1、我爱家乡山和水 活动一活动一 说说我的家乡说说我的家乡活动一活动一 说说我的家乡说说我的家乡你的家乡景色怎么样，有哪些吸引你的地方呢？谁愿意把你家乡美丽的风景介绍给大家？活动一活动一 说说我的家乡说说我的家乡 除了家乡的美景让人喜爱，你的家乡还有什么吸引你的地方呢？听到大家对家乡的介绍，想到自己家乡的美景，如果让你对家乡说一句赞美的话，你会说些什么呢？活动一活动一 说说我的家乡说说我的家乡模拟表演：我带客人游家乡模拟表演：我带客人游家乡 活动一活动一 说说我的家乡说说我的家乡 带领小客人参观家乡，请学生说出家乡的地名，介绍自己对家乡最感兴趣的地方。活动：猜猜活动：猜猜看看 活动一活动一 说说我
2、的家乡说说我的家乡 请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。活动二活动二 赞美我的家乡赞美我的家乡 每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢？学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡。学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡。（1）学生可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。（2）学生可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。（3）教师出示小诗：学生可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。活动二活动二 赞美我的家乡赞美我的家乡家 乡 的 山，青 青 的；家 乡
3、 的 水，甜 甜 的；家 乡 的 草，绿 绿 的；家 乡 的 楼，高 高 的；家 乡 的 _，_；家 乡 的 _，_；家 乡 是 我 心 中 最 美 丽、最 可 爱 的 地 方，我 爱 我 的 家 乡！活动三活动三 家乡的故事家乡的故事 活动三活动三 家乡的故事家乡的故事 傣家竹楼的传说刺绣的来历活动三活动三 家乡的故事家乡的故事 泰山的传说乐山大佛二王庙活动三活动三 家乡的故事家乡的故事 （1）讨论：这些故事讲的都是哪些地方的事情呢？（2）提问：通过这些故事，你们知道当地的什么传说？（3）讨论：在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗？（4）教师讲述故事：自己家乡的传说故事。活动四活动四
4、家乡的歌家乡的歌 除了传说故事，你们还知道自己的家乡有什么特色戏曲吗？家乡的戏曲家乡的歌每个地方戏曲都一样吗？你认为这是为什么？活动四活动四 家乡的歌家乡的歌 活动四活动四 家乡的歌家乡的歌 你还知道哪些家乡的哪些歌曲或戏曲，还知道哪些家乡的舞蹈？给大家唱一唱，演一演吧！谢 谢（2.两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3.好像一股甜丝
5、丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流自己的感受。2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
