高考一轮复习《一字一词总关情-诗歌鉴赏之炼字》教学课件.ppt

1、 诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之炼字炼字 轻风轻风 细柳细柳 淡月淡月 梅花梅花轻风轻风摇摇细柳细柳 淡月淡月映映梅花梅花 轻风轻风舞舞细柳细柳 淡月淡月隐隐梅花梅花 俗俗虽好虽好,非上品非上品情景导入情景导入 轻风轻风扶扶细柳细柳 淡月淡月失失梅花梅花 妙妙【妙处】“扶扶”运用拟人手法写出了轻风的温柔多情以及细柳在轻风中弱不禁风的娇态而且而且与“细”的搭配别出心裁；“失失”写出了如雪梅花与皎洁写出了如雪梅花与皎洁的月光相交融的一种的月光相交融的一种朦胧美。分 类 指 津小小 园园【清】黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为

2、我芳。小园宜小立，新月似新霜。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。【注：寒花，菊花。】【注：寒花，菊花。】相关题目：1）诗的首联哪一个字用得最好？为什么？简要分析。窥窥窥窥,偷看的意思。运用拟人手法写山光探头进入短偷看的意思。运用拟人手法写山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力，形象生动地写出小园环境的美。物之富于魅力，形象生动地写出小园环境的美。写活了写活了“山光山光”的意态神情。的意态神情。关注极富表现力的关注极富表现力的动词动词：多用多用拟人拟人手法，使表达生动形象手法，使表达生动形象富有意趣。富有意趣。

3、指津1阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。此诗第二联此诗第二联“潮平两岸失潮平两岸失”，有的版本作，有的版本作“潮平两岸潮平两岸阔阔”，你觉得，你觉得“失失”与与“阔阔”，哪个字更好，为什么？哪个字更好，为什么？次北固山次北固山下下 【唐】王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸潮平两岸失失，风正一帆悬。，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。次北固山次北固山下下 【唐】王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸潮平两岸阔阔，风正一帆悬。，风正一帆悬。海日生残

4、夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。【解析】【解析】本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为“阔阔”好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处表达得比较准确就行，关键在于理解出作者描绘春来水涨，处表达得比较准确就行，关键在于理解出作者描绘春来水涨，河岸在视觉里的变化即可。河岸在视觉里的变化即可。“阔阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受。面变得渺远无际，所以视野

5、十分开阔的强烈感受。“失失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。关注丰富多彩的关注丰富多彩的形容词形容词：能够更准确地：能够更准确地描摹出事物的情态，蕴含诗人的情感。描摹出事物的情态，蕴含诗人的情感。指津2 淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 【唐】王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。思考：本诗最后一句在唐文粹中是思考：本诗最

6、后一句在唐文粹中是“望君空伫立望君空伫立”，你认为是，你认为是“犹犹”字字好，还是好，还是“空空”字好？为什么？字好？为什么？示例二：示例二：“空空”字好。字好。“空空”字表明朋字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者友的孤舟在视野中已经消失，作者空对空对无际的天水。无际的天水。“空空”字侧重表现了作者字侧重表现了作者怅然若失的神情怅然若失的神情，更强烈传达出作者对，更强烈传达出作者对友人离去的友人离去的惆怅、失落惆怅、失落之情。之情。示例一：示例一：“犹犹”字好。孤舟远逝，作者字好。孤舟远逝，作者仍仍伫立原地，目送朋友远去。伫立原地，目送朋友远去。“犹犹”字字侧重表现伫立侧重表现伫立时间之长时

7、间之长以及作者主观上以及作者主观上的的不愿离去不愿离去，写出了，写出了不舍不舍的深情。的深情。你还能举出一些副词用得好的例子吗？指津3关注副词，体会暗示作用，理解诗人情感。题秋江独钓图 【清】王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。请想一想这首诗中哪个字用得好？池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊（晏殊破阵子破阵子）千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元（柳宗元江雪江雪）指津4关注数词作用：1、含蓄隽永的情趣美 2、别具神韵的意境美 3、磅礴恢弘的气势美春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照

