细胞增殖课件(说课)-人教课标版.ppt

1、民权高中 张玲（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 v 一.说 教 材 细胞增殖是细胞增殖是新课改人教版新课改人教版高中生物高中生物1 1（必修）（必修）分子与细胞第六章第一节的内容。学生在学习分子与细胞第六章第一节的内容。学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习必以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学

2、习必修修2 2“遗传和变异遗传和变异”DNADNA复制及遗传信息传递的重要复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。基础，甚至是学生学习选修模块的基础。根据课标要求制定知识目标知识目标 1 1、理解真核细胞的有丝分裂、理解真核细胞的有丝分裂2 2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点3 3、知道无丝分裂的过程和特点、知道无丝分裂的过程和特点能力目标能力目标 1、培养学生的分析、理解能力、培养学生的分析、理解能力2、培养学生观察、质疑、探究的能力。培养学生观察、质疑、探究的能力。情感目标情感目标 1、培养学生的、培养学生的创新创

3、新及及合作合作精神。精神。2、通过学习科学家的认识过程和实验方法，培养学生严谨求实、通过学习科学家的认识过程和实验方法，培养学生严谨求实的科学态度。的科学态度。（二）教（二）教 学学 目目 标标 根据课标要求，以及本节的具体内容及其重要性而制定一、一、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点二、二、真核细胞有丝分裂的过程真核细胞有丝分裂的过程（三）（三）重重 点、难点、难 点点 重点难点 真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点。根据同学们已有知识的情况，以及根据同学们已有知识的情况，以及本节课具体内容而制定的，本节内本节课具体内容而制定的，本节内容对

4、于同学们难度较大容对于同学们难度较大（一）（一）学学 情情 分分 析析 v 二.说 教 法 1 1、学生已经具备了的学习本课的认知基础，思维的学生已经具备了的学习本课的认知基础，思维的目目的性的性、连续性连续性和和逻辑性逻辑性已初步建立，但还很不完善。已初步建立，但还很不完善。2 2、本节、本节内容较多内容较多，许多名词对于学生都比较陌生，掌，许多名词对于学生都比较陌生，掌握的知识点较多，对于同学们掌握起来有握的知识点较多，对于同学们掌握起来有一定难度一定难度。1.1.教学方法教学方法:教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合 2.2.具体方法有：具体方

5、法有：问题启发问题启发、分组讨论分组讨论、总结归纳总结归纳等。等。3.3.教学手段：课件、动画、投影仪。教学手段：课件、动画、投影仪。（二）（二）教法设计教法设计 采用多媒体更直观，更生动。采用多媒体更直观，更生动。活动的形式也更能引导学生积活动的形式也更能引导学生积极参与极参与自自 学学 法法 在教师的指导和帮助下，学生进行在教师的指导和帮助下，学生进行有目的有目的、有重有重点点地阅读教材，自主获取知识，变被动学习为地阅读教材，自主获取知识，变被动学习为主动学习。主动学习。讨讨 论论 法法 引导学生对相关素材进行引导学生对相关素材进行观察观察、对比对比、归纳归纳，使所学，使所学知识系统化、完

6、善化。知识系统化、完善化。归归 纳纳 法法 创设创设课堂论坛课堂论坛，使学生具有展示自我的空间，使学生具有展示自我的空间,充分充分发挥学生的发挥学生的想象力想象力、创造力创造力，同时在讨论中也培养了学，同时在讨论中也培养了学生的合作精神。生的合作精神。v 三.说 学 法 在讲完了分裂期的过程以后，我将让同学们在讲完了分裂期的过程以后，我将让同学们分组讨论作出染色体和分组讨论作出染色体和DNADNA数目变化图，并用投数目变化图，并用投影仪展示。影仪展示。在讲分裂的每一个时期时，我都将先然同学们在讲分裂的每一个时期时，我都将先然同学们自己归纳，然后最后我做总结。自己归纳，然后最后我做总结。（一）新

7、课导入（一）新课导入 v 四.说教学过程 生活中通过观察发现生物学问题生活中通过观察发现生物学问题 利用人类生长发育的过程图和植物由小长到大这一生命现象请同学们思考：生物体是如何长大的？用图片引起同学们的兴趣，提出问题让同学们思考，有利集中同学们的注意力。回答问题，并引出本节的内容-细胞增殖提出问题，让同学们带着问题阅读课文前面部分提出问题，让同学们带着问题阅读课文前面部分 设计意图：通过学生带着问题自己阅设计意图：通过学生带着问题自己阅读找出答案，培养学生的自主学习能力。读找出答案，培养学生的自主学习能力。也可以让学生积极参与课堂，集中注意力。也可以让学生积极参与课堂，集中注意力。一一、细胞

