高考生物考前3个月专题复习专题2细胞的代谢考点9聚焦光合作用与细胞呼吸的实验探究课件.ppt

1、专题(zhunt)2 细胞的代谢考点9聚焦光合作用与细胞呼吸 的实验(shyn)探究第一页，共52页。体验(tyn)真题 诊断疑漏栏目(ln m)索引回归(hugu)核心 考向特训第二页，共52页。体验(tyn)真题 诊断疑漏题组一光合作用相关(xinggun)实验探究与分析12341.(2015全国，29)为了探究不同光照处理对植物光合作用(gungh-zuyng)的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用(gungh-zuyng)产物的

2、含量。处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用(gungh-zuyng)产物的相对含量为50%。B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用(gungh-zuyng)产物的相对含量为70%。第三页，共52页。C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。回答下列(xili)问题：1234第四页，共52页。解析解析C组只用了组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对组一半的光照

3、时间，其光合作用产物的相对(xingdu)含量却是含量却是D组的组的94%，说明，说明C组黑暗条件下进行了部分光合作组黑暗条件下进行了部分光合作用，暗反应消耗了用，暗反应消耗了ATP和和H，为下一次的光照时间内光反应提供了充，为下一次的光照时间内光反应提供了充足的原料足的原料ADP、Pi和和NADP等，所以等，所以C组单位光照时间内，合成有机组单位光照时间内，合成有机物的量较高。光合产物生成在叶绿体基质中进行。物的量较高。光合产物生成在叶绿体基质中进行。(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量_(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是_；C组和D组的实验结果可表明光合

4、作用(gungh-zuyng)中有些反应不需要_，这些反应发生的部位是叶绿体的_。高于C组只用了D组一半(ybn)的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质解析答案1234第五页，共52页。(2)A、B、C三组处理相比，随着_的增加，使光下产生的_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用(gungh-zuyng)中CO2的同化量。解析解析A、B、C三组实验中光照时间之和均为三组实验中光照时间之和均为67.5 s，但是处理方法不，但是处理方法不同，结果也不一样，并且是单位时间内光照和黑暗交替同，结果也不一样，并且是单位时间内光照和黑暗交替(jiot)频率越高，频率越高，光合作

5、用产物相对量越高，可知光照时产生的光合作用产物相对量越高，可知光照时产生的ATP和和H在光照时没有在光照时没有用完，可以在黑暗中继续利用，还原用完，可以在黑暗中继续利用，还原C3化合物生成糖类等有机物及化合物生成糖类等有机物及C5化合物，化合物，C5化合物继续与化合物继续与CO2结合，因此提高了光合作用中结合，因此提高了光合作用中CO2的同的同化量。化量。光照和黑暗交替(jiot)频率ATP和H解析答案1234第六页，共52页。2.(2016全国甲，31)BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下

6、实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭(mb)所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。1234第七页，共52页。试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光*1008060402050 min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色 黄绿色浅绿色 浅蓝色 蓝色*遮光是指用黑纸将试管(shgun)包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。1234第八页，共52页。若不考虑其他生物(shngw)因素对实验结果的影响，回

7、答下列问题：(1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由_引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。不同(b tn)光强下水草的光合作用与呼吸作用不可靠(kko)的答案解析1234第九页，共52页。解析依题意并结合表中信息可知：距日光灯的距离表示光照的强弱。解析依题意并结合表中信息可知：距日光灯的距离表示光照的强弱。2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但能进行呼吸作用；号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但能进行呼吸作用；37号号试管内的水草在有光的条件下，溶液颜色的变化是光合作用吸收的试

8、管内的水草在有光的条件下，溶液颜色的变化是光合作用吸收的CO2量量与呼吸作用释放的与呼吸作用释放的CO2量的综合量的综合(zngh)作用的结果；作用的结果；1号试管为对照组，号试管为对照组，其中的其中的NaHCO3可维持可维持CO2浓度的相对稳定，浓度的相对稳定，27号试管为实验组。综上号试管为实验组。综上所述，若所述，若50 min后，后，1号试管的溶液是浅绿色，则说明号试管的溶液是浅绿色，则说明27号试管的实验号试管的实验结果是由水草在不同光强下光合作用与呼吸作用引起的；若结果是由水草在不同光强下光合作用与呼吸作用引起的；若1号试管的溶号试管的溶液是蓝色，表明即使无水草，也会引起溶液颜色变

