高考物理阅卷分析与规范答题课件.pptx

1、 高考阅卷情况分析与规范答题高考阅卷情况分析与规范答题一、阅卷评分的基本要求一、阅卷评分的基本要求二、二、掌握实验评分细节，答好实验破瓶颈掌握实验评分细节，答好实验破瓶颈三、三、知道大题阅卷细节，高效冲击计算题知道大题阅卷细节，高效冲击计算题四、四、学生答题中出现的主要问题学生答题中出现的主要问题 一、阅卷的基本流程一、阅卷的基本流程 1.多评制多评制：网上评卷将传统的手工方式变为科学：网上评卷将传统的手工方式变为科学的的“多评制多评制”，一卷二评，甚至一卷三评、一卷四评，一卷二评，甚至一卷三评、一卷四评，提高了阅卷质量，减少阅卷误差。提高了阅卷质量，减少阅卷误差。2.误差控制误差控制：误差不

2、能超过两分。误差超过两分：误差不能超过两分。误差超过两分的电脑自动发给另一人评改，如还不符合要求，便进的电脑自动发给另一人评改，如还不符合要求，便进入小组长仲裁。入小组长仲裁。3.回评制回评制：每改：每改2000份试卷后电脑随机进行一次份试卷后电脑随机进行一次自我返回测评。自我返回测评。1、高考阅卷较我们平时阅卷，学生是容易、高考阅卷较我们平时阅卷，学生是容易得分的，一般不存在少给分和错给分现得分的，一般不存在少给分和错给分现象象。2、阅卷细则在整体让学生多得分的基础上，阅卷细则在整体让学生多得分的基础上，又不失基本原则。又不失基本原则。3、研究生阅卷不仅速度快，准确率也高、研究生阅卷不仅速度

3、快，准确率也高（与我们平时所说的有区别）。（与我们平时所说的有区别）。2017年江苏物理高考试卷平年江苏物理高考试卷平均分大概是均分大概是62分左右，其中一卷分左右，其中一卷得分为得分为18分左右，二卷得分为分左右，二卷得分为44分左右，试卷难度系数为分左右，试卷难度系数为0.53。10（8分）利用如题10-1图所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系.小车的质量为M=200.0 g，钩码的质量为m=10.0 g，打点计时器的电源为50 Hz的交流电.（1）挂钩码前，为了消除摩擦力的影响，应调节木板右侧的高度，直 至向左轻推小车观察到_.（2）挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如题10-

4、2图所示.选择某一 点为O，一次每隔4个计时点取一个计数点.用刻度尺量出相邻计数 点间的距离x，记录在纸带上.计算打出各计数点时小车的速度 v，其中打出计数点“1”时小车的速度v1=_m/s.小车做匀速运动小车做匀速运动 0.228 2分分2分分（4）实验结果表明，Ek总是略小于W.某同学猜想是由于小车所受拉力 小于钩码重力造成的.用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到 的实际拉力F=_N.（3）将钩码的重力视为小车受到的拉力，取g=9.80 m/s2，利用W=mgx算 出拉力对小车做的功W.利用Ek=Mv2/2算出小车动能，并求出动能的变 化量Ek.计算结果见下表.请根据表中的数据，在答题

5、卡的方格纸上作出Ek-W图象.0.093 2分分1+1分分11（10分）某同学通过实验制作一个简易的温控装置，实验原理电路图如图11-1图所示，继电器与热敏电阻Rt、滑动变阻器R串联接在电源E两端，当继电器的电流超过15 mA时，衔铁被吸合，加热器停止加热，实现温控继电器的电阻约为20，热敏电阻的阻值Rt与温度t的关系如下表所示（1）提供的实验器材有：电源E1（3 V，内阻不计）、电源E2（6 V，内阻不计）、滑动变阻器R1（0200）、滑动变阻器R2（0500）、热敏电阻Rt，继电器、电阻箱（0999.9）、开关S、导线若干 为使该装置实现对3080之间任一温度的控制，电源E应选 用 （选填

6、“E1”或“E2”），滑动变阻器R应选用 （选填“R1”或 “R2”）E2R2【考点定位考点定位】多用电表的使用多用电表的使用 闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律 传感器传感器2+2分分（4）排除故障后，欲使衔铁在热敏电阻为50时被吸合，下列 操作步骤正确顺序是 （填写各步骤前的序号）将热敏电阻接入电路 观察到继电器的衔铁被吸合 断开开关，将电阻箱从电路中移除 合上开关，调节滑动变阻器的阻值 断开开关，用电阻箱替换热敏电阻，将阻值调至108.1（3）合上开关S，用调节好的多用电表进行排查，在题11-1图中，若 只有b、c间断路，则应发现表笔接入a、b时指针 （选填 “偏转”或“不偏转”），接

