1、 青春期之左抓右逃主题班会 渴望抓住的父母和试图逃离的我们 一、活动背景 八年级学生进入青春期，伴随着个人成长，要求有自己独立 空间的欲望愈发的强烈，而与此同时，孩子们进入初中，正式进 入中考的 “战斗序列后” 家长们开始有了更多的期盼和焦急情绪， 对孩子的控制、要求也越来越严格。这种“抓”与“逃”的游戏 和现实必然会上演。 所以本节课就从当下学生和家庭之间切实的 矛盾出发，去探求，试图让学生去倾听家长的心声，通过典型案 例找到互相理解的解决途径。 二、活动目标 （一）知识与能力 了解现实中父母和我们之间的“抓”与“逃”，寻找到各自的心 声。 （二）过程与方法 通过情景假设和自主合作讨论法，探
2、究父母和子女的家庭关系。 （三）情感、态度与价值观 感恩父母，学会理解。 三、活动准备 多媒体课件、 “离家出走后“学生家长和老师之间的短信交流复 印件若干 四、班会流程 1.课前口号，强调课堂要求。 2.互动游戏之 左抓右逃，引出本节课的主题。 3.谈谈现实中的抓与逃。 现实中父母的“抓”主要体现在对我们的控制，家庭中我们的父 母有哪些是严格要求我们务必要做， 或者绝对不能做的事情呢？ 而你又是如何应对的？ 4.关于逃 冥想 再选父母 毕淑敏心理游戏之再选一对心仪的父母。 你会选择谁？为什么选 择他们呢？ 5.关于“抓”离家出走后的妈妈 案例分析 要求学生看某家长和班主任老师的短信交流。 自主合作探究这位 家长信息背后的心声。 6.合作探究我们的家长“抓”的背后心声是什么呢？ 7.总结，这些背后的心声其实是父母们无形的爱。 8.观看视频“无声的爱” 9.结合父母心声，写出你对父母要说的话。 五、教师总结。 通过本节班会课， 我很高兴看到了大家认识到了自己和父母之间 的交往过程中交流的重要性，学会了理解。其实在我们的青春期 里只有青春没有叛逆。回到故事的开头，父亲是座山，母亲是条 河，山水环绕间作为支流的我们能永远依偎在青山绿水间。 六、活动反思。
