护理心理学教学课件.ppt

1、护理心理学（优选）护理心理学学习目标学习目标第三章 个性心理1 1、理解人格及其特征、理解人格及其特征2 2、熟悉气质及其分类，性格及其特征、熟悉气质及其分类，性格及其特征3 3、掌握气质量表及性格类型测试、掌握气质量表及性格类型测试4 4、理解马斯洛的需要层次理论、理解马斯洛的需要层次理论一、个性一、个性(人格人格)的定义的定义 个性指一个人的整体心理面貌个性指一个人的整体心理面貌,即一个人经常表即一个人经常表现出来的、比较稳定的心理倾向和个人特征。一般认现出来的、比较稳定的心理倾向和个人特征。一般认为：个性是指一个人在其生活、实践活动中，经常表为：个性是指一个人在其生活、实践活动中，经常表

2、现出来的，比较稳定的，带有一定倾向性的心理特征现出来的，比较稳定的，带有一定倾向性的心理特征的总和，它体现了一个人独特的精神风貌。的总和，它体现了一个人独特的精神风貌。第一节 个性的概述案例思考案例思考 钟护士是205病房的责任护士。205病房有四张病床。张女士是今天刚入院的患者，张女士一入院，就抱怨医院内到处是消毒水的气味，而其他三位患者却没有感受到消毒水的气味强烈。钟护士认真听着张女士的抱怨，然后告诉张女士，过段时间气味就不会那么明显了，嗅觉会逐渐适应气味。旁边的王女士听到了，急忙询问钟护士：“小钟护士，你说嗅觉会适应，慢慢就闻不到什么消毒水的气味了，为何我的腰痛怎么不会适应，到现在还感觉

3、很疼痛，我应该怎么办呢？思考：1、假如你是钟护士，你会如何回答王女士 的问题呢？2、这个案例对你有何启发？第一节 个性的概述一、个性一、个性(人格人格)的定义的定义不愿意多工作一分钟！谁的话也听不进！第一节 个性的概述一、个性一、个性(人格人格)的定义的定义刺儿头！功高盖主不服管！第一节 个性的概述对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识压抑、自卑、表面顺从、内心反抗（1）提高自我认知能力追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等。公平中长大的孩子，抱有正义感；心理应激所引起的负性情绪及应激状态则是其诱发因素，个体的人格特征是其易感素质，社会因素是其大环境的因素，社会支持系统对

4、心身疾病起重要的缓冲作用。它是深刻影响能力发展的一个重要的主观因素。心理治疗的方法很多，如支持性心理治疗、精神分析治疗、认知治疗、行为治疗、集体心理治疗等，治疗的目的在于调整患者的认知、情绪、个性、应付方式等。针对徐某的情况可选用药物合并心理治疗的方案。人的能力是在主体的实践活动中得到发展的。将部分事实从意识境界中加以隔离不让自己意识到，以免引起精神上的不愉快。2、除患者主诉症状外，应详细追问有无其他系统并可以用植物神经功能紊乱来解释的症状。从而预测可能发生的动机和行为，以便及时采取必要的心身防护措施。概括而言有以下几方面表现：4、对疾病本身的应对方式又是影响疾病进程的重要因素。（3）持续性焦

5、虑和警觉水平增高20世纪七八十年代对心理防御机制分类的研究较多。1、应激相关障碍的概念气质上的优点表现为积极、充满活力和生气勃勃。播下一种性格，收获一种命运！一、个性一、个性(人格人格)的定义的定义推诿责任！第一节 个性的概述1、整体性（1）包含在人格中的各种心理特征构成了一个有机的整体（2）人格中各个成分相互作用、相互影响2、独特性与共同性：（1）独特性：人与人之间没有完全相同的心理面貌。人心不同，各如其面 （3）个性的共同性是指由于受共同的社会文化影响，同一民族、同一地区、同一阶层、同一群体的个体之间具有的共同的典型心理特点 二、二、个性的特性个性的特性第一节 个性的概述气质是先天的，体现

6、自然特征；偏头痛是神经系统最常见的临床症状之一，偏头痛是一种起初由颈内动脉收缩，而后由反应性颈外动脉扩张引起的一种血管神经性头痛。1、理解自我意识的涵义，了解自我意识的发展的阶段；2、独特性与共同性：应对方式关系我觉得你.预防、诊断和治疗（3）反应性兴奋状态，表现为以精神运动性兴奋为主，伴有强烈情感反应，情绪激越，情感爆发，有时有冲动伤人，毁物行为。早期的大量研究结果表明，生活事件与心理应激与癌症的发生、病情转归之间有肯定的联系。溃疡患者具有保守、依赖、顺从、过度自我抑制及不能表达自己的敌对情绪等人格特征。我希望成为一个怎样的人？2、除患者主诉症状外，应详细追问有无其他系统并可以用植物神经功能

