1、1/2不退位减【教学目标】1借助圆片理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。2掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3在情境中体验减法计算的价值，在探究中培养迁移类比推的能力，同时感受爱国主义教育。【教学重难点】1掌握100以内的两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。2理解100以内的两位数减两位数的不退位减法的算理。【教学准备】课件、圆片【教学过程】一、创设情境，导入新课（一）课件演示“奥运金牌榜”情境图。1读懂情境图。（1）2008年北京奥运会金牌榜前5名的国家分别是谁呀分别获得多少块金牌呢（2）谁获得的金牌数最多啊（中国）2交流情境图。（二）根据图中信息揭示课题
2、。1根据情境图提出数学问题。（引导学生提出减法问题）2提取不退位减法的问题，揭示课题。（板书课题）课件演示其中的三个不退位减法问题美国比俄罗斯多多少枚金牌美国比德国多多少枚金牌德国比英国少多少枚金牌（设计意图在情境中，让学生充分了解图中信息，根据图中信息提出减法问题，教师有意识地将其中三个不退位减法的问题梳理出来，作为学生探究的基点。同时在信息的对比中，发现中国金牌数第一，让学生感受爱国主义教育。）二、探究算法，明确算理1各组选题，尝试列式。（选三名学生上台板演）2/23623361619162回顾加法，列出竖式（1）回忆加法笔算方法。（相同数位要对齐，从个位加起）（2）尝试列出竖式。3利用圆
3、片，探究算理（1）理解圆片在不同数位上的含义。例如在个位和十位各摆放四个圆片，说说这个数是几这两个圆片代表的含义是否一样如果老师现在在个位划去一个圆片、十位划去两个圆片，一共划去的数是多少剩下的数是几（2）利用圆片摆一摆，算一算。4组内交流，全班反馈（1）各组摆好后，组内分别说一说。（2）上台板演，交流做法。5竖式计算，交流发现（1）列竖式计算减法应注意什么（相同数位要对齐，从个位减起）（2）遇到结果的个位是0时要占位。（3）遇到结果的十位是0时不用写三、全课总结，个人评价（一）通过这节课的学习，你有什么收获（二）你对自己这节课的学习表现有什么评价（设计意图通过归纳、总结和评价，让学生享受学习成功的快乐。）