7、入a、c时指针 （选填“偏转”或 “不偏转”）（2）实验发现电路不工作某同学为 排查电路故障，用多用电表测量 各接点间的电压，则应将如图11-2 图所示的选择开关旋至 （选 填“A”、“B”、“C”或“D”）C不偏转不偏转偏转偏转 1分分1+1分分3分分落实规范，分分必争落实规范，分分必争 1 注意审题，不能随意改变题目所给条件或不合理地增加条件注意审题，不能随意改变题目所给条件或不合理地增加条件.2 不要不要“画蛇添足画蛇添足”.3 画电路的实物连接图时，连线必须接到端纽上画电路的实物连接图时，连线必须接到端纽上.4 据电路图连接实物图时要严格按电路图次序连接据电路图连接实物图时要严格按电路

8、图次序连接.5 画电路原理图时，连线不能断开画电路原理图时，连线不能断开,两支路相接处要加黑点两支路相接处要加黑点.6 要用平时实验中使用过的仪器要用平时实验中使用过的仪器.7 不能用题目所给的约值代入计算不能用题目所给的约值代入计算.8 表达式中不能出现字母和已知数据相混，字母表达式后不应表达式中不能出现字母和已知数据相混，字母表达式后不应有单位有单位.9 看仪表（仪器）读数时，注意有效数值及单位。看仪表（仪器）读数时，注意有效数值及单位。10 画实验图线时，数据点最好用画实验图线时，数据点最好用号表示，所画直线应使数号表示，所画直线应使数据点均匀分布在直线两侧。据点均匀分布在直线两侧。11

9、 字母、符号使用要规范字母、符号使用要规范,文字表述要准确。文字表述要准确。错例：有些考生在答题中，明确写着：错例：有些考生在答题中，明确写着：“忽略电忽略电源内阻源内阻”.V+RRxK1K2Eab例例1：图中图中R为已知电阻，为已知电阻，Rx为待测电为待测电阻，阻，K1为单刀单掷开关，为单刀单掷开关，K2为单刀双为单刀双掷开关，掷开关，V为电压表（内阻极大），为电压表（内阻极大），E为电源（为电源（内阻不可忽略内阻不可忽略）.现用图中现用图中电路测量电源电动势电路测量电源电动势及电阻及电阻Rx.（1）写出操作步骤：）写出操作步骤：（2）由）由R及测量的量，可得及测量的量，可得 ,Rx=.注意

10、：不能自己随意改变题目所给条件，或不合注意：不能自己随意改变题目所给条件，或不合理地增加条件理地增加条件!2.不要画蛇添足不要画蛇添足.错例：题目并未要求画出电路图，可是有些考生错例：题目并未要求画出电路图，可是有些考生却画出错误的电路图却画出错误的电路图.例：例：图中图中R为已知电阻，为已知电阻，Rx为待测电为待测电阻，阻，K1为单刀单掷开关，为单刀单掷开关，K2为单刀双为单刀双掷开关，掷开关，V为电压表（内阻极大），为电压表（内阻极大），E为电源（内阻不可忽略）为电源（内阻不可忽略）.现用图中电现用图中电路测量电源电动势路测量电源电动势及电阻及电阻Rx.（1）写出操作步骤：）写出操作步骤：

11、（2）由）由R及测量的量，可及测量的量，可得得 ,Rx=.V+RRxK1K2Eab注意：题目未要求画的图、未要求计算的量，尽注意：题目未要求画的图、未要求计算的量，尽可能不出现在答卷上！可能不出现在答卷上！3.画电路的实物连接图时，连线必须画电路的实物连接图时，连线必须接到端纽上接到端纽上.错例：连线未接到该接的端纽上错例：连线未接到该接的端纽上.例例2：4.据电路图连接实物图时要严格按电据电路图连接实物图时要严格按电路图次序连接路图次序连接.例例3：根据电路图（下图）在：根据电路图（下图）在实物图上连线实物图上连线.AV建议：根据据电路图连接实物图时最好严格按电建议：根据据电路图连接实物图时

12、最好严格按电路图次序连接！这样不容易产生错误路图次序连接！这样不容易产生错误上图错误：电源位置与开关位置对调了！不扣分上图错误：电源位置与开关位置对调了！不扣分5.要用平时实验中使用过的仪器要用平时实验中使用过的仪器.注意：只能用刻度尺测量注意：只能用刻度尺测量h和和l，不能用量角器测，不能用量角器测斜面的倾角斜面的倾角.例例4：为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，还需测量的物理量有还需测量的物理量有 ；用测得的；用测得的量及加速度量及加速度a表示阻力的计算式为表示阻力的计算式为 .正确答案：小车质量正确答案：小车质量m，斜面上任意两，斜面上任意两点间的距离