7、紊乱来解释的症状。气质影响性格形成或改造的速度；第二节 个性心理特征A、社会因素 B、家庭因素 C、学校因素 D、个人因素 E、生理因素B型气质的人感觉灵敏，大胆好动，多言善语，善于社交，爱管闲事；1、生理性动机和社会性动机社会支持是指个体与社会各方面包括亲属、朋友、同事、伙伴等社会人以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度。二、二、个性的特性个性的特性骏马能历险耕田不如牛坚车能载重渡河不如舟舍长以就短智者难为谋生材贵适用慎勿多苛求 清代诗人：顾嗣协清代诗人：顾嗣协杂兴杂兴 第一节 个性的概述 3、稳定性与可变性：（1）稳定性：人格是指一个人的比较稳定的心理倾向和心

8、理特性的总 和。江山易改，秉性难移江山易改，秉性难移 （2）有行为中偶然表现出来的特点不能称为人格特点 （3）可变性个性的稳定性只是相对的，具有可塑造性。4、社会性和生物性（1）人格具有社会制约性：人格的形成受社会环境的影响，并反映其社 会文化背景的特点 （2）生物性：高级神经活动类型影响人格：人格的形成必 然要 以高级神经系统的成熟为基础二、二、个性的特性个性的特性第一节 个性的概述三、个性心理结构三、个性心理结构 主要成分包括个性心理倾向性和个性心理特征。主要成分包括个性心理倾向性和个性心理特征。个性心理倾向性是指一个人所具有的意识倾向性和个性心理倾向性是指一个人所具有的意识倾向性和对客观

9、事物的稳定态度。它主要包括需要、动机、对客观事物的稳定态度。它主要包括需要、动机、理想、信念、世界观等心理成分，其中世界观在个理想、信念、世界观等心理成分，其中世界观在个性倾向性的诸成分中居于最高层次，决定着人的总性倾向性的诸成分中居于最高层次，决定着人的总意识倾向。意识倾向。个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、个性心理特征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。主要包括能力、气质和性格。稳定的心理特点。主要包括能力、气质和性格。第一节 个性的概述三、个性心理结构三、个性心理结构个性的构成个性倾向性个性倾向性个性心理特征个性心理特征需要需要动机动机兴趣兴趣态度态度理想理想信

10、念信念价值观价值观能力能力气质气质性格性格个性心理结构个性心理结构主要受后天社主要受后天社会因素影响会因素影响主要受生理主要受生理属性影响属性影响第一节 个性的概述四、个性的形成、四、个性的形成、发展及决定因素发展及决定因素1、遗传素质2、社会生活条件3、学校教育 4、个体的主观能动性第一节 个性的概述五、人格形成的标志五、人格形成的标志 1、自我意识的确立 2、社会化 第一节 个性的概述第二节 个性心理特征一、气一、气 质质（一）气质概述（一）气质概述 气质：气质：一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心一个人身上经常表现出来的典型、稳定的心理活动特征。理活动特征。气质是性格的基础。（江山易改

11、，本性难移）气质是性格的基础。（江山易改，本性难移）气质分类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质气质分类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质（二）气质的特征（二）气质的特征感受性感受性耐受性耐受性反应的敏捷性反应的敏捷性可塑性可塑性情绪兴奋性情绪兴奋性向性向性第二节 个性心理特征一、气一、气 质质（三）气质类型学说（三）气质类型学说1、“四根说四根说”（恩培多克勤恩培多克勤）“四根四根”是指土、水、火、空气是指土、水、火、空气固体部分是土根，液体部分是水根，呼吸是空气根，血液是火根固体部分是土根，液体部分是水根，呼吸是空气根，血液是火根 2、“四液说四液说”：（1）人物：古希腊医生希波克拉特等提出。）

12、人物：古希腊医生希波克拉特等提出。（2）基本观点：）基本观点：认为人体有四种体液：血液、黄胆汁、黑胆汁认为人体有四种体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和粘液。一个身上哪能种体液占的比例大，他就具有和粘液。一个身上哪能种体液占的比例大，他就具有和这种体液相对应的那种气质类型和这种体液相对应的那种气质类型多血质的人温尔润；胆汁质的人热而躁；多血质的人温尔润；胆汁质的人热而躁；抑郁质的人冷而躁；粘液质的人冷酷无情。抑郁质的人冷而躁；粘液质的人冷酷无情。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质3 3、体形说（、体形说（克瑞奇米尔克瑞奇米尔）细长体形的人具有分裂性气质，表现为不善交际，孤僻，细长体形的人具有分裂性

