席慕容《贝壳》课件.ppt

1、12023-1-21关庙中心中学关庙中心中学 熊赟熊赟22023-1-21 教学目标：教学目标：1、理解课文内容，揣摩词语。2、通过联系自己的经历、见闻进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。32023-1-21自读感知自读感知 整体把握整体把握、走进席慕容、走进席慕容 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗

2、集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。42023-1-21(1)字音字音淘洗 脆弱 卑微 壳(2)词义词义 淘洗：卑微：一丝不苟：上苍：、需要掌握的字词cbik贝壳qio地壳洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。卑贱微小，地位地下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。上天52023-1-213、整体感知（1）听读课文要求：注意文中的词语，初步体会文章所表达的感情。（2）自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）62023-1-21合作交流 解读探究1、启发 探究（1）请同学们先观看下面的一些贝壳图片，然后结合课文中的描

3、述和自己所看到过的贝壳，概括贝壳的特点，并交流：你看到贝壳时，想到了什么？72023-1-2182023-1-2192023-1-21102023-1-21112023-1-21122023-1-21132023-1-21142023-1-21（2）课文内容研讨）课文内容研讨阅读课文1、2节。本文直入主题，一上来就赞美贝壳，作者笔下的这些小小贝壳有什么特征？贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。152023-1-21贝壳贝壳拾贝壳拾贝壳海边拾起海边拾起写贝壳写贝壳坚硬精致坚硬精致悟贝壳悟贝壳居所精致、一丝不苟居所精致、一丝不苟悟生命悟生命做事精致、一丝不苟做事精致、一丝不苟本文层次：本文

4、层次：162023-1-21看到这样精美的贝壳让作者想到你什么？请齐读第3节，勾画出关键的词、句。首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？172023-1-21“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”

5、，比，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。人为自己的执著、努力而感动。2、重点句子赏析、重点句子赏析182023-1-21“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗

6、小小的贝壳，用仔细、精致、她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。生命，打动人们。“固执固执”和和“简单简单”是是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。感动着世界。192023-1-21小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我

7、们对生命意义的追问道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地不管生命如何短暂，必须要好好地活着。活着。202023-1-21作业课后练习三 对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处212023-1-21相同之处：相同之处：都是由一个小小的物引发对生命的感悟；都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解对于生命的理解,都比较积

8、极、认真；都比较积极、认真；对于对于”物物”的描写细致入微的描写细致入微,笔调清新自然。笔调清新自然。不同之处：不同之处：先抑后扬先抑后扬,直奔主题；直奔主题；对生命的感悟是不管生命短暂与否对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积都要积极面对极面对,好好活着；好好活着；,则落实到要把自己则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；苟；的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中义的阐发中,没有直接表白；没有直接表白；的作者则明的作者则明确提出了自己要认真做事的想法确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。222023-1-21