高考作文素材运用课件1.ppt

1、高考作文素材运用高考作文素材运用1.1.高考作文素材应用技法之一材多用高考作文素材应用技法之一材多用 一则好的材料总是一则好的材料总是立体型立体型的，具有的，具有多元多元的属性，再加上不同的人对材的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖因此，同一则材料往往可以从中挖掘出掘出几个不同几个不同的观点。所以，材料的观点。所以，材料掌握不在多而在掌握不在多而在典型典型。例如例如烛之武退秦师烛之武退秦师一文，就可以多角度切入：一文，就可以多角度切入：烛子武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被烛子武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十

2、年而黯然失色。到了晚年，国难当埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。的危难。如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。机会。烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。出使秦国。面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不满，而是深深自责，连说不满，而是深深自

3、责，连说“吾不能早用子，吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也今急而求子，是寡人之过也”。金子总会发光的。金子总会发光的。千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马需要伯乐的发现和扶植。顾全大局，国家利益高于一切。顾全大局，国家利益高于一切。责已恕人，宽容待人责已恕人，宽容待人 。沙场点兵沙场点兵：现在：现在的金融危机，发端于美的金融危机，发端于美国的次贷危机正在一步步演化和扩大为国的次贷危机正在一步步演化和扩大为一场全球金融危机，没有一个国家可以一场全球金融危机，没有一个国家可以不受影响。不受影响。角度一：角度一：角度二：角度二：角度三：角度三：危机与机遇共存危机与机遇共存 不同心态必将决定不同的命

4、运不同心态必将决定不同的命运合作共赢合作共赢 2 2高考作文素材应用技法之旧例翻新高考作文素材应用技法之旧例翻新 “旧例新用旧例新用”的方法，又叫做的方法，又叫做“旧瓶装新旧瓶装新酒酒”。所谓旧例，就是指旧材料、老材料，指长。所谓旧例，就是指旧材料、老材料，指长期以来被人们广泛运用的素材。期以来被人们广泛运用的素材。或是因为或是因为众人皆知众人皆知，太，太“熟熟”太太“俗俗”；或是或是故事简单，内容单薄故事简单，内容单薄；或是；或是千人一面，彼此千人一面，彼此雷同雷同；或是；或是缺乏个性，无趣无味缺乏个性，无趣无味。材料老化，是高考作文中一个普遍弊病。材料老化，是高考作文中一个普遍弊病。从根本

5、上说，考生应当选取新鲜材料，包括从时从根本上说，考生应当选取新鲜材料，包括从时间上看是间上看是新近发生的事情新近发生的事情，从空间上看是，从空间上看是身边发身边发生的事情生的事情。但是，当我们找不到新鲜材料时，对但是，当我们找不到新鲜材料时，对旧有旧有素材进行改造素材进行改造，也不失为一种，也不失为一种“避熟就新避熟就新”的途的途径。径。一、李白一、李白 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时山绿水、且歌且行的游者么？在那

6、个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三举杯邀明月，对饮成三人人”，然而你傲然，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！而是你啊！酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩

7、下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。剑气，绣口一吐就是半个盛唐。二、苏东坡二、苏东坡 是捡是捡(应为应为“拣拣”)尽寒枝终不肯栖的寒鸦尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？死痛苦一场的痴汉么？在那个在那个“群星荟萃群星荟萃”的时代，人们对你的的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。污水。而

8、我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。的高度。3 3高考作文素材应用技法之理例结合高考作文素材应用技法之理例结合 所谓理例结合，就是在作文中将举例和引所谓理例结合，就是在作文中将举例和引用原理或名言相结合，使具体事例和科学用原理或名言相结合，使具体事例和科学原理、名人名言相得益彰，发挥更好的效原理、名人名言相得益彰，发挥更好的效用用。特别是在议论文的写作中，既讲

9、究理特别是在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引用可以借名人之语增强议地再现情景，引用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。法。下面是以下面是以“健忘健忘”为话题的作文片为话题的作文片段：段：是爱迪生吧？是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。锅里，两眼盯着那个蛋。是牛顿吧？是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌

10、上的一餐专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：说：“我真糊涂，我已经吃过了。我真糊涂，我已经吃过了。”这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已心不在焉而已 忘不一定是坏事。忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：哀公问于孔子曰：寡人寡人闻忘之甚者，