13、气质，表现为不善交际，孤僻，神经质，多思虑；神经质，多思虑；肥胖体形的人具有躁狂性气质，表现为善于交际，表情活肥胖体形的人具有躁狂性气质，表现为善于交际，表情活泼，亲切热情；泼，亲切热情；健壮体形的人具有黏着性气质，表现为固执、认真、理解健壮体形的人具有黏着性气质，表现为固执、认真、理解问题慢，一丝不苟，情绪有爆发性。问题慢，一丝不苟，情绪有爆发性。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质4 4、血型说（、血型说（古川竹二等人）古川竹二等人）O型气质的人意志坚强，志向稳定，好胜、霸道、有胆识、型气质的人意志坚强，志向稳定，好胜、霸道、有胆识、独立性强，控制欲强，积极进取；独立性强，控制欲强，积极

14、进取；A型气质的人性情温和、稳重，老实顺从，孤独害羞，情型气质的人性情温和、稳重，老实顺从，孤独害羞，情绪波动性差，依赖他人；绪波动性差，依赖他人；B型气质的人感觉灵敏，大胆好动，多言善语，善于社交，型气质的人感觉灵敏，大胆好动，多言善语，善于社交，爱管闲事；爱管闲事；AB型气质的人则兼有型气质的人则兼有A型和型和B型的特点。型的特点。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质5、高级神经活动类型说高级神经活动类型说 兴奋型、活泼型、安静型、抑制型兴奋型、活泼型、安静型、抑制型 胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质 高级神经活动类型说与体液说的联系高级神经活动类型说与体液说

15、的联系第二节 个性心理特征一、气一、气 质质（1）高级神经活动的两个基本过程：）高级神经活动的两个基本过程：A、兴奋过程：指神经活动由静息状态或较弱状态转为、兴奋过程：指神经活动由静息状态或较弱状态转为 活动或较强状态活动或较强状态 B、抑制过程：指神经活动由活动的状态或较强的状态、抑制过程：指神经活动由活动的状态或较强的状态 转为静息的状态或较弱的状态转为静息的状态或较弱的状态（1）高级神经活动的两个基本过程：2、调整患者的社会角色1971年瓦林特（Valliant）把心理防御机制分为四个层次，即自恋性防御机制、不成熟防御机制、神经症性防御机制、成熟防御机制。（6）管理部门为护士创设良好工作

16、条件的心理护理（四）马斯洛：需要层次理论（二）冠状动脉硬化性心脏病（2）加强职业道德修养播下一种行为，收获一种习惯；区别：1、智力属于认识活动的范畴，是保证人们有效地进行认识活动的稳定心理特点的综合；把应激理解为机体因外界环境刺激产生的生物学反应现象。糖尿病的发病率是现代社会中呈持续增高的趋势。A、社会因素 B、家庭因素 C、学校因素 D、个人因素 E、生理因素第二节 个性心理特征若长时或过强地刺激人体，而人体又不能根据环境进行自我调节时，均可能诱发心身疾病。根据心身疾病的定义可把心身疾病大体可概括为以下几类：第二节 个性心理特征三、应激反应及其中介因素如失恋时创作少年维特的烦恼的歌德，将自己

17、的“忧愁”升华，创造出了一个壮观伟丽的文史境界。表现为人对某种目标的渴求和欲望。兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探究外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探究真理的重要动机。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质（2）高级神经活动两个基本过程的三个基本特性）高级神经活动两个基本过程的三个基本特性 A、强度：强度：指神经细胞能接受的刺激的强弱程度，以及指神经细胞能接受的刺激的强弱程度，以及 神经细胞持久工作的能力。神经细胞持久工作的能力。B、平衡性平衡性：指兴奋和抑制两种过程的力量是否均衡。指兴奋和抑制两种过程的力量是否均衡。C、灵活性灵活性：指兴奋和抑制过程相互转换过

18、程的难易程指兴奋和抑制过程相互转换过程的难易程 度。度。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 高级神经活动过程（强度：兴奋高级神经活动过程（强度：兴奋-抑制）抑制）抑郁抑郁 脆弱脆弱 孤僻孤僻 体验性强体验性强 冲动冲动 暴躁暴躁 兴奋兴奋 反应性强反应性强 敏感敏感 活泼活泼 乐观乐观 适应性强适应性强迟缓迟缓 反应淡漠反应淡漠 耐受性强耐受性强（抑郁质）（抑郁质）（胆汁质）（胆汁质）（黏液质）（黏液质）（多血质）（多血质）强强 弱弱平衡平衡 不平衡不平衡 灵活灵活 不灵活不灵活第二节 个性心理特征一、气一、气 质质第二节 个性心理特征一、气一、气 质质气质类型图气质类型图示示第二节 个性