13、点间的距离l及这两点的高度差及这两点的高度差h.malhmg打点计时器打点计时器错答：错答：小车质量小车质量m，斜面倾角斜面倾角；.maGsin6.不能用题目所给的约值代入计算不能用题目所给的约值代入计算.注意：一般地，题目所给的元件约值只供选择合注意：一般地，题目所给的元件约值只供选择合适量程的仪器、确定元件的连接法（电阻串联或适量程的仪器、确定元件的连接法（电阻串联或并联、电流表内接或外接等）时用，并不能直接并联、电流表内接或外接等）时用，并不能直接用于最后的计算，也不能出现在表达式中用于最后的计算，也不能出现在表达式中.例例5：要测量一块多用电表直流要测量一块多用电表直流10mA档的内阻

14、档的内阻RA(约为约为40).除此多用电表外还有下列器材：直流电源一个除此多用电表外还有下列器材：直流电源一个(电动势电动势E约为约为1.51.5V，内阻可忽略不计，内阻可忽略不计)，电阻一个电阻一个(阻阻值值R约为约为150)，电键一个，电键一个，导线若干，导线若干.要求：要求：(1)写出写出实验步骤实验步骤.(2)给出给出RA表达式表达式.正确答案正确答案：(1);(2)RIERA错例：错例：,5.1RIRA,150IERA,1505.1IRARIERA3107.表达式中不能出现字母（表示测量值）表达式中不能出现字母（表示测量值）和已知数据相混，字母表达式后不应和已知数据相混，字母表达式后

15、不应有单位有单位.正确答案正确答案:(2)例例6：现有器材：量程为现有器材：量程为10.0mA、内阻约、内阻约3040 的的电流表一个电流表一个.定值电阻定值电阻R1150，定值电阻定值电阻R2100，单刀单掷开关单刀单掷开关K，导线若干，导线若干.要求用这些器材测量一干电池要求用这些器材测量一干电池（电动势约（电动势约1.5V）的电动势）的电动势.(1)按要求在实物图上连线按要求在实物图上连线.(2)用已知量和直接测得量表示的待测电动势的表达式用已知量和直接测得量表示的待测电动势的表达式.22121RIIII错例：错例：,1002121IIIIVRIIII22121式中，式中，I1是外电阻为

16、是外电阻为R1时的电流，时的电流，I2是外电阻为是外电阻为R1和和R2串联时的电串联时的电流流.8.看仪表（仪器）读数时，注意有效看仪表（仪器）读数时，注意有效数值及单位数值及单位.正确答案：正确答案：8.473，mm(8.4728.474都给分都给分)例例7:用螺旋测微器（千分尺）测小球直径时，示数如用螺旋测微器（千分尺）测小球直径时，示数如图所示图所示.这时读出的数值是这时读出的数值是 错例：错例：8.471,8.475;0.008473 m15205100053045409.在方格纸上画实验直线图时，注意在方格纸上画实验直线图时，注意数据点用数据点用号表示，所画直线应尽号表示，所画直线应

17、尽量使数据点均匀分布在直线两侧量使数据点均匀分布在直线两侧.例例8:电阻的电阻的伏安特性伏安特性曲线曲线V/VI/AI/A错例：把各数据点一个一个地用直线连接错例：把各数据点一个一个地用直线连接10.字母、符号使用要规范字母、符号使用要规范,文字表述文字表述要准确要准确.错例错例3：把：把“闭合开关闭合开关”（合上开关）写成（合上开关）写成“开启开开启开关关”.错例错例1：把电压表符号：把电压表符号 写成写成 .VU把把 电流表符号电流表符号 写成写成 .A I错例错例2：把热敏电阻符号写成：把热敏电阻符号写成 或或 等等.错误：文字表述不准确，胡乱使用字母、符号错误：文字表述不准确，胡乱使用

18、字母、符号.错例错例4：要测量一块多用电表直流要测量一块多用电表直流10mA档的内阻档的内阻RA(约为约为40).除此多用电表外还有下列器材：直流除此多用电表外还有下列器材：直流电源一个电源一个(电动势电动势E约为约为1.5V，内阻可忽略不计，内阻可忽略不计)，电，电阻一个阻一个(阻值阻值R约为约为150)，电键一个，导线若干，电键一个，导线若干.要要求：求：(1)写出实验步骤写出实验步骤.(2)给出给出RA表达式表达式.正确答案正确答案:(1)用多用电表的用多用电表的2.5V直流电压档测电源的电动势直流电压档测电源的电动势.(2)用多用多用电表的用电表的10档测电阻档测电阻R的阻值的阻值.(

