这个典型特征来写。小沈阳小沈阳下面请大家看一段话，读后什么感觉？下面请大家看一段话，读后什么感觉？A、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，、爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常突然停电了，一片漆黑，我非常害怕害怕，实在，实在可可怕怕，非常非常的，非常非常的可怕可怕。这种。这种可怕可怕是文章所写不是文章所写不出来的。啊！一个人看家出来的。啊！一个人看家太可怕太可怕了，是世界上了，是世界上最可怕最可怕的事。的事。可怕，可怕，真是

19、可怕可怕，可怕，真是可怕。言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。没有具体实在的物象呈现。发挥想象，调动各种感官发挥想象，调动各种感官 如何害怕？如何害怕？听到了什么？听到了什么？看到了什么？看到了什么？想到了什么？想到了什么？感到了什么？感到了什么？做了些什么？做了些什么？只有写得细致入微，具体可感，才能让人身只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！临其境，感受这种抽象的情感体验！听听：窗外窗外“呼呼呼呼”的风声，悠长而

20、凄厉，像极了的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰砰砰砰”。只听到钟摆的声音只听到钟摆的声音“滴答，滴答滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。巨响。一只猫一只猫“喵喵”的一声惨叫的一声惨叫 看：看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗帘后一个黑影

21、，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。只多脚怪物。想：想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！妈妈快点回来啊，快来救救我啊！感：感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。都竖了起来

22、。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。我两手合拢，求菩萨保佑。综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家综合版：爸、妈上街去了我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（是一只多脚怪物。（看看），老旧的木梯上又），老旧的木

23、梯上又传来了传来了“咯噔咯噔咯噔咯噔”的脚步声，越来越近的脚步声，越来越近（听听），我便以为小偷来了，吓得说不出话），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（来，浑身竖起了寒毛（感感）。假如小偷来了）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（视机（想想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（里，锁起房门，躲在被窝里（做做）。在被窝）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，

24、赶快回来吧（回来吧（想想）！）！“充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来，文章自会妙趣横生。写出来，文章自会妙趣横生。分解动作，锤炼动词分解动作，锤炼动词 细节描写时，注意细节描写时，注意动词动词的锤炼，的锤炼，因为因为动词动词对表现人物性格和揭对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作示文章中心起着十分重要的作用。用。情景情景1：初稿：当快要接近跳高架时，只见他初稿：当快要接近跳高架时，只见他像小燕子似的，一下子跃过了横竿。像小燕子似的，一下子跃过了横竿。提示：可以将整个跳高的动作分解，提示：可以将整个跳高的动作分解，同时描写一下运动员的神情。同

25、时描写一下运动员的神情。修改稿：当快要接近跳修改稿：当快要接近跳高架时，只见他高架时，只见他咬紧牙，咬紧牙，屏住气，两眼直盯着横屏住气，两眼直盯着横竿竿，突然左腿在地上，突然左腿在地上猛猛然一蹬然一蹬，两手在身旁划两手在身旁划了道长长的半弧形了道长长的半弧形，从，从身后一下子身后一下子摆到前额摆到前额，一一眨眼眨眼，身子，身子高高腾起，高高腾起，凌空飞跃凌空飞跃在黑白相间的在黑白相间的横竿上，刹那间，横竿上，刹那间，上身上身又轻轻往下一压，右腿又轻轻往下一压，右腿协调自如地一翻协调自如地一翻，轻松，轻松地地越过越过了横竿。了横竿。分解成分解成12个动作个动作 情景情景2：比如描写打篮球的动作，

26、比如描写打篮球的动作，初稿：初稿：“他动作快极了，接到球，一转身他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐把球投进篮筐”提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。述动词，则会很生动。比如：他比如：他（）着腰（）着腰，两，两眼眼死死地（）着前方死死地（）着前方，寻找寻找“突围突围”的机会。的机会。一会左（），一会右一会左（），一会右（）（），（）（）过了两层防过了两层防线，来到篮下，一个线，来到篮下，一个虎虎跳跳他他（）（），双手像钳子双手像钳子一样紧紧地（）住球一样紧紧地（）住球，然后然后身子（）身子（），（）（）对对方球员，脚尖方球员，脚尖（）

27、（），轻，轻快地快地（）（），同时手，同时手（）（），球划过一道优美的弧线，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。出一阵喝彩声。示例示例 比如：他比如：他弯着腰弯着腰，两眼，两眼死死地盯着前死死地盯着前方方，寻找，寻找“突围突围”的机会。的机会。一会左拐，一会左拐，一会右拐一会右拐，冲冲过了两层防线，来到篮过了两层防线，来到篮下，一个下，一个虎跳虎跳他他纵身跃起纵身跃起，双手像钳双手像钳子一样紧紧地咬住球子一样紧紧地咬住球，然后，然后身子一闪身子一闪，晃过晃过对方球员，脚尖对方球员，脚尖蹬地蹬地，轻快地，轻快地跳跳起起，同时手，同时手一拨一拨，球划过一道优

28、美的，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。喝彩声。加上了这些动词后，将整个运动过程分解加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表现出运动员现出运动员比赛时精神高度集中，技能高比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态超娴熟的状态，同时也表现出他们，同时也表现出他们“奋力奋力拼搏拼搏”、“勇于挑战勇于挑战”的精神的精神。总结总结 如何进行细节描写？如何进行细节描写？选取细节描写的角度选取细节描写的角度抓典型细节，绘个性特色抓典型细节，绘个性特色善用修辞，加强艺术效果善用修辞，加强艺术

29、效果发挥想象，充分调动感官发挥想象，充分调动感官分解动作，锤炼分解动作，锤炼“动动”词。词。（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，穿过铁道爬上了月台穿过铁道爬上了月台。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，到铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖

30、的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样，显出努力的样子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下来了。来了。方法一方法一：放大瞬间，延长过程放大瞬间，延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼 她骂他混蛋。她骂他混蛋。怎样修改才能使这句话变得怎样修改才能使这句话变得既具体又生动？既具体又生动？粗文细粗文细改改 她骂他混蛋。她骂他混蛋。A 她骂他道：她骂他道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加语言）（添加语言）B 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加动作）（添加动作）C 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得

31、浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，指着他的鼻子骂道：杏目，指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加心理）（添加心理）她骂他混蛋。她骂他混蛋。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要失铁青，但她还

32、是在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！但最终她实在忍不住了，态！不要骂人！但最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”方法二方法二：细化对象，丰富内涵细化对象，丰富内涵临渊羡鱼临渊羡鱼 （原稿原稿）妈妈并没有出去，而是站在我的床妈妈并没有出去，而是站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！（修改稿修改稿）那是三月的春风对娇花的抚弄，）那是三月的春风对娇花的抚弄，那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜的月光那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜的月光对修竹的依恋，那是

33、冬日的朝阳对小草的温柔！对修竹的依恋，那是冬日的朝阳对小草的温柔！这样的眼神，我曾在冰心的纸船里看到这样的眼神，我曾在冰心的纸船里看到过，曾在泰戈尔的金色花里看到过，也曾在过，曾在泰戈尔的金色花里看到过，也曾在肖复兴的慈母情深里看到过肖复兴的慈母情深里看到过方法三方法三：运用修辞，展开联想运用修辞，展开联想临渊羡鱼临渊羡鱼放大瞬间，延长过程放大瞬间，延长过程细化对象，丰富内涵细化对象，丰富内涵运用修辞，展开联想运用修辞，展开联想方法小结方法小结：捕捉细节，写活人物捕捉细节，写活人物退而结网退而结网1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。