19、心理特征一、气一、气 质质 富有朝气，活泼好动，乖巧伶俐，乐观灵活，惹人喜爱，但显得急躁；不甘寂寞，善于交际，喜欢与人交往，有种“自来熟”的本事，但交情粗浅。他们智慧敏锐，适应性强，但注意力易转移；情绪易于产生，也易于改变，体验丰富不深刻，而且明显外露，喜怒哀乐皆形于色，他们那副表情多变的脸折射出他们的内心世界；第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 话言表达力强而且富有感染力，一件平淡无奇的小事能被他们描绘得精彩无比；思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，教育的可塑性也很强，容易接受新事物，但印象不很深刻。气质上的优点是乐观、活泼、好动、亲切又不乏机敏。气质上的缺点是缺乏耐心和毅力，稳定

20、性差，见异思迁，表现为轻浮和情绪多变。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质多血质多血质 活泼型活泼型 具有很高的灵活性，善于交际，对什么都感兴趣，但情感具有很高的灵活性，善于交际，对什么都感兴趣，但情感易变，机智敏感，在从事多样化和多变的工作时，成绩卓易变，机智敏感，在从事多样化和多变的工作时，成绩卓越。他们很适应作反应迅速而敏感的工作，而且适合的工越。他们很适应作反应迅速而敏感的工作，而且适合的工作最广。作最广。（四）心理防御机制的特征4、理解马斯洛的需要层次理论原发性高血压是最早确认的、最常见的、世界上发病率很高的心身疾病。第二节 个性心理特征建立良好的医患关系和护患关系是患者康复的关键

21、环节。急性应激障碍也叫急性应激反应，是由于突然发生强烈的创伤性生活事件所引起的一过性精神障碍。概括而言有以下几方面表现：（2）反应性木僵状态，主要变现为以精神运动性抑制为主，目光呆滞，表情茫然，情感迟钝，呆若木鸡，不言不语，呼之不应，对外界刺激毫无反应，呈木僵状态或亚木僵状态。耐受性强第二节 个性心理特征高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起。在友好团结的集体中，抑郁质的人可 能与人融洽相处，适宜从事需要谨慎，细心的工作。A、兴奋过程：指神经活动由静息状态或较弱状态转为2、弗洛伊德的人格的结构是（）？2、除患者主诉症状外，应详细追问有无其他系统并可以用植物神经功能紊乱来解

22、释的症状。健壮体形的人具有黏着性气质，表现为固执、认真、理解问题慢，一丝不苟，情绪有爆发性。（3）个性的共同性是指由于受共同的社会文化影响，同一民族、同一地区、同一阶层、同一群体的个体之间具有的共同的典型心理特点第二节 个性心理特征3、护士心理应激的处理对策调查结果表明，溃疡患者经历了较多的生活事件，如家庭矛盾、经济压力、司法纠纷、失业等，溃疡患者中吸烟、饮酒者人数也远高于一般人群，说明溃疡患者承受较高水平的心理压力。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 脾气暴躁，好挑衅，易于冲动；精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人态度热情直率，朴实真诚；反映迅速，智慧敏捷，但准确性差；情绪爆发快，明显

23、表露于外，“一点就着”，但情绪难持久，持续时间不长；1、心理防御机制不是蓄意使用的，它们是无意识的或至少是部分无意识的。应激相关障碍指一组主要由于强烈或持久的心理社会因素直接作用而引起的精神障碍。特点：心情平稳、变化缓慢；反映迅速，智慧敏捷，但准确性差；例如，有人把“去厕所”说成“上一号”等。3、妇科心身疾病 4、小儿科心身疾病性格可塑性较大，esp.4、主导动机和辅助性动机气质上的缺点为孤僻、羞怯。（二）冠状动脉硬化性心脏病他按应对方式把人划分为解决问题求助（成熟型）、退避自责（不成熟型）和合理化（混合型）。与家庭和朋友的关系恶化；社会支持是指个体与社会各方面包括亲属、朋友、同事、伙伴等社会

24、人以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度。思考：1、患者最可能的诊断是什么？当个体经过认知评价而觉察到应激情况的威胁时就会引起个体各种心身变化，这种变化就是应激反应。压抑、自卑、表面顺从、内心反抗性格指行为的内容，表现为 个体和社会环境的关系，有好坏善恶之分。（1）人物：古希腊医生希波克拉特等提出。对适应障碍的预防从根本上来说是要加强心理健康的宣传、教育和普及，提高个体的心理健康水平和适应能力。马斯洛需要层次结构图第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 可塑性差，思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事，但表里如一，兴趣较稳定。

25、气质上的优点表现为积极、充满活力和生气勃勃。气质上的缺点表现为有一些浮躁、任性和感情用事。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质胆汁质胆汁质 兴奋型兴奋型 胆汁质的人精力旺盛，态度直率，反应迅速，行动敏捷，暴躁而有力；在言语、表情、姿态上都有一种强烈而迅速燃烧的热情；在克服困难上有不可遏制和坚忍不拔的劲头。但往往考虑不周全，性急，易于爆发狂热而不能自制。其工作特点带 有明显的周期性，能以极大的热情投入工作，克服前进中的困 难，但如果对工作失去信心，情绪顿转为沮丧，疲惫不堪。具 有这种气质的人适合从事困难较大的工作。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 行为举止缓慢而单调，虽然踏实稳重，但却优