9、化，因而液是蓝色，表明即使无水草，也会引起溶液颜色变化，因而27号试管的号试管的实验结果是不可靠的。实验结果是不可靠的。1234第十页，共52页。(2)表中X代表(dibio)的颜色应为_(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断依据是_。黄色(hungs)水草不能进行(jnxng)光合作用，只能进行(jnxng)呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号试管解析解析2号试管因遮光，其内的水草不能进行光合作用消耗CO2，但能通过呼吸作用释放CO2，所以试管内CO2浓度最高，X代表的颜色应为黄色。解析答案1234第十一页，共52页。(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后(qinhu)没有变化，说明在此条件下

10、水草_。解析解析5号试管中的溶液颜色与对照组号试管中的溶液颜色与对照组1号试管的相同，均为浅绿色，说号试管的相同，均为浅绿色，说明在此条件下水草并未引起明在此条件下水草并未引起(ynq)溶液中溶液中CO2含量变化，这意味着其光含量变化，这意味着其光合作用强度与呼吸作用强度相等。合作用强度与呼吸作用强度相等。光合作用(gungh-zuyng)强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等解析答案1234第十二页，共52页。3.(地方卷精选)完成下列相关内容(nirng)填充：(1)(2014安徽，29节选)某课题小组研究红光与蓝光对花生幼苗光合作用的影响，实验结果如图所示。(注：气孔导度越大，气

11、孔开放程度越高)1234第十三页，共52页。与15 d幼苗相比，30 d幼苗的叶片净光合速率(sl)_。与对照组相比，_光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高，据图分析，其原因是_。解析由图分析可知，解析由图分析可知，30 d幼苗的幼苗的CO2吸收量和气孔导度都比吸收量和气孔导度都比15 d幼苗大，说明幼苗大，说明30 d幼苗的叶片光合作用强度比幼苗的叶片光合作用强度比15 d幼苗大，净光合速率高。与自然光相比，蓝幼苗大，净光合速率高。与自然光相比，蓝光组气孔导度大，光组气孔导度大，CO2供应供应(gngyng)充分，暗反应加快，叶肉细胞对充分，暗反应加快，叶肉细胞对CO2的利的利用率高。用率高

12、。高蓝蓝光促进了气孔开放，CO2供应(gngyng)充分，暗反应加快解析答案1234第十四页，共52页。某同学测定30 d幼苗的叶片叶绿素含量，获得红光处理组的3个重复实验数据分别(fnbi)为2.1 mgg1、3.9 mgg1和4.1 mgg1。为提高该组数据的可信度，合理的处理方法是_。解析解析30 d幼苗的叶片叶绿素含量在红光处理幼苗的叶片叶绿素含量在红光处理(chl)组的组的3个重复实验数个重复实验数据的差异是由实验误差造成的，为了减小误差，提高该组数据的可信度，据的差异是由实验误差造成的，为了减小误差，提高该组数据的可信度，可以随机取样进行重复测定，并取平均值作为实验的最终结果。可以

13、随机取样进行重复测定，并取平均值作为实验的最终结果。随机取样进行重复(chngf)测定解析答案1234第十五页，共52页。(2)(2014福建，26节选(ji xun)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有_作用。解析解析A组为对照组，产氢量：组为

14、对照组，产氢量：B组组A组，说明组，说明(shumng)缺硫能促进莱茵缺硫能促进莱茵衣藻产氢。衣藻产氢。促进(cjn)解析答案1234第十六页，共52页。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互(xingh)关系，则需增设两实验组，其培养液为_和_。添加(tin ji)CCCP的完全培养液添加(tin ji)CCCP的缺硫培养液答案解析1234第十七页，共52页。解析根据单一变量原则，研究解析根据单一变量原则，研究CCCP对莱茵衣藻产氢的影响时，可将对莱茵衣藻产氢的影响时，可将自变量设置为是否添加自变量设置为是否添加(tin ji)CCCP，研究缺硫对莱茵衣藻产氢的影，研究缺硫

