7-9年级初中心理健康教育-生涯规划-ppt课件-市级优课-(配套教案编号：5054e).ppt

1、心理活动课欢迎你！ 辅导老师：杨喜庆辅导老师：杨喜庆 我们的约定我们的约定 1 1、积极投入；、积极投入； 2 2、真诚分享（分享、真诚分享（分享愿意愿意和和能够能够分分 享的部分）享的部分） 3 3、尊重倾听（从别人身上学习经、尊重倾听（从别人身上学习经 验）验） 4 4、协助解决（出谋划策，相互支、协助解决（出谋划策，相互支 持）持） 2018年的暑期云南考生年的暑期云南考生李一李一 峰峰成为“网红学霸”，原因是他成为“网红学霸”，原因是他 考了考了712分，云南省排名第八，分，云南省排名第八， 却拒绝清华北大的轮流邀请，选却拒绝清华北大的轮流邀请，选 择了四川大学的口腔专业。择了四川大学

2、的口腔专业。 他在他在2015年参加第一次高考，年参加第一次高考， 盲选的情况下想去中国科技大学盲选的情况下想去中国科技大学 的生物学专业，但由于分数不够的生物学专业，但由于分数不够 高，被调剂到了环境工程。很快高，被调剂到了环境工程。很快 他发现自己不喜欢这个专业。但他发现自己不喜欢这个专业。但 是他还是认真学习，希望能够转是他还是认真学习，希望能够转 到生物学。但是通过查询，他才到生物学。但是通过查询，他才 发现生物学也不是自己原来想象发现生物学也不是自己原来想象 的那样。的那样。 “生物学需要的是研究型人才”，李一峰觉得自己“生物学需要的是研究型人才”，李一峰觉得自己 更适合操作性强的技

3、术类专业。“而且，念生物学基本更适合操作性强的技术类专业。“而且，念生物学基本 意味着要延迟工作。”据他了解，在中科大，生物学专意味着要延迟工作。”据他了解，在中科大，生物学专 业的学生，本科毕业后，或考研读博，或出国，业的学生，本科毕业后，或考研读博，或出国，80%以以 上都会继续深造，而他打算本科毕业后就工作。上都会继续深造，而他打算本科毕业后就工作。 努力跑了半天，结果跑错了跑道。仿佛一拳打在了努力跑了半天，结果跑错了跑道。仿佛一拳打在了 棉花上，李一峰的满腔斗志顿时泄了气。棉花上，李一峰的满腔斗志顿时泄了气。 他在大一结束的时候就打算退学复读，但是家里不他在大一结束的时候就打算退学复读

4、，但是家里不 太同意。各种周折之后还是在大二结束的时候退学了。太同意。各种周折之后还是在大二结束的时候退学了。 有了之前的教训，李一峰花了两个月的时间在网上搜寻有了之前的教训，李一峰花了两个月的时间在网上搜寻 自己喜欢的专业，最后才选了四川大学的口腔专业。自己喜欢的专业，最后才选了四川大学的口腔专业。 大家从李一峰的故事里面读出了什么？大家从李一峰的故事里面读出了什么？ 第一，生涯教育要尽早；第一，生涯教育要尽早； 第二，兴趣是生涯教育当中重要的第二，兴趣是生涯教育当中重要的 部分应该更早进行；部分应该更早进行； 他列出了条理清晰的理由，努力说他列出了条理清晰的理由，努力说 服别人，同时也说服

5、自己：“第一、服别人，同时也说服自己：“第一、 我更擅长技术类的东西，口腔医学我更擅长技术类的东西，口腔医学 恰恰属于实操性很强的专业，和我恰恰属于实操性很强的专业，和我 的个人能力相匹配；第二、川大口的个人能力相匹配；第二、川大口 腔医学专业排名靠前；第三，口腔腔医学专业排名靠前；第三，口腔 医学专业就业前景好，收入可观，医学专业就业前景好，收入可观， 而且工作量相较临床，也会稍微轻而且工作量相较临床，也会稍微轻 一些一些” 我选择，我喜欢 -发现我的兴趣 什么是兴趣？什么是兴趣？ 兴趣兴趣：个体对某种事物或从事某项活动的选 择性态度和积极的情绪反应。 积极的情感体验; 在活动中产生; 会影