19、3)将多用电表置于直流将多用电表置于直流10mA档，档，与电阻与电阻R及电键串联后接在电源两端，合上电键，记下多用电表读及电键串联后接在电源两端，合上电键，记下多用电表读数数I I.错误答案错误答案:(1)用多用电表测电源的电动势用多用电表测电源的电动势.(3)把多用电表与电阻把多用电表与电阻R串联后与电源相接，测出电流值串联后与电源相接，测出电流值I I.(2)用多用电表测电阻用多用电表测电阻R的阻值的阻值.错误：文字表述不准确，胡乱使用字母、符号错误：文字表述不准确，胡乱使用字母、符号.错例错例5：要测量一块多用电表直流要测量一块多用电表直流10mA档的内阻档的内阻RA(约为约为40).除

20、此多用电表外还有下列器材：直流电除此多用电表外还有下列器材：直流电源一个源一个(电动势电动势E约为约为1.5V，内阻可忽略不计，内阻可忽略不计)，电阻一，电阻一个个(阻值阻值R约为约为150)，电键一个，导线若干，电键一个，导线若干.要求：要求：(1)写出实验步骤写出实验步骤.(2)给出给出RA表达式表达式.错误答案错误答案:(1)用多用电表测电源的电动势用多用电表测电源的电动势.(3)把多用电表与电阻把多用电表与电阻R串联后与电表相接，测出电流值串联后与电表相接，测出电流值I I.正确答案正确答案:(1)用多用电表的用多用电表的2.5V直流电压档测电源的电动直流电压档测电源的电动势势.(2)

21、用多用电表的用多用电表的10档测电阻档测电阻R的阻值的阻值.(3)将多用电将多用电表置于直流表置于直流10mA档，与电阻档，与电阻R及电键串联后接在电源两及电键串联后接在电源两端，合上电键，记下多用电表读数端，合上电键，记下多用电表读数I I.(2)用多用电表测电阻用多用电表测电阻R的阻值的阻值.（1）他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：）他们使用多用电表粗测金属丝的电阻，操作过程分以下三个步骤：（请填写第（请填写第步操作）步操作）将红、黑表笔分别插入多用电表的将红、黑表笔分别插入多用电表的“+”、“-”插孔；选择电阻档插孔；选择电阻档“1”；_；把红黑表笔分别与螺线管金

22、属丝的两端相接，多用表的示数如图把红黑表笔分别与螺线管金属丝的两端相接，多用表的示数如图9（a）所）所示示.错例错例5：实验室新进实验室新进了一批低电阻的电磁了一批低电阻的电磁螺线管，已知螺线管螺线管，已知螺线管使用的金属丝电阻率使用的金属丝电阻率=1.7 m.课外活课外活动小组的同学设计了动小组的同学设计了一个试验来测算螺线一个试验来测算螺线管使用的金属丝长度管使用的金属丝长度.他们选择了多用电表、他们选择了多用电表、电流表、电压表、开电流表、电压表、开关、滑动变阻器、螺关、滑动变阻器、螺旋测微器（千分尺）、旋测微器（千分尺）、导线和学生电源等导线和学生电源等.810正确答案正确答案:将红、

23、黑表笔短接，调整调零旋钮将红、黑表笔短接，调整调零旋钮调零调零.（电阻调零）（电阻调零）错误答案：错误答案：机械调零机械调零.(把电阻调零与机械调零相把电阻调零与机械调零相混淆混淆)调好电表电阻的大小调好电表电阻的大小.(不懂电阻调零不懂电阻调零的含义或不懂如何表达电阻调零的含义或不懂如何表达电阻调零)（2）他们正确连接电路，接通电源后，调）他们正确连接电路，接通电源后，调节滑动变阻器，发现电流表始终无示数节滑动变阻器，发现电流表始终无示数.请请设计一种方案，利用多用电表检查电路故设计一种方案，利用多用电表检查电路故障并写出判断依据障并写出判断依据.（只需写出简要步骤）（只需写出简要步骤）正确

24、答案正确答案:使用多用电表的电压档位，接通电源，使用多用电表的电压档位，接通电源，逐个测量各元件、导线上的电压，若电压等于电源电逐个测量各元件、导线上的电压，若电压等于电源电压，说明该元件或导线断路故障压，说明该元件或导线断路故障.VARRxABPSE使用多用电表的电阻档位，断开电路或拆下元件、使用多用电表的电阻档位，断开电路或拆下元件、导线，逐个测量各元件、导线的电阻，若电阻为无限导线，逐个测量各元件、导线的电阻，若电阻为无限大，说明该元件或导线断路故障大，说明该元件或导线断路故障.（以上两种解答都正确）（以上两种解答都正确）VARRxABPSE错误答案：错误答案：将多用电表调至电阻档，将多