15、对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和缺硫培养液进行对照，而既要研究响时，可设置完全培养液和缺硫培养液进行对照，而既要研究CCCP和和缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，又要研究两者的相互关系，可设置如下四缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，又要研究两者的相互关系，可设置如下四组实验：组实验：完全培养液缺硫培养液添加CCCP添加CCCP的完全培养液添加CCCP的缺硫培养液不添加CCCP不添加CCCP的完全培养液不添加CCCP的缺硫培养液1234第十八页，共52页。答案(d n)题组二呼吸作用相关实验(shyn)探究与分析4.判断下列相关叙述的正误(1)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)，

16、则试管中加水的主要目的(md)是制造无氧环境，被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 (2011山东，4D)()1234第十九页，共52页。答案(d n)(2)某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如图1所示，除图中实验处理(chl)不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势如图2(2009江苏，11C改编)()返回(fnhu)1234第二十页，共52页。回归(hugu)核心 考向特训依纲联想(linxing)第二十一页，共52页。核心(hxn)梳理1.细胞呼吸类型判定的细胞呼吸类型判定的3类根据类根据(1)根据反应物

17、、产物来判断：若消耗氧气，则一定根据反应物、产物来判断：若消耗氧气，则一定(ydng)是有氧呼吸；是有氧呼吸；若产物有水，则一定若产物有水，则一定(ydng)是有氧呼吸；若产物中有酒精或乳酸，则是有氧呼吸；若产物中有酒精或乳酸，则一定一定(ydng)是无氧呼吸；若产物有是无氧呼吸；若产物有CO2，则要分情况讨论。，则要分情况讨论。(2)根据反应场所来判断：在真核细胞中，有氧呼吸的第一阶段发生在根据反应场所来判断：在真核细胞中，有氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中；无氧呼吸全过程发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中；无氧呼吸全过程发生在细胞质基质中。细胞质基

18、质中。第二十二页，共52页。(3)根据反应中物质(wzh)的量的关系来判断无CO2释放和O2吸收时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。不消耗O2，但产生CO2，细胞进行产生酒精的无氧呼吸。当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸。当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可分析如下：若 有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等；若 无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸，无氧呼吸占优势；若 有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸，有氧呼吸占优势。22COOV4,V322COOV4,V322C

19、OOV4,V3第二十三页，共52页。2.光合作用或细胞呼吸相关探究方法的归类分析光合作用或细胞呼吸相关探究方法的归类分析(1)液滴移动法液滴移动法现有甲装置现有甲装置(zhungzh)如图所示，利用该装置如图所示，利用该装置(zhungzh)进行对光合作用和呼进行对光合作用和呼吸作用等相关问题的测定或探究。吸作用等相关问题的测定或探究。第二十四页，共52页。测定真(总)光合速率：该装置置于一定的光照强度下，默认其光合速率大于呼吸速率，所以在单位时间(shjin)内，该装置液滴向右移动的距离(m)表示该植物的净光合速率，即单位时间(shjin)内植物向外界释放的O2量。该装置置于黑暗条件下，单位

20、时间(shjin)内液滴向左移动的距离(n)表示该植物的呼吸速率。综上所述，该植物真(总)光合速率等于上述两个测定的液滴移动距离值之和：mn。第二十五页，共52页。验证光合作用(gungh-zuyng)需要CO2须另设对照装置乙(如图)，与装置甲构成对照。装置乙设置：将甲装置中“3%NaHCO3溶液”更换成等浓度等量的NaOH溶液即可。预期结果(ji gu)及结论：装置甲中液滴右移，装置乙中液滴左移，最终移动至最左侧。第二十六页，共52页。探究CO2浓度对光合速率的影响须另设一个(y)或多个装置，与装置甲构成相互对照，如图装置丙、丁所示。预期结果及结论：装置中液滴右移距离大小关系为：若丁丙甲，

21、则说明光合速率(sl)与CO2浓度呈正相关；第二十七页，共52页。若丁丙甲，则说明在一定范围内，光合速率随CO2浓度增大而增大，当超过一定浓度后光合速率保持不变；若丙甲丁，则说明在一定范围内，光合速率随CO2浓度增大而增大，当超过一定浓度后光合速率反而下降；若甲丙丁，则说明光合速率与CO2浓度呈负相关；若甲丙丁，则说明在一定范围内，光合速率随CO2浓度增大而下降，当超过一定浓度后光合速率保持不变；若丙甲丁，则说明在一定范围内，光合速率随CO2浓度增大而下降，当超过一定浓度后光合速率再次(zi c)提高。第二十八页，共52页。测定有氧呼吸作用强度不需要对装置甲设置对照装置，只需将装置甲置于黑暗条

