1、彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 教学目标 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，感受载歌载舞的热闹场 面，体验到生活的美好和幸福。 2、学生能准确地把握“ ”的时值。认识铃鼓，能用铃鼓和 响板为歌曲伴奏。 教学重点 能够用轻巧、富有弹性的声音整齐活泼地演唱歌曲。 教学难点 十六分音符、一字多音的演唱内容来自闪亮儿童网 教学准备：铃鼓、响板、红绸 教学过程 一、律动“走进彝家” 1、播放花儿朵朵 ，学生复习歌唱、律动 2、简介彝族 师： 这是我们上学期学过的歌曲， 你们知道这是哪个民族的歌曲吗？在我国的西南部有一个 能歌善舞的民族-彝族。出示图：这是他们彝族人们住的吊脚楼，看
2、这个“彝”字是不是和 吊脚楼样子有些像呀！彝族人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上和身上带满了漂 亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆群舞蹈。他们喜欢乐器，能歌善舞。快看，山寨的人 们在跳起舞来欢迎我们呢！ 3、欣赏舞蹈视频 4、律动 师：在欢快的音乐中，我们来到了彝家山寨。这种舞蹈叫摆手舞，是彝族人们最喜欢也是他 们最有名的舞蹈。他们要我们一起来跳舞！让我们一起加入他们的音乐吧 基本舞步：三步一跺 三步一跳 两句一个八拍一个方向 加入摆手动作：手脚一起来试一试 学生手拉手，和着彝家娃娃真幸福的音乐节拍， 以整齐、有力的脚步声共同舞蹈。 要求专心，舞步协调统一，像彝族的姑娘和小伙子一样快乐
3、舞蹈，体现彝族人民团结向上的 精神面貌。 二、学唱彝歌 1、歌词学习 师：跳舞时，你有没有听到彝族小朋友们在唱些什么呢？ （1）再听范唱 T 仔细听，他们在唱些什么，看谁的小耳朵最灵？ 学生聆听歌曲，回答问题。 （2）指导学生了解歌词：彝家娃娃脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？ 他们的心情是怎样？ （3）朗读歌词 接龙学词：按节奏读歌词，师用响板打恒怕 银项 链罗 阿里 里， 白衣 白帽 阿里 里， 彝家 娃娃 阿里 里， 真快 活罗 阿里 里。 “ 阿里里”是彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词，小朋友不用读，老师读。 2、学唱旋律 （1）提问：歌中出现了 4 处“阿里里” ，它
4、们的音高是相同的吗？内容来自闪亮儿童网 听教师范唱，辨别四个“阿里里”的音高 出示图谱，动作表现 （2）跟着钢琴模唱“阿里里”处的旋律，唱准音高。 （3）师生接口唱。师唱第一小节，生唱第二小节 领唱+齐唱的形式 （4）听老师完整弹奏歌曲旋律，你听得出相同的乐句吗？用色块表示 第一、第二乐句完全相同，第四句和第一、第二句相似（开头相同） ， 第三句和其他乐句不同 （5）跟着老师模唱全部旋律，感受乐句的异同，加深对主题旋律的感受 、学唱歌词，把握要素，情感激发 （1）再听范唱 彝家娃娃用什么样的声音来歌唱？ 引导学生感受欢快、活泼的情绪，速度稍快 师：彝族娃娃用歌声告诉大家他们的生活真快乐，他们的
5、生活真幸福。 （2）现在我们来学唱这首彝家娃娃真幸福 。 师生接口唱，启发学生演唱“阿里里”时像轻轻敲门的感觉：轻巧有弹性 跟着琴声轻声齐唱歌曲，指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱 师：彝族人民靠山而居，歌声从高高的山上传过来的，我们来试一下，注意高位置。 （3) 跟着音乐唱，体验和表现生活的美好和幸福 三、乐器演奏，巩固歌曲 这么快乐的情景，怎么可以没有乐器的加入？ （1）认识铃鼓，说一说铃鼓的外形特征，感受铃鼓的声音特点 （2）出示图谱，掌握铃鼓的演奏方法，掌握演奏的节奏 2 种图谱（声音和节奏） （3) 加入铃鼓和响板的伴奏，引导学生自己看图谱。 四、体验篝火晚会，综合表演 1、师：每年
6、的农历六月二十四是彝族的火把节，火把节等同于彝族年。这一天要进行 火把狂欢，歌舞表演，还有民族服装秀、铃铛舞等其他独具民族特色的节目。走！我们跟着 彝家娃娃一起去体验一下吧！ 观看彝族火把节视频 2、小朋友们，我们在一起来过火把节，唱起来、跳起来、奏起来吧！ 分组 红绸组：在中间有节奏地舞动红绸模仿篝火 6 人（ “小火苗” 只能在“阿里里”的 位置起立舞动红绸两次，教师边讲解边示范动作） 舞蹈组：围着篝火，手拉手围成圆圈 10-12 人 歌唱族：14 人 乐器组：响板和铃鼓各 5 人 五、总结 师： 我们在欢乐的音乐中感受到了彝族人民的幸福生活， 愿我们每位小朋友都和彝族小朋友 成为好朋友，让我们热爱我们的祖国，热爱我们的祖国少数民族的音乐吧！随彝族娃娃真 幸福音乐走出教室。
