故都的秋实用课件213.ppt

1、1、春花（）何时了，往事知多少？、春花（）何时了，往事知多少？2、长风万里送（），对此可以酣高楼。、长风万里送（），对此可以酣高楼。3、女娲炼石补天处，石破天惊逗（）。、女娲炼石补天处，石破天惊逗（）。4、落霞与孤鹜齐飞，（）共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，（）共长天一色。5、无边（）萧萧下，不尽长江滚滚来。、无边（）萧萧下，不尽长江滚滚来。6、停车坐爱枫林晚，（）红于二月花。、停车坐爱枫林晚，（）红于二月花。7、浔阳江头夜送客，枫叶荻花（）。、浔阳江头夜送客，枫叶荻花（）。8、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类（）竞自由。争

2、流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类（）竞自由。9、（）秋雨愁煞人。、（）秋雨愁煞人。以我观物，故物皆着我之色彩。王国维（清）王国维（清）郁郁 达达 夫夫：点点缀缀（）辍辍学（学（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）萧萧条（条（）笙笙箫箫（）落落蕊蕊（）一一椽椽（）槐槐树（树（）平平仄仄（）著著单衣（单衣（）zhuchudntnxioxiochunzhu1、凋（雕、啁、稠、惆、绸、倜）、凋（雕、啁、稠、惆、绸、倜）2、椽（缘、喙、掾、篆）、椽（缘、喙、掾、篆）3、缀（啜、輟、掇、惙）、缀（啜、輟、掇、惙）4、寞（漠、默、莫、模、摸）、寞（漠、默、莫、模、摸）5、萧（潇、箫、啸）、萧（潇、箫、啸）从标题看，文章的

3、落脚点是什么？从标题看，文章的落脚点是什么？什么地方的秋？什么地方的秋？写故都的秋天，表现了作者对故都秋天的一种怀念之情,这是一篇写景散文。思考思考1 1、在郁达夫笔下，北、在郁达夫笔下，北国的秋天的主要特点是什么？国的秋天的主要特点是什么？清、静、悲凉思考思考2 2、南国之秋的主要特、南国之秋的主要特点是什么？点是什么？凋得慢、来得润、显得淡凋得慢、来得润、显得淡总让总让人看不饱、尝不透、玩不足人看不饱、尝不透、玩不足（3-113-11）思考思考1 1、主要从声音和色彩两个角度描主要从声音和色彩两个角度描写景物。文章一共写了五福图画，请找写景物。文章一共写了五福图画，请找出来，并概括其特点。

4、出来，并概括其特点。清晨院中所见清晨院中所见早晨落蕊所感早晨落蕊所感秋蝉衰弱残声秋蝉衰弱残声秋雨微叹秋凉秋雨微叹秋凉北方果树奇景北方果树奇景思考思考2 2、故都的秋难道就只有这些景物吗？、故都的秋难道就只有这些景物吗？作者为什么只选取这些景物作为描写对作者为什么只选取这些景物作为描写对象？象？规律：以情选景，以景显情，情景交融。规律：以情选景，以景显情，情景交融。作者所选用的这些景物都是作者感情作者所选用的这些景物都是作者感情的体现物，在这些景物最能体现作者对故的体现物，在这些景物最能体现作者对故都的秋的浓浓的怀念之情。都的秋的浓浓的怀念之情。选取文中五幅画里的景物，也可联想选取文中五幅画里的

5、景物，也可联想故都秋天里的其他景物，抓住其特征，按故都秋天里的其他景物，抓住其特征，按照下面句子的格式仿写。照下面句子的格式仿写。故都的秋天在哪里啊，在哪里？它在破陋的小屋里它在浓浓的香茶里它在它在思考思考1 1、从这些景物描写看，、从这些景物描写看，作者的作者的心境心境是什么样的？是什么样的？忧郁、孤独、苦闷忧郁、孤独、苦闷思考思考2 2、郁达夫为什么这、郁达夫为什么这么忧郁、孤独、苦闷呢？么忧郁、孤独、苦闷呢？第第1212段段先在文章找原因先在文章找原因特别的个人气质特别的个人气质抑郁善感。抑郁善感。特别的人生经历特别的人生经历自幼多病，三岁丧自幼多病，三岁丧父，长子早死。旅居日本父，长子

6、早死。旅居日本10年饱受屈辱。年饱受屈辱。回到国内，当局腐败回到国内，当局腐败,社会动荡社会动荡,民不聊民不聊生，他生，他为个人生计倍受颠沛流离之苦为个人生计倍受颠沛流离之苦 。特别的文艺观和审美追求特别的文艺观和审美追求提倡提倡“静静的文学的文学”，写的多是，写的多是“静如止水的遁世静如止水的遁世文字文字”，认为，认为“文学作品就是作者的自文学作品就是作者的自序传序传”。v返回比起北国的秋来，正像是黄酒之与白比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。黄犬之与骆驼。提问：作者认为南国之秋与北国之秋最提问：作者认为南国之秋与北国