6、响我们的选择; 兴趣的三个层次兴趣的三个层次 你对这件事情是否有感觉，是否想 去做，在做的过程中能否产生做事 的冲动感； 有趣有趣 乐趣乐趣 你愿意去做，并把它做好，在做的 过程中产生快乐感； 志趣志趣 你不仅能把它做好，还能把它做得最你不仅能把它做好，还能把它做得最 好，在做的过程中产生好，在做的过程中产生成就感成就感，并为，并为 之努力奋斗。之努力奋斗。 有 趣 有 趣 觉得钓鱼觉得钓鱼 有趣，想有趣，想 去一试身去一试身 手手 耐住性子耐住性子 ，钓了几，钓了几 条大鱼条大鱼 乐 趣 乐 趣 改进鱼饵，从而 钓到了很多鱼 志 趣 志 趣 约翰约翰霍兰德霍兰德 (John Holland)

7、(John Holland)：美国心理学家：美国心理学家 从从19591959年起即做了多次大规模实验研究，著有年起即做了多次大规模实验研究，著有 职业决策职业决策(1973(1973年年) )等书。等书。 其职业理论中影响最大的是兴趣其职业理论中影响最大的是兴趣职业匹配理论。职业匹配理论。 技能型（R R）Realistic TypeRealistic Type 研究型（I I）Investigative TypeInvestigative Type 艺术型（A A）Artistic TypeArtistic Type 社会型（S S）Social TypeSocial Type 企业型（企

8、业型（E E）Enterprising TypeEnterprising Type 事务型（C C）Conventional TypeConventional Type 议一议、说一说、 1 1、请各小组利用、请各小组利用6 6分钟的时间设计一个分钟的时间设计一个logologo代代 表你们组这一类型的特点；表你们组这一类型的特点；每组只交一幅作品每组只交一幅作品 2 2、小组选、小组选1 1- -2 2名代表上台分享本组名代表上台分享本组logologo的含义的含义 （每组控制在（每组控制在2 2分钟）分钟） 3 3、logologo的设计是经过大家认真讨论的，的设计是经过大家认真讨论的，最

9、能最能 代表本组特点，而非哪一个学生的个人想法。代表本组特点，而非哪一个学生的个人想法。 兴趣类型兴趣类型 关键词关键词 职业选择职业选择 R R技能型技能型 动手执行、机械操动手执行、机械操 作、注重实际；作、注重实际； 木匠、土木工程师、木匠、土木工程师、 制图员等制图员等 I I研究型研究型 探究原理、注重内在探究原理、注重内在 本质、独立自主；本质、独立自主； 地质学者、数学家、地质学者、数学家、 科研人员等科研人员等 A A艺术型艺术型 创意想象、自由表创意想象、自由表 达、追求美感；达、追求美感； 音乐、美术、影视、音乐、美术、影视、 文学、雕刻等文学、雕刻等 S S社会型社会型

10、感同身受、人际沟感同身受、人际沟 通、助人；通、助人； 医生、教师、社会福医生、教师、社会福 利事业等利事业等 E E企业型企业型 注重影响力、掌控、注重影响力、掌控、 竞争冒险；竞争冒险； 推销员、项目经理、推销员、项目经理、 经营管理者等经营管理者等 C C事务型事务型 注重细节、执行配注重细节、执行配 合、秩序；合、秩序； 会计、数据处理人会计、数据处理人 员、秘书等员、秘书等 你说，我说你说，我说 1、有没有学生觉得测试结果与自己特别吻合的 ？或者其他学生觉得他测得与他本人特别吻合。 2、有没有学生觉得这个测试结果与自己不是那 么吻合？ 你对这一特别吻合的测试结果怎么看？ 你对这一不吻合的测试结果怎么看？ 美国芝加哥大学心理学教授米哈利美国芝加哥大学心理学教授米哈利 MihalyMihaly CsikszentmihalyiCsikszentmihalyi发现：当人们在发现：当人们在 专心致志地专心致志地、积极地参与从事自己感兴趣积极地参与从事自己感兴趣 的活动的活动、忘记了时空和自己的时候忘记了时空和自己的时候，他们他们 感到最为愉快和满足感到最为愉快和满足。他将这种状态称之他将这种状态称之 为为“FLOW”FLOW”（流动流动）- -“聚精会神聚精会神”、 “忘我忘我”的状态的状态。 谢谢大家!