25、用电表调至电阻档，再将两表笔分别接电流表两端，若无读再将两表笔分别接电流表两端，若无读数，说明电流表断路数，说明电流表断路.(不能用此法测电不能用此法测电流表的电阻流表的电阻)将多用电表调至电压档，测各段电将多用电表调至电压档，测各段电压，若无读数，说明该段短路压，若无读数，说明该段短路.(不能说不能说明电流表为什么无读数明电流表为什么无读数)用电压表测各电阻电压或用电压表测各段电流用电压表测各电阻电压或用电压表测各段电流(把多用电表写成电压表、电流表把多用电表写成电压表、电流表)用一根导线并联在电路的各个部分用一根导线并联在电路的各个部分(不理解题意不理解题意)将多用电表测各段电阻，若读数为

26、无限大，说明该将多用电表测各段电阻，若读数为无限大，说明该段断路段断路.(没有选择多用电表的档位，又没有没有选择多用电表的档位，又没有断开电路断开电路或拆下元件、导线或拆下元件、导线)三、三、知道大题阅卷细节，高效冲击计算题知道大题阅卷细节，高效冲击计算题基本原则：基本原则：不求题题得满分，但求题题多得分不求题题得满分，但求题题多得分（一）阅卷中发现的一些典型问题分析（一）阅卷中发现的一些典型问题分析12【选做题】本题包括A、B、C三小题，请选定其中两小题，并在相应的答题区域内作答若多做，则按A、B两小题评分 A选修选修33（12分）分）（1）一定质量的理想气体从状态A经过状态B变化到状态C，

27、其 VT图象如图12A1图所示下列说法正确的有 （A）AB的过程中，气体对外界做功 （B）AB的过程中，气体放出热量 （C）BC的过程中，气体压强不变 （D）ABC的过程中，气体内能增加 3分分选修选修33（2）题12A2（甲）和（乙）图中是某同学从资料中查到的两 张记录水中炭粒运动位置连线的图片，记录炭粒位置的时 间间隔均为30 s，两方格纸每格表示的长度相同比较两 张图片可知：若水温相同，_（选填“甲”或“乙”）中炭粒的颗粒较大；若炭粒大小相同，_（选填“甲”或“乙”）中水分子的热运动较剧烈【答案】甲 乙【解析】温度相同，颗粒越大，布朗运动越不明显，所以若水温相同，甲中炭粒的颗粒较大；若炭

28、粒大小相同，温度越高，布朗运动越明显，故乙中水分子的热运动较剧烈本题主要考查布朗运动，布朗运动与悬浮在液体中颗本题主要考查布朗运动，布朗运动与悬浮在液体中颗粒的大小及液体的温度有关，较容易。粒的大小及液体的温度有关，较容易。【考点定位考点定位】布朗运动布朗运动2+2分分（3）科学家可以运用无规则运动的规律来研究生物蛋白 分子资料显示，某种蛋白的摩尔质量为66 kg/mol，其分子可视为半径为3109 m的球，已知阿伏伽德 罗常数为6.01023 mol1 请估算该蛋白的密度 （计算结果保留一位有效数字）本题主要是考查阿伏伽德罗常数，摩尔质量、摩尔体积等物理量本题主要是考查阿伏伽德罗常数，摩尔质

29、量、摩尔体积等物理量间的关系，记得公式，用心计算，小心有效数字的要求即可。问间的关系，记得公式，用心计算，小心有效数字的要求即可。问题较容易。题较容易。【考点定位考点定位】阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数5分分C选修选修35（12分）分）（1）原子核的比结合能曲线如图所示，根据该 曲线，下列判断中正的有 （A）核的结合能约为14 MeV （B）核比 核更稳定 （C）两个 核结合成 核时释放能量 （D）核中核子的平均结合能比 核中的大42He42He63Li42He21H23592U8936Kr【答案】BC本题主要是要理解比结合能的本题主要是要理解比结合能的含义，知道结合能与比结合能含义，知道结合能

30、与比结合能的区分与关系。以及在核反应的区分与关系。以及在核反应过程中由比结合能小的反应生过程中由比结合能小的反应生成比结合能大的要释放能量。成比结合能大的要释放能量。【考点定位考点定位】比结合能比结合能 结合能结合能3分分（2）质子（）和粒子（）被加速到相同动能时，质 子的动量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）粒子 的动量，质子和粒子的德布罗意波波长之比为 11H42He【答案】小于 2:1【解析】动量与动能的关系：P2=2mEk，又质子的质量小于粒子的质量所以质子的动量小于粒子的动量，且 ；根据=h/p，可得质子和粒子的德布罗意波波长之比为2:1。考查公式，动量与动能的关系以及物质的波的

