1、多么快乐，多么幸福教学设计多么快乐，多么幸福教学设计 教学内容教学内容： 学唱歌曲多么快乐,多么幸福 教学目标教学目标： 认知目标认知目标：能学会唱藏族童谣多快乐呀，多么幸福 ，体验藏 族民歌高亢嘹亮的特点。 能力目标能力目标：积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，体验 与他人合作表演的快乐，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快 乐。 情感目标情感目标：了解藏族的服饰、风俗、名胜，激发学生的学习兴 趣，促进民族大团结。 教学重点教学重点： 1、学唱歌曲多么快乐，多么幸福 ，尝试学跳藏族舞的基本动作。 2、在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族人民的热情奔放。 教学难点教学难点：歌曲中附点节
2、奏的掌握与正确演唱。 教学准备教学准备：琴、磁带、课件 教学过程与方法教学过程与方法： 一、师生问好一、师生问好 二、激趣引新 1、导入：师：我们国家有 56 个民族，亲亲热热、牢牢团结在一 起，我们组成了一个大家庭，那就叫中国。我们的祖国地大物博，风 光秀丽，可以说山美水美人更美。同学们是不是特别想去这美丽而神 秘的地方去游玩？（生答：是） 今天老师带领大家一起走进这个神秘的地方-西藏（出示图片） 1 张，世界上海拔最高的山峰-珠穆朗玛峰 2 张，蓝蓝的天空，美丽的藏羚羊-国家二级保护动物 3 张，距今 1300 多年的宫堡式建筑-布达拉宫 4 张，青稞酒，酥油茶来款待客人 5 张，藏族衣服
3、子很长-藏袍 6 张，能歌善舞的藏族小朋友 师：走到这里你感觉藏族生活的小朋友是不是非常快乐？ 非常幸福 （板书 多么快乐，多么幸福）(是)，藏族小朋友要求 我们一起去参加他们的多么快乐，多么幸福主题联欢会你们 想去吗?（想） 2、初读体验 师： 那我们学习一首新歌， 歌曲的名字叫 多么快乐， 多么幸福 ， 这是一首欢快的藏族童谣，2/4 拍，活泼的旋律，极富动感，唱之欲 舞，联欢会马上开始，现在请欣赏-放音乐 歌曲多么快乐- 师： 听完这首乐曲你认为藏族小朋友的心情怎么样？ （图片歌词） 生：高兴 快乐 幸福 曲调悠长 师：鼓励，真棒，你们都听出了藏族小朋友的心声，那让我们再 次欣赏乐曲，思
4、考一下可以分为几个乐段？ 生：3 部分/乐段 师：叫学生指出段落,表扬（好，不错，虽 然回答问题很积极，但是答非所问） 谁还能再次分段落？ 生：2 部分/乐段， 师：好，回答正确，2 部分 （教师加入舞蹈，播放音乐时） 3、打节奏 师：音乐不断，歌舞翩翩，无论多么美妙的音乐都离不开节奏， 那么节奏大师也来到了现场和我们一起共度欢乐， 它把每一个节奏都 起了一个好听的名字。 1 X X X X | X X | 钟声（叮咚） 2 X X X X | X X X | 雨声（沙沙） 3 XX X X | XX X X | 水声（滴答） 师：请同学们试着用自己喜欢的方式打一打节奏型（下台指导 3-5 分
5、钟） 师：节奏大师要检查了，谁来试一试模仿钟声的节奏，举手告诉 我。 （表扬）请同学们和 XX 一起来模仿钟声的节奏（表扬） ，谁能模 仿雨声？XX 你来试一试，请同学们一起打这节奏。雨声、钟声再次 敲响。水声的节奏发生了一点变化，你会发现节奏中多了一个点，那 这个音符就长一点，点前为八分音符，所以叫符点八分音符，后接十 六分音符。教师打一遍节奏，学生打 3 遍。 4、唱谱 师：接下来要一台的就是我们的作曲家 1、自弹自唱谱 2、老师来伴奏，你来唱一唱谱好吗?（好）学生唱，老师纠错 3、老师教唱一遍谱 4、完整唱一遍谱，然后用“啦”来代替歌词模唱，教师伴奏 5、读歌词 师：每一首歌曲都是一首优
6、美的诗，今天这热闹的联欢会也离不 开朗诵，请同学们随着音乐有节奏的朗诵这诗（师伴奏，学生填词） 2-3 遍，中间有指导 6、唱歌词 师：这次联欢会最耀眼的歌星闪亮登场。同学们听音乐唱歌词第 一段（教师伴奏，纠错指导换气 V 抬头挺胸，微笑眉目心上扬， 唱 3 遍） 。 师：继续唱第二段歌词，第一遍纠错，从头到尾完整唱 2-3 遍 7、自编舞 多么快乐，多么幸福主题联欢会马上接近尾声，请同学们伴随着 音乐来台上和我们藏族小朋友一起舞动起来，再舞动起来之前，老师 先教你们三个动作： 1、三步一跳，手拉手，想像我们团结永远在一起 2、抬、踏组合，代表我们永往向前走进西藏 3、献哈达 代表藏族的小朋友期待我们下次光临 伴随着音乐一起舞动起来 8、结束 今天同学们和老师一起旅游了西藏还参加了他们的联欢会， 了解 了藏族的风土人情，体会了藏族小朋友的快乐和幸福，学会了歌曲的 演唱，舞蹈的基本动作，他们也是一个好客的民族，联欢会结束藏族 小朋友期待我们再次走进西藏，常来做客，虽然我们距离遥远，但是 我们的心是永远在一起，我们是一家人。 板书 多么快乐 多么幸福 欢乐 活泼 欢快 V 换气记号 连音线