26、柔寡断，反应迟缓，行为孤僻；情绪、情感反应体验深刻、细腻而又持久，不易外露，沉溺于内心体验，郁郁寡欢，在困难时优柔寡断，在危险时极度恐惧，主导心境消极抑郁，多愁善感，给人以温柔怯懦的感觉；第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 聪明而富于想象力，自制力强，注重内心世界，不善交际，孤僻离群，软弱胆小，萎靡不振；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物。气质上的优点为情感深刻、稳定。气质上的缺点为孤僻、羞怯。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质抑郁质抑郁质 内倾型内倾型 这种气质的人孤僻、敏感、怯懦，多愁善感，优柔寡断，但细心、谨慎，非常聪明。在友好团结的集体中，抑郁质的人可 能与人融

27、洽相处，适宜从事需要谨慎，细心的工作。2、通过习得与应对方式有关的心理功能影响健康。你也许不是最棒的，但你一定是独一无二的！发病前一个月内存在可辨认的一个或多个生活事件是诊断适应障碍的必备条件之一。抑郁质：敏感 细腻 认真 孤独 怯懦兴奋型、活泼型、安静型、抑制型宽容中长大的孩子，学会了耐心；（1）独特性：人与人之间没有完全相同的心理面貌。3、智力解决知与不知、懂与不懂的问题，与知识相联系，能力则解决会与不会、能与不能的问题，与技能相联系。表现为人对某种目标的渴求和欲望。扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高

28、的工作。改变环境”作为一种社会心理治疗，有两层含义，一是指改变“客观环境”或“社会环境”，如换工作、换单位、住医院等;二是指改变“主观认知环境”，即改变患者目前的对所处环境的认知方式。偏头痛是神经系统最常见的临床症状之一，偏头痛是一种起初由颈内动脉收缩，而后由反应性颈外动脉扩张引起的一种血管神经性头痛。2、智力和能力的构成因素及其结构各不相同。（4）建立友善的人际关系。个性倾向性：指决定一个人的态度、行为和积极性的选择性的动力系统，是人进行活动的基本动力。思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，教育的可塑性也很强，容易接受新事物，但印象不很深刻。2、生活事件与心理应激应对方式是指个体解决生活

29、事件和减轻事件对自身影响的各种策略又称应对策略，是个体在应激期间处理应激情境、保持心理平衡的一种手段。情绪易于产生，也易于改变，体验丰富不深刻，而且明显外露，喜怒哀乐皆形于色，他们那副表情多变的脸折射出他们的内心世界；以象征性的活动或事情来抵消已经发生了的不愉快的事情，以补救其心理上的不适与不安。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 与人交往适度，交情深厚，朋友少但却知心；思维灵活性略差，学习和接受慢了些，但却很扎实，踏踏实实，考虑问题细致而周到，这往往弥补了他们思维的不足；安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，喜欢沉思，表情平淡，情绪不易外露，善于克制自己，紧守信用，内心的情绪体验深刻，给人以貌似

30、“冷”的感觉，很像外凉内热的“热水瓶”；第二节 个性心理特征一、气一、气 质质 特点：心情平稳、变化缓慢；心平气和，喜沉思；稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；善于克制自己，注意稳定但又难于转移；沉着冷静，善于忍耐，但缺乏生气。扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高的工作。第二节 个性心理特征一、气一、气 质质第二节 个性心理特征一、气一、气 质质第二节 个性心理特征一、气一、气 质质正确认识气质正确认识气质1.要认识气质是个性中受遗传因素影响较大的个性心理特征，有相对的稳定性，对人的学习和工作都一定的影响

31、。2.气质无好坏之分；3.做到因材施教和个别施教，以收到事半功倍的效果。4.气质的组合有利于团体功能的发挥。第二节 个性心理特征二、性格二、性格（一）性格的定义（一）性格的定义1、概念 性格是指一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行性格是指一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。为方式中所表现出来的人格特征。第二节 个性心理特征二、性格二、性格 有这样一句话有这样一句话“性格即命运性格即命运”，这句话的言外之意就是，这句话的言外之意就是：一个人的性格决定他一生的命运。人与人之间不同的命运：一个人的性格决定他一生的命运。人与人之间不同的命运，归根到底，取决于人的性格差

