1、这是什么 教材分析: 这是什么是一首谜语歌曲,四二拍,宫调式,四乐句一段体,一二乐句描 绘了钟表的机械声和报时声,歌曲围绕“时间的歌”这一人文你主题编写,通过 延长,初步懂得时钟的作用和时间的价值。除歌曲教学以外,教材还结合歌曲时 钟嘀嗒声的特点,编写了一条师生合作的发声练习,重在培养学生自然轻松的唱 歌。 教学目标: 1、能用自然轻松的歌声演唱歌曲,并且选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间,培养时间观念。 教学重点: 让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲,并为歌曲伴奏。 教学难点: 区分音高并用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备: 教学课件、双响筒、碰铃 教学过程: 一、
2、律动 师:欢迎同学们来到音乐课堂,在坐下之前,我们做一个热身小游戏,请同学们 跟我一起做。 我:我请大家耸耸肩 学生:我们也来耸耸肩 我对大家笑一笑 我们对您笑一笑 我想自己伸伸腰 我们也来伸伸腰 现在我想扭一扭 我们也来扭一扭 请你跟我跺跺脚 我们也来跺跺脚 二、创设情境导入新课 1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一首谜语歌,猜猜歌 曲中的谜底是什么?(播放歌曲) 2、你们猜到歌中唱的是什么吗?引入课题,板书课题。 三、通过节奏模仿解决歌曲重难点 师:小朋友真聪明, (师用课件揭晓谜底) ,你们用你们的智慧解开了谜语。为了 奖励大家,老师想带你们去钟表乐园里看看!这里边多各
3、式各样的钟表(课件展 示) ,它们的声音可好听了。 1、我们欣赏完各种各样的钟表了,谁能模仿一下钟表的声音呢?(出示钟表) 2、钟表的声音真好听,听听老师是怎样读的?(出示钟表的节奏图,师范读) 钟表的声音是轻松有弹性的。 3、接下来大家面带微笑,划着节拍,用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小钟表 的声音吧! 4、滴答滴答时间走了一圈了,我们的报时钟该报时了,它是怎样报的呢?(出 示报时钟自由模仿) 5、瞧!我们报时钟的声音和钟表的声音不太一样,有什么不一样,先听听老师 是怎样读的?(出示报时钟的节奏) 6、你们也能学学报时钟的声音来吗?(要求读出报时钟的强和连贯) 7、小朋友的模仿力真强,下面你
4、能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作 吗? 8、讲述情景(时间一分一秒的过去了)生:滴答滴答,并做动作。 (不知不觉一个小时过去了)生:当当当,并做动作。 五、新歌教学 我们和钟表们相处的很愉快, 下面我们把钟表和报时钟的声音加入刚才我们 读的谜语当中一起读读。 老师想跟你们配合一下, 你们来读钟表和报时钟的部分, 老师来读谜语的部分好吗?注意听老师是怎么读谜语部分的? (跟着伴奏音乐来 读,培养学生的乐感) 1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗? 2、小朋友读得非常准确,老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了,你们能跟着 老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗? 3、范唱一二句(区分音的高低,
5、指导生用轻松有弹性的声音演唱) 4、分组,请女同学唱高音,男同学唱低音 5、小朋友,我们的钟表厉害吗?请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的? 范唱后面谜语部分。 6、你能跟老师一起唱唱吗? 7、你们唱得那么好,老师也想表演一下,等会老师唱完请你们评价老师表演得 如何?如果你们能给老师伴舞,那我就更开心了。 (师跟伴奏演唱,生随师的歌 声律动,评价) 师:那你们也能带着表情和动作演唱吗? 8:随着伴奏一起有表情的演唱 六、歌曲创编活动并表演 1、你们精彩的演唱,吸引了两个乐器宝宝,看看它们是谁?(师出示双响筒和 碰铃) 2、师:下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧,先来看看乐曲中哪几句邀请了双 响
6、筒宝宝。 (出示课件) 3、我们一起来模拟双向筒宝宝来为歌曲伴奏吧,请你用咚哒表示,徒手做(师 放音乐) 4、小朋友们,我们和双向筒宝宝成了好朋友,下面我们来邀请碰铃宝宝加入, 看看那几句有碰铃宝宝? 5、下面我们来模拟碰铃为歌曲伴奏,用叮叮叮,徒手做(师放音乐) 6、接下来咱们分组来敲敲 7、小朋友,我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组的歌 声最动听,舞姿最优美,打击乐最整齐。比赛之前小朋友想想歌曲有哪些表演形 式? 8、现在我们分成两组,老师这有一些打击乐,请小队长发乐器开始排练,一会 找小朋友上台表演(师循环指导) 9、两组展示,生生互评,师奖励。 七、小结 小朋友,不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课,柳树枯了,第 二年又会长出新的,时间溜走了,我们还能找到吗?小朋友要珍惜时间,做一个 遵守时间的好孩子,最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。