22、件下测定即可。观察指标为“液滴向左移动(ydng)的距离”。需重复多次测定，比较呼吸强度的大小。探究该植物发生的呼吸作用类型须另设对照装置戊如图所示，与黑暗条件下的乙装置构成对照。装置戊设置：将乙装置中“3%NaOH溶液”更换成等量的H2O即可。第二十九页，共52页。预期结果及结论：若装置乙液滴左移，装置戊液滴不移动，则只进行有氧呼吸；若装置乙液滴不移动，装置戊液滴右移，则只进行无氧呼吸；若装置乙液滴左移，装置戊液滴右移，则有氧、无氧呼吸同时进行；若两装置液滴均左移，则表明呼吸底物可能还有脂肪等有机物。为排除由温度等物理因素引起(ynq)的液滴移动的干扰，使实验结论更准确，须另设校对装置己(对

23、照组)。设置：将实验组装置中的生物更换成同种等量的死亡生物即可。第三十页，共52页。(2)叶圆片上浮法：利用真空渗入法排除叶肉细胞(xbo)间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞(xbo)间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。(3)半叶法：将叶片一半遮光，一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处

24、理，以防止有机物的运输。第三十一页，共52页。(4)黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能进行光合作用又能进行呼吸作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度(qingd)值，用白瓶(有光照的一组)测得的为表观光合作用强度(qingd)值，综合两者即可得到真正光合作用强度(qingd)值。第三十二页，共52页。1.分析下列(xili)关于光合作用的曲线与装置，叙述正确的是()A.图甲中有两个实验变量，即CO2浓度和温度B.当光照强度为C时，造成曲线和光合作 用强度差异的原因是CO2浓度和温度C.将图乙中的装置放在适宜的光照条件下，液滴向右移动，测定(cdng)了植

25、物的实际光合速率D.若与图乙进行对照排除物理因素的干扰，需将装置中的植物换成同 种、大小相同的死植物，而其他实验条件不变考向一依据相关的生物学原理分析(fnx)实验考向特训解析第三十三页，共52页。解析图甲中有解析图甲中有3个实验变量，即个实验变量，即CO2浓度、温度和光照强度，浓度、温度和光照强度，A错误；错误；曲线曲线和和的温度相同，故光照强度为的温度相同，故光照强度为C时，造成曲线时，造成曲线和和光合作用强度差光合作用强度差异的原因是异的原因是CO2浓度，浓度，B错误；错误；将图乙中的装置放在适宜的光照条件下，液滴向右移动，测定了植物的净光合将图乙中的装置放在适宜的光照条件下，液滴向右移

26、动，测定了植物的净光合速率，速率，C错误；错误；若与图乙进行对照排除物理因素若与图乙进行对照排除物理因素(yn s)的干扰，需将装置中的植物换成同种、的干扰，需将装置中的植物换成同种、大小相同的死植物，而其他实验条件不变，大小相同的死植物，而其他实验条件不变，D正确。正确。第三十四页，共52页。2.(2016北京，5)在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48 h后测定植株营养器官(qgun)和生殖器官(qgun)中14C的量。两类器官各自所含14C量占植株14C总量的比例如图所示。与本实验相关的错误叙述是()A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物B.生殖

27、器官(qgun)发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官(qgun)C.遮光70%条件下，分配到生殖器官(qgun)和营养器官(qgun)中的光合产物量始终接近D.实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官(qgun)间分配的影响解析(ji x)第三十五页，共52页。解析光合作用暗反应阶段解析光合作用暗反应阶段(jidun)发生在叶绿体基质中，发生在叶绿体基质中，C5与二氧化碳结合与二氧化碳结合形成形成C3，进而被还原为有机物，进而被还原为有机物，A正确；正确；通过分析图像可知，生殖器官发育早期，光合产物大部分分配到通过分析图像可知，生殖器官发育早期，光合产物大部分分配到“0”线以下的