8、增殖的意义是什么？、细胞增殖的意义是什么？二、真核细胞分裂的方式有几种？二、真核细胞分裂的方式有几种？三、何为细胞周期三、何为细胞周期?（二）传授新知（二）传授新知分析细胞周期概念 设 计 意 图：设 计 意 图：通过回答上面通过回答上面的问题，引出的问题，引出概念的问题，概念的问题，采用结合图片采用结合图片的过程式教学的过程式教学进行分析，突进行分析，突破难点。破难点。设计意图：设计意图：利利用图片将整个用图片将整个植物有丝分裂植物有丝分裂的过程展示给的过程展示给同学们，便于同学们，便于同学们形成整同学们形成整体印象，有一体印象，有一条整体的思路。条整体的思路。着重分析分裂期的每个时期着重分

9、析分裂期的每个时期。分别分析各个时期的特点分别分析各个时期的特点分别分析各个时期的特点分别分析各个时期的特点设计意图：设计意图：主要是通主要是通过教师结过教师结合图片具合图片具体分析、体分析、总结。利总结。利用图片更用图片更加的直观。加的直观。设计意图：及设计意图：及时的巩固总结时的巩固总结其中的变化规其中的变化规律，有利于同律，有利于同学们复习巩固，学们复习巩固，将难点突破掌将难点突破掌握。握。有丝分裂过程中有丝分裂过程中的变化规律的变化规律（三）归纳总结（三）归纳总结 学生活动学生活动：根据总结的：根据总结的表格，先画出染色单体表格，先画出染色单体的变化图做示范，将同的变化图做示范，将同学

10、们分组讨论画出染色学们分组讨论画出染色体和体和DNADNA变化规律的坐标变化规律的坐标图。图。设计意图：设计设计意图：设计活动，采用讨论活动，采用讨论法调动同学们的法调动同学们的积极性，积极参积极性，积极参与课堂，发挥学与课堂，发挥学生的主观能动性。生的主观能动性。简要介绍有丝分裂简要介绍有丝分裂的意义，以及对比动物的意义，以及对比动物和植物有丝分裂的异同，和植物有丝分裂的异同，了解无丝分裂。了解无丝分裂。（四）知识延伸（四）知识延伸 1 1、课堂例题、课堂例题：（五）巩固提高（五）巩固提高 例、细胞有丝分裂最重要的特征是（例、细胞有丝分裂最重要的特征是（）A A、有纺锤丝的出现、有纺锤丝的出

11、现 B B、有染色体复制和染色体的平均分配、有染色体复制和染色体的平均分配 C C、有染色体出现、有染色体出现 D D、有核膜、核仁的消失、有核膜、核仁的消失例：体细胞中含有例：体细胞中含有8 8条染色体的果蝇，在其有丝分裂的条染色体的果蝇，在其有丝分裂的间期和后期可以看到的染色体、染色单体以及中心粒间期和后期可以看到的染色体、染色单体以及中心粒的个数依次是（的个数依次是（）A.8A.8、0 0、4 4；1616、0 0、4 B.84 B.8、0 0、4 4；1616、1616、2 2C.0C.0、0 0、4 4；1616、0 0、4 D.04 D.0、0 0、2 2；8 8、1616、4 4

12、设计意图：设计意图：及时巩固所及时巩固所学知识，并学知识，并训练学生应训练学生应用知识解决用知识解决实际问题的实际问题的能力能力一、一、细胞的周期细胞的周期 1 1、间期、间期 2 2、分裂期、分裂期 第第6 6章章 细胞的生命历程细胞的生命历程 第一节第一节 细胞的增殖细胞的增殖（六）板书设计（六）板书设计 v 五.教学反思1 1、本人始终认为教会学生、本人始终认为教会学生怎么学怎么学比比学的知识本身学的知识本身更更重要重要 ，所以旨在把科学知识作为培养学生思维能力，所以旨在把科学知识作为培养学生思维能力的载体，为学生搭设一个自主学习、发现探究的的载体，为学生搭设一个自主学习、发现探究的“平

13、平台台”。2 2、在实际教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，、在实际教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与讨论和探究；但教学时间不易控制，实验设积极参与讨论和探究；但教学时间不易控制，实验设计的思想体现得还远不够充分。计的思想体现得还远不够充分。1.抓住导线将加热丝从加热腔垂直拿出，小心不要将腔内壁的绝缘片带出或划破。2.将备用加热丝原样垂直装回。注意：加热腔内壁贴有绝缘片，安装时请保证绝缘片紧贴腔体内壁。3.确定加热丝已安放后，旋紧固定螺丝，再将导线固定到接线柱上。4.上盖帽子原样安放好，先将三颗内六角螺丝分别旋上，在确定三颗螺丝都旋上后，均匀将螺丝旋紧。5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马铃薯等含有毒有害物质的食品及原料，餐饮业禁止使用亚硝酸盐。6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应按要求煮熟焖透，谨慎提供贝类、海螺类以及深海鱼的内脏，有效预防豆浆、四季豆、瘦肉精、雪卡毒素等中毒。7.严防发生投毒事件。外部人员不得随意进入食品加工出售间，注意炊事人员的思想建设，及时化解矛盾，以免发生过激行为。8.工作结束后，调料加盖，工具、用具洗刷干净，定位存放；灶上、灶下地面清洗冲刷干净，不留残渣、油污，不留卫生死角，及时清除垃圾