32、异。，归根到底，取决于人的性格差异。恩格斯说：恩格斯说：“人的性格不仅表现在他做什么，人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么做而且表现在他怎么做”。“做什么做什么”表现了一个人表现了一个人的追求，即对现实的态度；的追求，即对现实的态度；“怎么做怎么做”则是为了达则是为了达到所追求的目标而使用的手段和方法，即一个人的到所追求的目标而使用的手段和方法，即一个人的生活方式。生活方式。“做什么做什么”、“怎么做怎么做”，合起来构成，合起来构成了一个人的性格；而一个人对现实的态度和生活方了一个人的性格；而一个人对现实的态度和生活方式，实际上是一个人一生命运的具体体现。式，实际上是一个人一生命运的具

33、体体现。第二节 个性心理特征二、性格二、性格 气质是先天的，体现自然特征；性格是后天的，反气质是先天的，体现自然特征；性格是后天的，反应社会属性。应社会属性。气质变化慢，可塑性小；性格可塑性较大，气质变化慢，可塑性小；性格可塑性较大，esp.esp.环环境的影响。境的影响。气质代表动力特征，与行为无关，因而无好坏善恶气质代表动力特征，与行为无关，因而无好坏善恶之分；性格指行为的内容，表现为之分；性格指行为的内容，表现为 个体和社会环境个体和社会环境的关系，有好坏善恶之分。的关系，有好坏善恶之分。第二节 个性心理特征二、性格二、性格第二节 个性心理特征二、性格二、性格 英国心理学家培因英国心理学

34、家培因(A.Bain)和法国心理学家和法国心理学家瑞波等人认为瑞波等人认为 可以根据认识、情感和意志划分可以根据认识、情感和意志划分种性格类型：种性格类型：第一种类型：理智型第一种类型：理智型 第二种类型：情绪型第二种类型：情绪型 第三种类型：意志型第三种类型：意志型（2）环境的刺激：亲子关系、适宜的玩具、丰富变化的环境。C、塑造和培养健全的人格 D、和谐的家庭生活 E、良好的校园环境生活应激事件，如亲人死亡、与子女关系紧张、工作不顺心、事业受挫与失败、环境变化等被认为是冠心病最重要的病因之一。比如性格方面的缺陷，个体应付方式的缺陷，个体的生理状态等。（1）高级神经活动的两个基本过程：合理化有

35、三种表现：酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的；2、直接兴趣和间接兴趣做到因材施教和个别施教，以收到事半功倍的效果。1、理解自我意识的涵义，了解自我意识的发展的阶段；3、掌握心身疾病的预防、诊断和治疗在友好团结的集体中，抑郁质的人可 能与人融洽相处，适宜从事需要谨慎，细心的工作。3、消除疑虑，做出解释：要从“生物心理社会”的角度对疾病做出解释，并说明“身体和心灵”是互通的。英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病。现代心理学的研究表明C型性格的个体更容易罹患癌症。3、必须询问症状发生前有无明显社会心理因素引起的长期无法摆脱的不愉快情绪、情感障碍。人的能力

36、是在主体的实践活动中得到发展的。（1）护士的自我调节（1）人物：古希腊医生希波克拉特等提出。（1）包含在人格中的各种心理特征构成了一个有机的整体第二节 个性心理特征二、性格二、性格 第二节 个性心理特征二、性格二、性格 第一种类型独立型第一种类型独立型第二种类型顺从型第二种类型顺从型第二节 个性心理特征二、性格二、性格 美国亚力山大美国亚力山大汤马斯博士、和史黛拉汤马斯博士、和史黛拉翟斯翟斯博士提出：博士提出：完美型、完美型、助人型、助人型、成就型、成就型、感觉型、感觉型、思考型、思考型、忠诚型、忠诚型、活跃型、活跃型、领袖型以及和平型。领袖型以及和平型。第二节 个性心理特征二、性格二、性格

37、1 1、生物因素、生物因素 2 2、环境因素、环境因素（1 1）家庭环境）家庭环境（2 2）学校教育）学校教育（3 3）文化与社会风气）文化与社会风气 3 3、个体主观因素、个体主观因素 第二节 个性心理特征二、性格二、性格 专制型专制型 民主型民主型忽视型忽视型 溺爱型溺爱型关心关心不关心不关心有要求有要求没要求没要求依赖、自我中依赖、自我中心、责任感差、心、责任感差、耐挫力差耐挫力差压抑、自卑、压抑、自卑、表面顺从、内表面顺从、内心反抗心反抗情感脆弱、情感脆弱、消极、独消极、独立不友好立不友好第二节 个性心理特征二、性格二、性格成长环境与心理成长环境与心理第二节 个性心理特征二、性格二、性

