1、教学设计教学设计 基本信息 名称 郊游 执教者 季秀娟 课时 1 所属教材目录 人教版二年级音乐 教材分析 通过聆听春天在哪里与演唱郊游引导学生 表达对春天及大自然的热爱， 培养学生审美能力及用歌 声、语言来表现春天的景色。 学情分析 学生能用欢快、 活泼、兴奋地情绪，有感情地、 自信地, 完整地演唱歌曲。 教学目标 知识与能 力目标 熟练掌握歌曲节奏 过程与方 法目标 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有 感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 情感态度 与价值观 目标 通过聆听春天在哪里与演唱郊游 引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养 学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的 景色。 教学重难点
2、重点 有感情地演唱歌曲。 难点 培养学生审美能力及用歌声、语言来表 现春天的景色。 教学策略与 设计说明 通过聆听春天在哪里与演唱郊游引导学生表达 对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、 语言来表现春天的景色。培养学生审美能力及用歌声、 语言来表现春天的景色。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 设的时 间） 一、组织教学： 1、师生问好 师：欢迎同学们来到音乐 课堂和老师共同度过愉快的四 十分钟，让我们随着音乐的节 奏动起来吧！ 2、 播放歌曲 春天在哪里 律动导入。 师：伴随着这首春天在 哪里为我们的课堂增添了活 跃的气氛，那么谁来说说，春 天是什么样子的呢？用自己的 方式描
3、绘一下春天的美景？ 3、学生各抒己见，用不同 的形式描绘出春天的美景。 词：满面春风 满园春色 妙手回春 春花秋月 春华秋 实 春回大地 春天 春风 春季 春光 春 雷 春联 春节 春耕 春雨 古诗： 春晓 春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少 学生活动 设计意 图 让 学 生 感 受 春 天，了解 春天。 咏柳 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀. 歌曲： 春天在哪里 找 春天 春天音乐会 小燕子 4、师：同学们把春天描绘 的如此美丽，下面让我们一起 进入春天的世界感受大自然的 春意。 5 教师播放春意课件。 （春 天的图片） 二、揭示话题， 师
4、：春天给大自然带来了 生机，给人们增添了喜悦，在 这多姿多彩的季节里你最想做 什么？ 生：郊游。 生：下面就让我们迈着春 天的步伐，收获郊游的喜悦。 （出示郊游图片） 师：欣赏完之后同学们心 情是不是十分的愉快。听，是 谁唱出我们这份愉快地心情 三、新歌学习 （1） 教师播放歌曲 郊游 师：老师刚才发现有好多 同学已经按捺不住地跟着音乐 唱出来了，现在就让我们一起 来学习这首好听的歌曲吧！ （2）出示歌谱课件 师： 教师按节奏读歌词，学 生跟读。 教师弹旋律伴奏再次读 歌词， 用小蜜蜂的声音演唱 四、歌曲处理 1、师：同学们一路伴随音 乐，迈着坚定有力的步伐来到 了风景如画的目的地，那我们 应
5、该带着怎样的情感来演唱歌 曲的第一乐句和第三乐句呢？ 生：感坚定有力，声音要 有弹性。 师：请大家起立、踏步走， 有力地演唱第一句，好吗？ 2、师：第二乐句，感受旋 律的轻柔，用抒情优美的声音 演唱。 生：学唱第二句 五、播放歌曲郊游 1、学生跟光盘学唱。 2、学生跟伴奏演唱（分多 种形式学唱，分组唱、分性别 唱、分前后唱等。 ） 观 看 春 天 的 景 象图片， 感 受 春 天 给 人 们 带 来 的喜悦。 3、争当小小歌唱家 教师活动 鼓 励 学 生 热 爱 大自然， 保 护 大 自然。 课堂小结 2 分钟 1、师：同学们真聪明，把歌曲演唱的非常优美动听。 表达出对热爱大自然热爱的情感。好，把掌声送给我们自 己。 生：学生掌声表扬自己 2、师：下面让我们为这么好听的歌曲创编舞蹈，同 学们你们说好不好？ 生：好！ 布置作业 1 分钟 为歌曲创编舞蹈。师生共舞结束这堂课。 板书设计 节奏欢快 郊游 热爱大自然 爱护环境