31、波长个公式，较容易。考查公式，动量与动能的关系以及物质的波的波长个公式，较容易。【考点定位考点定位】物质波物质波1122/1/2mPPm2+2分分13（15分）如图所示，两条相距d的平行金属导轨位于同一水平面内，其右端接一阻值为R的电阻.质量为m的金属杆静置在导轨上，其左侧的矩形匀强磁场区域MNPQ的磁感应强度大小为B、方向竖直向下.当该磁场区域以速度v0匀速地向右扫过金属杆后，金属杆的速度变为v.导轨和金属杆的电阻不计，导轨光滑且足够长，杆在运动过程中始终与导轨垂直且两端与导轨保持良好接触.求：（1）MN刚扫过金属杆时，杆中感应电流的大小l；（2）MN刚扫过金属杆时，杆的加速度大小a；（3）

32、PQ刚要离开金属杆时，感应电流的功率P.四、计算题：四、计算题：本题共3小题，共计47分解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位本题的关键在于导体切割磁感线产生电动势本题的关键在于导体切割磁感线产生电动势E=Blv，切割，切割的速度（的速度（v）是导体与磁场的相对速度，分析这类问题，）是导体与磁场的相对速度，分析这类问题，通常是先电后力，再功能。通常是先电后力，再功能。【考点定位考点定位】电磁感应电磁感应2分分2分分1分分2分分2分分1分分2分分2分分1分分14（16分）如图所示，两个半圆柱A、B紧靠着静置于水平地面

33、上，其上有一光滑圆柱C，三者半径均为R C的质量为m，A、B的质量都为m/2，与地面的动摩擦因数均为 现用水平向右的力拉A，使A缓慢移动，直至C恰好降到地面整个过程中B保持静止设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g求：（1）未拉A时，C受到B作用力的大小F；（2）动摩擦因数的最小值min；（3）A移动的整个过程中，拉力做的功W 本题的重点的本题的重点的C恰好降落到地面时，恰好降落到地面时，B物体受力的临界状态物体受力的临界状态的分析，此为解决第二问的关键，也是本题分析的难点。的分析，此为解决第二问的关键，也是本题分析的难点。【考点定位考点定位】物体的平衡物体的平衡 动能定理动能定理2分分

34、1分分2分分2分分1分分2分分2分分2分分2分分（1）求甲种离子打在底片上的位置到N点的最小距离x；（2）在答题卡的图中用斜线标出磁场中甲种离子经过的区域，并求该区域最窄处的宽度d；（3）若考虑加速电压有波动，在（U0-U）到（U0+U）之间 变化，要使甲、乙两种离子在底片上没有重叠，求狭缝宽 度L满足的条件.15.（16分）一台质谱仪的工作原理如图所示.大量的甲、乙两种离子飘入电压力为U0的加速电场，其初速度几乎为0，经过加速后，通过宽为L的狭缝MN沿着与磁场垂直的方向进入磁感应强度为B的匀强磁场中，最后打到照相底片上已知甲、乙两种离子的电荷量均为+q，质量分别为2m和m，图中虚线为经过狭缝

35、左、右边界M、N的甲种离子的运动轨迹.不考虑离子间的相互作用.1分分1分分1分分1分分2分分2分分2分分本题考查带电粒子在匀强磁场中的运动，对此类问题本题考查带电粒子在匀强磁场中的运动，对此类问题主要是画出粒子运动的轨迹，分析粒子可能的运动情主要是画出粒子运动的轨迹，分析粒子可能的运动情况，找出几何关系，有一定的难度。况，找出几何关系，有一定的难度。【考点定位考点定位】带电粒子在组合场中的运动带电粒子在组合场中的运动2分分2分分2分分阅卷细节一：阅卷细节一：只看公式，不看文字只看公式，不看文字高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，高考物理大题进行评分时，文字说明是没有分的，也就是说，你写

36、了，不多得分；不写，也不扣分。也就是说，你写了，不多得分；不写，也不扣分。所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说所以，在高考答题时，对于不确定该写什么文字说明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这明时，不写是最好的选择。当然，能写出最好，这样更利于阅卷老师理解你的解题思路。样更利于阅卷老师理解你的解题思路。(二二)、计算题与选做题阅卷中的一些细节、计算题与选做题阅卷中的一些细节阅卷细节二：阅卷细节二：等价给分等价给分 高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，高考的评分标准中往往会给出一题的多种解答，以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，在阅以及每种解答中每一步骤的给分原则。但是，