38、格 经经 典典 名名 言言第二节 个性心理特征二、性格二、性格第二节 个性心理特征三、能力三、能力 个体顺利完成某种活动所必须具备的，并且直接影响活动效率的心理特征。区别：1、智力属于认识活动的范畴，是保证人们有效地进行认识活动的稳定心理特点的综合；能力属于实际活动的范畴，是保证人们成功地进行实际活动的稳定心理特点的综合。二者的发展并非完全一致。2、智力和能力的构成因素及其结构各不相同。3、智力解决知与不知、懂与不懂的问题，与知识相联系，能力则解决会与不会、能与不能的问题，与技能相联系。4、智力受先天因素影响大，能力更多地是受后天因素的影响。但智力与能力又是密切联系、不可分割的。二者彼此渗透，

39、互为条件；进一步地讲，智力是能力的基础，能力是智力的现实表现。我国心理学界长期以来比较偏重于能力研究，随着人们对能力与智力关系的认识，现在更关注智力问题的讨论。1、能力与知识技能的区别、能力与知识技能的区别 2、能力与知识技能的联系、能力与知识技能的联系第二节 个性心理特征三、能力三、能力 一般能力与特殊能力一般能力与特殊能力 模仿能力、创造能力模仿能力、创造能力 认知能力、操作能力、社交能力认知能力、操作能力、社交能力 能力早晚差异能力早晚差异 能力类型差异能力类型差异 能力性别差异能力性别差异 能力水平差异能力水平差异 60 70 80 90 110 120 130 140 智商分布曲线智

40、商分布曲线第二节 个性心理特征三、能力三、能力（二）心理防御机制的分类第二节 个性心理特征个性倾向性：指决定一个人的态度、行为和积极性的选择性的动力系统，是人进行活动的基本动力。偏头痛发作可由某些食物和药物所诱发。护理工作应激是指护理工作中的各种需求与护士的生理、心理素质不相适应的一种心身失衡状态。5、进一步的治疗:包括认知行为治疗，压力管理技术。三者均是掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。气质：人的心理活动及行为进行的速度、强度、灵活性、指向性等特点。如一女学生自从被班上同学嘲笑后，每当要上学时，就会肚子疼而无法上学。（1）提高自我认知能力气质是性格的基础。3、护士心理应激的处理对策脾气暴躁

41、，好挑衅，易于冲动；人的气质有很多的特征，按这些特征的不同组合，可把人的气质分为几种不同的类型。1、理解自我意识的涵义，了解自我意识的发展的阶段；B、抑制过程：指神经活动由活动的状态或较强的状态4、自我效能感和个性品质（1）提高自我认知能力（一）遗传因素（一）遗传因素 1、遗传素质是能力发展的自然基础和前提、遗传素质是能力发展的自然基础和前提 2、历史上关遗传与能力关系的研究、历史上关遗传与能力关系的研究 （1）高尔顿的家族谱系研究：名人组中，父辈是）高尔顿的家族谱系研究：名人组中，父辈是名人的子辈名人也多；普通人组中，父辈没有名人，名人的子辈名人也多；普通人组中，父辈没有名人，子辈也没有名人

42、。子辈也没有名人。（2）双生子的研究：遗传的影响不大。）双生子的研究：遗传的影响不大。第二节 个性心理特征三、能力三、能力（二）环境和教育的因素（二）环境和教育的因素 1、遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而、遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度体程度 2、环境因素包括、环境因素包括 （1）儿童正常发育的基本条件：营养）儿童正常发育的基本条件：营养 （2）环境的刺激：亲子关系、适宜的玩具、丰富）环境的刺激：亲子关系、适宜的玩具、丰富变化的环境。变化的环境。（3）学校教育）学校教育 （4）社会环

43、境）社会环境第二节 个性心理特征三、能力三、能力 3、实践活动、实践活动 实践活动是能力发展的重要基础。人的能力是在实践活动是能力发展的重要基础。人的能力是在主体的实践活动中得到发展的。大量资料表明，主体的实践活动中得到发展的。大量资料表明，绘画能力只有在绘画实践活动中才能得以发展。绘画能力只有在绘画实践活动中才能得以发展。高尔基的聪明才智得益于实践活动，他自豪地把高尔基的聪明才智得益于实践活动，他自豪地把实践称为实践称为“我的大学我的大学”。第二节 个性心理特征三、能力三、能力 4、自我效能感和个性品质、自我效能感和个性品质 自我效能感是个人对自己从事某项工作所具有的能力的主自我效能感是个人

44、对自己从事某项工作所具有的能力的主观评价和确信。它是深刻影响能力发展的一个重要的主观观评价和确信。它是深刻影响能力发展的一个重要的主观因素。自我效能感差者，常错误地估计自己的能力，只注因素。自我效能感差者，常错误地估计自己的能力，只注意自己的不足，过分焦虑，觉得自己无力改变现实，其能意自己的不足，过分焦虑，觉得自己无力改变现实，其能力难以得到发挥。力难以得到发挥。优良的个性品质是能力发展的重要心理因素。许多研究表优良的个性品质是能力发展的重要心理因素。许多研究表明，高尚动机、浓厚兴趣、顽强意志和坚强性格等促进能明，高尚动机、浓厚兴趣、顽强意志和坚强性格等促进能力发展的重要条件。力发展的重要条件