28、线以下的营养器官中，营养器官中，B正确；正确；遮光遮光70%条件下，在植株发育早期光合产物更多地分配到营养器官中，发育的条件下，在植株发育早期光合产物更多地分配到营养器官中，发育的中期在生殖器官和营养器官中分配比例接近，后期光合产物更多地分配到生殖中期在生殖器官和营养器官中分配比例接近，后期光合产物更多地分配到生殖器官中，器官中，C错误；错误；本实验的自变量是正常光照和遮光本实验的自变量是正常光照和遮光70%条件、不同发育时期豌豆植株，因变量条件、不同发育时期豌豆植株，因变量是光合产物在生殖器官和营养器官中的分配比例，是光合产物在生殖器官和营养器官中的分配比例，D正确。正确。第三十六页，共52

29、页。3.(2016全国丙，29)为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间(tin jin)生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同，于中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：对照组 实验组一 实验组二 实验组三 实验组四实验处理温度/C3636363125相对湿度/%1727525252实验结果光合速率/(mg CO2dm2h1)11.115.122.123.720.7第三十七页，共52页。回答下列问题：(1)根据本实验结果，可

30、以推测中午时对小麦光合速率(sl)影响较大的环境因素是_，其依据是_；并可推测，_(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。解析根据本实验结果可知，相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的解析根据本实验结果可知，相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，由此可推知中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度，并由此可推知中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度，并可推测，增加麦田环境的相对湿度可降低可推测，增加麦

31、田环境的相对湿度可降低(jingd)小麦光合作用小麦光合作用“午休午休”的的程度。程度。相对湿度(xingdu shd)相同温度条件下，相对湿度改变时，光合速率变化较大增加解析答案第三十八页，共52页。(2)在实验组中，若适当提高第_组的环境温度能提高小麦(xiomi)的光合速率，其原因是_。解析比较实验组二、三、四可知小麦光合速率在解析比较实验组二、三、四可知小麦光合速率在31 C时高于另两组，时高于另两组，由此推知，小麦光合作用的最适温度在由此推知，小麦光合作用的最适温度在31 左右左右(zuyu)，而第四组的，而第四组的25 低于最适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度低于最

32、适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。能提高小麦的光合速率。四该实验组的环境温度未达到(d do)光合作用的最适温度解析答案第三十九页，共52页。(3)小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程_(填“需要”或“不需要”)载体(zit)蛋白，_(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。解析解析CO2是以自由是以自由(zyu)扩散方式进入叶肉细胞的，所以该过程不需要载体扩散方式进入叶肉细胞的，所以该过程不需要载体蛋白，也不需要消耗蛋白，也不需要消耗ATP。不需要(xyo)不需要解析答案第四十页，共52页。考向二依据相关的生物原理补充完善(wnshn)实验4.某科研

33、小组选用枣树做了如下相关实验：(1)为探究亚硒酸钠促进枣树光合作用的机理，科研人员分别选取同一株枣树上生长状况相同的叶片若干，均分为(fn wi)A、B两组。定期向A组叶片喷施适量的亚硒酸钠，向B组喷施等量的蒸馏水。一段时间后，分别提取两组叶片中的色素并测定单位叶面积中叶绿素的含量。本实验的假设是_。若要进一步探究亚硒酸钠促进光合作用的最适浓度，可以先设计一组亚硒酸钠溶液浓度梯度较大的_进行摸索，将在此基础上设计细致的实验。亚硒酸钠能促进(cjn)叶绿素合成，提高叶片叶绿素的含量预实验答案解析第四十一页，共52页。解析解析(ji x)根据题意可知，该实验的自变量为是否喷施亚硒酸钠溶液，因变根据

34、题意可知，该实验的自变量为是否喷施亚硒酸钠溶液，因变量是单位叶面积中叶绿素的含量，所以实验的假设是亚硒酸钠能促进叶绿素合量是单位叶面积中叶绿素的含量，所以实验的假设是亚硒酸钠能促进叶绿素合成，提高叶片叶绿素的含量，预实验可以为正式实验摸索所需条件。成，提高叶片叶绿素的含量，预实验可以为正式实验摸索所需条件。第四十二页，共52页。(2)为了探究不同条件对枣树光合速率和呼吸速率的影响(yngxing)，用8株各有20片叶片、大小长势相似的某盆栽枣树，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量。实验结果统计如表：编号12345678温度()10102020303