37、在阅卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准卷的过程中，还是会出现某个学生用了与评分标准中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷中的每一种解答方式都不一样的解答。此时的阅卷原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，原则是等价给分。也就是说，只要公式是一级公式，也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的也确实能推出正确答案的，就给满分。如果其中的某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根某个公式应用错误而导致结果不正确的，那么，根据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，据标准答案的解答方式来判断这个公式的重要性，再经过商讨给分。再经过商讨给分。阅卷细节三：阅卷细节三：只看对的

38、，不看错的只看对的，不看错的 高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式高考阅卷时，对于必要的公式，高考的阅卷方式是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案是，只要与本题有关的公式都写出来了，而且答案正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写正确，那么就给满分。对于一些不相关的公式，写出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看出来也是不扣分的。换句话说，高考阅卷，是只看评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，评分标准中给定的公式来给分的，其他的如果写了，不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要不给分也不扣分。因此，对于不会做的题目，不要一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公

39、式一字不答，而应该是把能想到的与本题相关的公式都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评都写上，只要对了就有分。再综合考虑到第二个评分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，分细则，即使你写的公式与标准答案中的都不一样，也是很有可能得分的。也是很有可能得分的。阅卷细节四：阅卷细节四：不重复扣分不重复扣分 这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不这条评分细则应该是又一条容易被学生忽略的。不重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了重复扣分就是指在同一道题目中，如果一个错误犯了两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果两次，那么只按一次来扣分。举个简单的例子。如果某道题的第一问答

40、案应该是某道题的第一问答案应该是1，第二问的答案是它的两，第二问的答案是它的两倍，也就是倍，也就是2，但学生把第一问结果做错了，答案写成，但学生把第一问结果做错了，答案写成了了2，那么自然，第二的答案就成了，那么自然，第二的答案就成了4，在这种情况下，在这种情况下，是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。这是只扣第一问的分的，也就是说，第二问给满分。这也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，也是物理阅卷与数学不一样的地方，物理阅卷认为，错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也错误只在第一问，第二问的过程没错，结果的错误也仅仅是第一问造成的，因此，第一问的分扣掉后，第仅仅是第一问

41、造成的，因此，第一问的分扣掉后，第二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不二问就不再重复扣了。这也提醒大家，即使第一问不能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第能保证做对了，做第二问也不要有任何压力，即使第一问错了，第二问一样可以得到满分。一问错了，第二问一样可以得到满分。阅卷细节五：阅卷细节五：只看物理公式和答案，不看数学运算过只看物理公式和答案，不看数学运算过程。程。这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现这条原则就是告诉我们，在物理试卷中，能不出现数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是数学运算就不要出现，因为只有公式和最后的答案是给分点。应用物理过程推导出的数学运

42、算过程再精彩给分点。应用物理过程推导出的数学运算过程再精彩也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。中间的数学也是没分的，在草稿纸上进行就可以了。中间的数学运算过程再阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题运算过程再阅卷过程中根本不看。所以，在高考答题时一定要注意，物理公式一定写全。近年高考喜欢将时一定要注意，物理公式一定写全。近年高考喜欢将物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇物理与数学知识综合应用的综合题作为压轴大题，遇到这种题就要看清楚，如果仅仅是数学运算推导，建到这种题就要看清楚，如果仅仅是数学运算推导，建议考生先放下，做其他题，有时间再做此题。因为，议考生先放下，做其他题，有时间再做此

43、题。因为，这种题的数学运算相对复杂，过程还没有给分点，很这种题的数学运算相对复杂，过程还没有给分点，很可能算了半天最后答案算错了而导致没分，还浪费了可能算了半天最后答案算错了而导致没分，还浪费了宝贵的答题时间，这就得不偿失了。宝贵的答题时间，这就得不偿失了。1 1.解题要有简练而又准确的文字表述解题要有简练而又准确的文字表述需要作出文字表述的需要作出文字表述的,通常有以下一些通常有以下一些:选取的研究对象选取的研究对象、物理过程物理过程(尤其尤其是题目涉及多个物体或多个过程时是题目涉及多个物体或多个过程时)建立的坐标系或选定的正方向建立的坐标系或选定的正方向对自己引入的字母的意义的说明对自己引

44、入的字母的意义的说明 （三）日常计算题解题规范要求（三）日常计算题解题规范要求特殊条件特殊条件(隐含条件隐含条件、临界条件、几何条件等临界条件、几何条件等)的说明的说明对结果的讨论对结果的讨论结果是矢量时结果是矢量时,对该矢量方向的说明对该矢量方向的说明所列方程的依据所列方程的依据(定义定义、定律、定理定律、定理)推理过程的必要说明推理过程的必要说明4 4.物理量要习惯使用通用字母物理量要习惯使用通用字母.同类物理量一般用相同字母表示同类物理量一般用相同字母表示,可利用大小写可利用大小写或下标或下标、角标加以区别角标加以区别5 5.图文要一致图文要一致.注意注意:示意图虽不要求精确示意图虽不要