11、徙而忘其妻，有诸？闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？孔子曰：孔子曰：此犹此犹未甚者也，甚者乃忘其身未甚者也，甚者乃忘其身。”徙而忘其妻，不足为徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我的境界，才能有大作为。的境界，才能有大作为。4 4高考作文素材应用技法之素材加工高考作文素材应用技法之素材加工 对素材的加工一般要达到两个目的：对素材的加工一般要达到两个目的：一是要围绕题目和中心，二是要恰当一是要围绕题目和中心，二是要恰当地表达作者的感情地表

12、达作者的感情。也就是说，对选。也就是说，对选定的生活现象素材，以及阅读中获得定的生活现象素材，以及阅读中获得的书面材料，要删除与题目无关的部的书面材料，要删除与题目无关的部分，并注入自己的感情倾向分，并注入自己的感情倾向 原文：原文：记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼记得有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得停好吃的，就随口说了一句，烧得停好吃的，就随口说了一句，“糖醋鱼糖醋鱼挺好吃的，以后要是天天吃就好了。挺好吃的，以后要是天天吃就好了。”妈妈妈妈听了，很兴奋地对我说：听了，很兴奋地对我说：“你要是喜欢，每你要是喜欢，每次回家我都给你做。次回家我都给你做。”第二天，我回学校后，第二天，我

13、回学校后，把这件事差不多忘了。过了几个星期后，我把这件事差不多忘了。过了几个星期后，我回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐乎。乎。下面是经过加工后的情景下面是经过加工后的情景：去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时，我的脸红醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默：得像关公一样。母亲打

14、破了尴尬的沉默：“姥姥姥姥的手艺实在太高超，你看的手艺实在太高超，你看”说得姥姥心花怒放。说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：“你要是喜你要是喜欢，每次回家我都给你做。欢，每次回家我都给你做。”从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影，从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影，几乎无一天例外。几乎无一天例外。有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒，有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那晚上回到家中，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、

15、诱人的的香味。我真的不想进去，我怕熟悉的、诱人的的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内疚与自私！我真的不想进去，因为母亲那带着体疚与自私！我真的不想进去，因为母亲那带着体温的糖醋鱼温的糖醋鱼修改训练：修改训练：（1 1）李白所走的路更让我佩服。这样说虽有）李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难虽然是坎坷的，但他坚信他的理想一定能难虽然是坎坷的，但他坚信他的理想一定能实现，正如他所说的实现，正如他所说的“天生我材必有用天生我材必有用”。（2 2）李白

16、洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡）李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出，他吟出了好大的斗志；了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗说

17、无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不不能。能。5 5高考作文素材应用技法之组合排比高考作文素材应用技法之组合排比 素材应用中的素材应用中的“组合排比组合排比”不是指一般的不是指一般的修辞手法，而是一种运用素材的方法。它修辞手法，而是一种运用素材的方法。它也可以称做也可以称做“多料合用多料合用”。这里所说的。这里所说的“多料合用多料合用”不是指一般的连续使用甚至不是指一般的连续使用甚至堆砌同类材料的做法，而是指将同类材料堆砌同类材料的做法，而是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。同说明同一论点。江南，是你心灵栖息的地方江南，是你

18、心灵栖息的地方 古往今来多少人在这里寻找到了生命的归古往今来多少人在这里寻找到了生命的归宿。宿。传奇女子三毛传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，头，浪迹天涯几十年，头发上沾的什么风都有的她，一来到江南便发上沾的什么风都有的她，一来到江南便哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找哭了，像见到了亲切的老祖母，她终于找到了生命中可以停歇心灵的地方。到了生命中可以停歇心灵的地方。江南巨江南巨贾沈万山，贾沈万山，历经商场的风风雨雨，最后仍历经商场的风风雨雨，最后仍是定居在周庄的水边，不再争名逐利。是定居在周庄的水边，不再争名逐利。还还有不留名的文人隐士有不留名的文人隐士，或许他们也曾想金，或许他们也曾想金榜题名，

19、仕途得意。然后日复一日的尔虞榜题名，仕途得意。然后日复一日的尔虞我诈，钩心斗角，终于使他们累了，于是我诈，钩心斗角，终于使他们累了，于是他们打点行囊。到了江南，终老于斯。他们打点行囊。到了江南，终老于斯。训练：训练：用一材多用整理你手头的典型材料。用一材多用整理你手头的典型材料。1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。2.正确、流利地朗读和背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。4、能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。5、了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。6、体会反问句、感叹句的表达特点.7、理解课文内容，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.8.理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，了解从不同角度描写景物的方法.