45、。古希腊政治家迪莫西尼斯幼时说话声音微弱、口古希腊政治家迪莫西尼斯幼时说话声音微弱、口吃而不能演讲，他坚持把小卵石放在嘴里练习说话，吃而不能演讲，他坚持把小卵石放在嘴里练习说话，经常对着海滨的激浪高声演说，后来终于成为一位经常对着海滨的激浪高声演说，后来终于成为一位大演说家。大演说家。第二节 个性心理特征三、能力三、能力判断题：判断题：特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。第二节 个性心理特征练习练习定义定义指决定一个人的态度、行为和积极性的指决定一个人的态度、行为和积极性的选择性的动力系统，是人进行活动的基本动力。选择性的动力系统，是人进行活动的基本动力

46、。第三节 个性倾向性一、需要一、需要第三节 个性倾向性（一）需要及其种类（一）需要及其种类 需要是由生理上或心理上的缺失或不足所引需要是由生理上或心理上的缺失或不足所引起一种内部的紧张状态。它是机体自身或外部生起一种内部的紧张状态。它是机体自身或外部生活条件的要求在人脑中的反映。活条件的要求在人脑中的反映。表现为人对某种表现为人对某种目标的渴求和欲望。目标的渴求和欲望。（5）家庭与工作的冲突你也许不是最棒的，但你一定是独一无二的！美国心理学家马斯洛的需要层次理论它主要包括需要、动机、理想、信念、世界观等心理成分，其中世界观在个性倾向性的诸成分中居于最高层次，决定着人的总意识倾向。气质上的优点表

47、现为积极、充满活力和生气勃勃。1986年，他又提出了三级分法，即成熟的防御机制、中间型或神经症性防御机制、不成熟防御机制。3、稳定性与可变性：5、高级神经活动类型说A、良好的文化教育 B、适宜的生长环境如“白日梦”和“灰姑娘”型幻想。社会支持是指个体与社会各方面包括亲属、朋友、同事、伙伴等社会人以及家庭、单位、党团、工会等社团组织所产生的精神上和物质上的联系程度。请使用:我欣赏你.3、心理防御机制有自我欺骗的性质，即以掩饰或伪装我们真正的动机，或否认对我们可能引起焦虑的冲动、动作或记忆的存在而起作用。应对的特质理论认为应对是个体在遭遇应激情境时所产生的一贯稳定的行为，认为个体广泛而稳定的人格特

48、质决定其应对方式。比林斯(Billings)和穆恩（Moon）根据研究将应对分为认知应对、积极的行动应对和回避应对三种；1、掌握心理健康的概念和标准；2、历史上关遗传与能力关系的研究第二节 个性心理特征二者的发展并非完全一致。对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物等的认识（六）性格的形成与发展一、需要一、需要第三节 个性倾向性（二）需要形成的基本条件（二）需要形成的基本条件1 1、生理上或心理上出现对某些必需因素的缺失或不足、生理上或心理上出现对某些必需因素的缺失或不足2 2、指向一定的对象、指向一定的对象（三）（三）需要的种类需要的种类1 1、根据需要的起源，可以将需要分为生理性需要和社

49、、根据需要的起源，可以将需要分为生理性需要和社 会性需要会性需要2 2、按照需要对象的性质，可以将需要分为物质需要和、按照需要对象的性质，可以将需要分为物质需要和 精神需要精神需要一、需要一、需要第三节 个性倾向性（四）马斯洛：需要层次理论（四）马斯洛：需要层次理论一、需要一、需要第三节 个性倾向性一、需要一、需要第三节 个性倾向性一、需要一、需要第三节 个性倾向性一、需要一、需要第三节 个性倾向性 需要层次越低，力量越强。只有在一定程度上满需要层次越低，力量越强。只有在一定程度上满足了的低级需要的基础上，才出现高级需要。足了的低级需要的基础上，才出现高级需要。高级需要与低级需要并非是对立的，

50、低级需要部高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要部分满足可产生高级需要。分满足可产生高级需要。二、动机二、动机第三节 个性倾向性 动机是推动和维持人们活动的内部原因和动力。动机是推动和维持人们活动的内部原因和动力。二、动机二、动机第三节 个性倾向性 1 1、激发功能、激发功能 2 2、指向功能、指向功能 3 3、维持和调整功能、维持和调整功能 1 1、生理性动机和社会性动机、生理性动机和社会性动机 2 2、内部动机和外部动机、内部动机和外部动机 3 3、有意识的动机和无意识的动机、有意识的动机和无意识的动机 4 4、主导动机和辅助性动机、主导动机和辅助性动机 5 5、近景性动机和远景性动机、