45、求精确,但也不能出现科学性但也不能出现科学性错误错误.题目已给出的字母题目已给出的字母,不要随意改变不要随意改变(改变时必须改变时必须用文字加以说明用文字加以说明)3 3.不要随便跳步不要随便跳步.2 2.题目要求回答的问题，必须一一作答，不能遗漏，题目要求回答的问题，必须一一作答，不能遗漏，不能答非所问不能答非所问.6 6.写方程时写方程时,首先要写出原理方程首先要写出原理方程(定律定律、定理原始表定理原始表达式达式),),不能用变形式子代替或直接写出结果式不能用变形式子代替或直接写出结果式.如：如：不能直接写为不能直接写为Rvmmg2Rgv 另外，写方程时必须另外，写方程时必须与题目所给出

46、的具体物理情境相与题目所给出的具体物理情境相结合，不能只写出一般表达式结合，不能只写出一般表达式.如：带电粒子在不同磁场中运动时，有关表达式应为如：带电粒子在不同磁场中运动时，有关表达式应为,1211RvmqvB 2222RvmqvB RvmqvB2不能只写出不能只写出这个一般表达式这个一般表达式.8 8.数值计算题，最后结果一般要先写出字母表达式，数值计算题，最后结果一般要先写出字母表达式，再代入数据进行运算再代入数据进行运算.如如 可写为可写为 不能写为不能写为2121RRVV)()(2121RRVV2121RRVV7 7.写分式时一般不要写成斜杠式写分式时一般不要写成斜杠式(如写斜杠式如

47、写斜杠式,分分子子、分母分母必须分别用括号括起来必须分别用括号括起来).).9 9.运算中运算中,结果要注意有效数字，中间步骤可不写单位结果要注意有效数字，中间步骤可不写单位,但结果物理量如有单位但结果物理量如有单位,必须写出单位必须写出单位.(.(字母表达式中字母表达式中不应出现单位不应出现单位)计算结果的数据一般要用科学记数法，计算结果的数据一般要用科学记数法，“”“”不能写成不能写成“”“”1010.要正确书写物理量单位的符号要正确书写物理量单位的符号.用人名命名的用人名命名的、由两个字母组成的单位符号由两个字母组成的单位符号,通常通常第一个字母用大写第一个字母用大写,第二个字母用小写第

48、二个字母用小写.如如:Hz,Wb等等单位中大于单位中大于106的词头字母用大写的词头字母用大写,小于小于106的词头的词头字母用小写字母用小写.如如MHz,kg,cm等等gR5R50还有两个值得注意的地方还有两个值得注意的地方:答题千万不能超出指定区域答题千万不能超出指定区域答题、画图要用深色笔答题、画图要用深色笔(作图可先作图可先用铅笔，但最后必须用黑色签字笔用铅笔，但最后必须用黑色签字笔涂描）涂描）计算题答卷技巧：计算题答卷技巧：易题求全面，难题多抢分！易题求全面，难题多抢分！高考计算题第高考计算题第1313题，一般比较简单，我们绝大部题，一般比较简单，我们绝大部分同学会做，但不一定能拿到

49、满分，我们要注意分同学会做，但不一定能拿到满分，我们要注意规范、全面；规范、全面；高考计算题第高考计算题第14-1514-15题，一般是一个拉开差距的题，题，一般是一个拉开差距的题，一般有一般有3 3小问，第小问，第1-21-2问不难，要特别注意分步写，问不难，要特别注意分步写，写几步就得几步的分，不可不做，采用写几步就得几步的分，不可不做，采用“蚕食蚕食”方式较合适。方式较合适。6363 四四 学生在答题中存在的问题学生在答题中存在的问题 （一）、（一）、概念不清概念不清 原理模糊原理模糊 部分考生对物理基本知识和基本方法掌握的不牢，一些基本概念掌握的不准；一些规律认识模糊。通过对选择题，可

50、以明显感到这个问题的严重性。对于一些大题出现的错误也是由此类问题引起。6464 （二）、知识零乱知识零乱 考虑不全考虑不全 多数考生对整个高中物理知识不能全面统认识，重要的知识点深度不够，一般了解的知识 点广度不够。遗忘是相当严重的问题，不善于归纳总结。不能全面地考虑问题。65 （三）、（三）、思路不通思路不通 不会建模不会建模 绝大多数考生对一些典型的物理模型认识不清，看完一道题不能很快建模或者不能建立准确的物理模型，严重阻碍了学生顺利解题，不能熟练运用牛顿定律等重要规律大致分析物体的运动过程。6566 （四）、实验不熟实验不熟 方法不会方法不会 绝大多数考生考生对实验基本工具的使用不熟悉，