7、之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？入手的呢？最大的区别在于：最大的区别在于：。四个比喻又是四个比喻又是从饮食文化入手从饮食文化入手，让人从，让人从饮食中的饮食中的“味味”去领悟秋之去领悟秋之“味味”，让，让人从人从形象的形象的“味味”去品味去品味抽象的抽象的“味味”。北国之秋就像北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆白干、馍馍、大蟹、骆驼驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬鱼、黄犬

8、”，让人感到味润、味浅、味，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。人读后回味悠长，明了于胸。v返回1、下列加点字读音完全正确的一项是、下列加点字读音完全正确的一项是A落落蕊蕊(ru)扫扫(so)帚帚 折折(zh)去去 为虎作为虎作伥伥(chng)B颓颓(tu)废废 混混沌沌(dn)厦厦(xi)门门 忧心忡忡忧心忡忡(chng)C一一椽椽(chun)潭潭柘柘(zh)隽隽(jun)永永 流水流水淙淙淙淙(cng)D似似(sh)的的 针针砭砭(bin)平平仄仄(Z)咄咄咄咄(du)逼人逼人 1 选词填空选词填空 静夜四无邻

9、，荒居旧业贫。雨中静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中 叶树，叶树，灯下白头人。（灯下白头人。（喜外弟卢纶见寄司空曙喜外弟卢纶见寄司空曙）A、绿、绿 B、红红 C、黄黄 D、青、青 黄。既抓住了景物的特点，又流露了作黄。既抓住了景物的特点，又流露了作者的心境，并且符合对偶。者的心境，并且符合对偶。C2、为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。、为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。，悬崖下有几处坟地，坟前立着的石碑许，悬崖下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。经露出水面，周围一片寂静。A、一

10、列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶已萎落，显得这一、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的郁悒，从下游上来；山门半掩，、一行白帆闪着透明的郁悒，从下游上来；山门半掩，一道阳光直射在对岸的峭壁上。一道阳光直射在对岸的峭壁上。B3 3、作者在谈到牵牛花时说：、作者在谈到牵牛花

11、时说：“我以为我以为以蓝色或白色为佳。以蓝色或白色为佳。”对此理由分析对此理由分析不正确的一项是（不正确的一项是（）A A、因为蓝色和白色都是冷色，最、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的能体现秋的“清清”。B B、表现作者主观的感情色彩。、表现作者主观的感情色彩。C C、像喇叭的颜色，与花名贴切。、像喇叭的颜色，与花名贴切。D D、能使人感觉到十分的秋意。、能使人感觉到十分的秋意。C4 4、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的最平凡的“皇城人海皇城人海”中的中的“一椽破屋一椽破屋”时的时的所见所感，而对于所见所感，而对于“陶然亭陶然亭”等名胜

12、只是一笔等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（带过。这样写的原因是（）A A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B B、“陶然亭的芦花陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。的特点，没有秋味。C C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。色如何。D D、选择这样的地方写更能体现北国之秋、选择这样的地方写更能体现北国之秋“清、清、静、悲凉静、悲凉”的特点，符合作者要表达的主题思的特点，符合作者要表达的主题思想。想。D5、阅读下面一段文字，回答问题、阅读下面一段文字，回答问题 南国之秋，当

13、然是也有它的特异的地方的，南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山譬如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之于回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。于骆驼。（1）“南国之秋，当然是也有它的特异的地方南国之秋，当然是也有它的特异的地方的的”，课文中与之照应的句子是，课文中与之照应的句子是（）；）；“可是色可是色彩不浓，回味不永彩不浓，回味不永”与这一句照应

14、的句子是与这一句照应的句子是江南，秋当然也是有的江南，秋当然也是有的只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。（2）本段运用了比喻的修辞手法，请在下）本段运用了比喻的修辞手法，请在下列表格中填写出比喻的本体荷喻体。列表格中填写出比喻的本体荷喻体。本体本体北国之秋北国之秋喻体喻体黄酒之于白干黄酒之于白干南国之秋之于北国之秋南国之秋之于北国之秋白干、馍馍、白干、馍馍、大蟹、骆驼大蟹、骆驼66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火

15、炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工

16、人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺

17、的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼

18、夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

19、爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯

20、曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为

21、之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。

22、小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要

23、把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把

24、才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周

25、围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快