8、我还？（王安石泊船瓜洲）指津5 关注表关注表色彩色彩的词的词 这些词一般表现心情，增强这些词一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染描写的色彩感和画面感，渲染气氛。气氛。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。南南 陵陵 道道 中中 【唐】杜牧杜牧 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？在诗中有何作用？指津6关注叠词：描画事物特征，扩大意境，深化感情。有音韵美。小结：链 接 高 考常见提问方式这首诗某一联句中有一个字用得十分传神，这首诗某一联句中

9、有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？认为哪个字更好？为什么？某字是全诗的关键，为什么？某字是全诗的关键，为什么？答题步骤解释该字在句中的含义。看看该字使用了解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。什么手法。释含义/明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。现了怎样

10、的景物或怎样的人物特征。描景象/摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看有什么作用。样的感情或在整体上看有什么作用。点情境/表感情/谈作用 （2013天津）鹧鸪天鹧鸪天 送廓之秋试送廓之秋试 【宋宋】辛弃疾辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪门已准桃花浪,月殿先收桂子香。月殿先收桂子香。鹏北海鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去此日青云去,却笑人间举子忙。却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布禹门：即

11、龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。1.“白苎新袍入嫩凉白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩嫩”字带给你怎样的感觉？（分）高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件“嫩”给人“轻微、新鲜、清爽”之感（步骤一）写出了秋季微凉的特点，廓之在天气微凉的秋天穿着白苎新袍去参加秋试（步骤二）为下文表达对廓之的良好祝愿做铺垫（步骤三）。高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件现实写作中的应用 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种折磨，

12、用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。（唐之韵解说词千秋诗圣 杜甫）他用他的诗笔 了大唐的山水。在西域读李白 老师希望咱们每一位同学都在心中种下文明礼仪的种子，让它发芽开花，让文明礼仪之花的清香和谐我们的校园，芬芳我们的人生，好不好？（许文燕在做一名彬彬有礼的中学生班会上的致辞)高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件现实写作中的应用 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种折磨，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来纪

13、录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。（唐之韵解说词千秋诗圣 杜甫）他用他的诗笔 了大唐的山水。在西域读李白 老师希望咱们每一位同学都在心中种下文明礼仪的种子，让它发芽开花，让文明礼仪之花的清香和谐我们的校园，芬芳我们的人生，好不好？（许文燕在做一名彬彬有礼的中学生班会上的致辞)高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件写作中的应用 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种折磨，用枯瘦的手去蘸蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。（唐之韵解说词千

14、秋诗圣 杜甫）他用他的诗笔 生动生动 了大唐的山水。在西域读李白 老师希望咱们每一位同学都在心中种下文明礼仪的种子，让它发芽开花，让文明礼仪之花的清香和谐我们的校园，芬芳我们的人生，好不好？（许文燕在做一名彬彬有礼的中学生班会上的致辞)高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件现实写作中的应用 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽种种折磨，用枯瘦的手去蘸蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。（唐之韵解说词千秋诗圣 杜甫）他用他的诗笔 生动生动

15、 了大唐的山水。在西域读李白 老师希望咱们每一位同学都在心中种下文明礼仪的种子，让它发芽开花，让文明礼仪之花的清香和谐和谐我们的校园，芬芳芬芳我们的人生，好不好？（许文燕在做一名彬彬有礼的中学生班会上的致辞)高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件布置作业：布置作业：C C级：领会所讲知识点，熟读涉及的诗句，力争背下来级：领会所讲知识点，熟读涉及的诗句，力争背下来。诗歌鉴赏中的这类题会解答。诗歌鉴赏中的这类题会解答。B B级：深入领会诗中、文中这些锤炼字句的妙处，掌握级：深入领会诗中、文中这些锤炼字句的妙处，掌握这些方法，自觉地运用在自己的写作中。这些方法，自觉地运用在自己的写作中。A A级：内化为自己的才情级：内化为自己的才情,培养诗意化的眼光和心态，提培养诗意化的眼光和心态，提升自己的审美情趣和生命品质。升自己的审美情趣和生命品质。高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件高考一轮复习一字一词总关情诗歌鉴赏之炼字教学课件