35、04040光照强度(lx)1 00001 00001 00001 000012小时后CO2量(g)0.50.11.50.43.01.03.10.8注：“”表示环境中二氧化碳(r yng hu tn)增加；“”表示环境中二氧化碳(r yng hu tn)减少。第四十三页，共52页。用编号为_的装置可构成(guchng)一个相对独立的实验组合，该实验组合的目的是探究温度对枣树呼吸作用速率的影响。欲探究其细胞呼吸的最适温度，实验设计思路是_。解析编号解析编号2、4、6、8可构成一个相对独立的实验组合，该实验的自变量可构成一个相对独立的实验组合，该实验的自变量为温度不同，并且光照强度为为温度不同，并且

36、光照强度为0，因此此组实验可探究温度对枣树呼吸作，因此此组实验可探究温度对枣树呼吸作用速率的影响。由于温度会影响酶的活性，在最适温度条件下，酶活性最用速率的影响。由于温度会影响酶的活性，在最适温度条件下，酶活性最高，低于或高于该温度，酶的活性均有所下降。因此通过实验可以得出：高，低于或高于该温度，酶的活性均有所下降。因此通过实验可以得出：在一定范围内，植物呼吸作用速率随温度的提高而增加；超过在一定范围内，植物呼吸作用速率随温度的提高而增加；超过(chogu)一定温度范围，枣树呼吸作用速率随温度的提高而降低。欲探究其细胞呼一定温度范围，枣树呼吸作用速率随温度的提高而降低。欲探究其细胞呼吸的最适温

37、度，需要在吸的最适温度，需要在2040 之间缩小温度梯度做平行实验。之间缩小温度梯度做平行实验。2、4、6、8在2040 之间缩小温度梯度做平行(pngxng)实验解析答案第四十四页，共52页。现有一株某植物的叶黄素突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定，与正常叶片相比，实验结果(ji gu)是光吸收差异_(“不”或“非常”)显著。解析叶黄素主要解析叶黄素主要(zhyo)吸收蓝紫光，所以对红光的吸收比较少。吸收蓝紫光，所以对红光的吸收比较少。不解析(ji x)答案第四十五页，共52页。考向三依据相关的生物学原理评价和修订实验5.取7株各有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在25 的密闭玻

38、璃容器内。实验开始先测定CO2浓度，12小时后，再测定CO2浓度，且以7种不同(b tn)光照强度进行实验。实验装置如图，实验结果见表格：第四十六页，共52页。序号光照强度(%)CO2浓度(%)开始时12 h后100.350.3682100.350.3423200.350.3064400.350.2895600.350.2826800.350.2807950.350.279第四十七页，共52页。请回答下列问题：(1)实验(shyn)的目的是_。解析(ji x)答案解析根据表格可以看出，自变量是光照强度，因变量是二氧化碳的变化量，解析根据表格可以看出，自变量是光照强度，因变量是二氧化碳的变化量，

39、代表净光合作用代表净光合作用(gungh-zuyng)强度，所以探究的目的是光照强度和光合强度，所以探究的目的是光照强度和光合作用作用(gungh-zuyng)速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。研究光照强度与光合作用强度的关系第四十八页，共52页。(2)排除(pich)的无关变量包括_(至少回答出3点)。解析(ji x)答案解析解析(ji x)无关变量需要控制的条件是温度、开始时无关变量需要控制的条件是温度、开始时CO2浓度、植物浓度、植物叶片数和高度等。叶片数和高度等。温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等(至少3点)第四十九页，

40、共52页。(3)依据上表(shn bio)所测数据，用曲线图表示净光合作用强度变化趋势。解析(ji x)答案解析在画曲线时要以自变量光照强度为横坐标，以因变量净光合作用强度为解析在画曲线时要以自变量光照强度为横坐标，以因变量净光合作用强度为纵坐标，然后纵坐标，然后(rnhu)确定每一个光照强度下的净光合作用强度，再连接成曲确定每一个光照强度下的净光合作用强度，再连接成曲线。线。答案答案如图所示第五十页，共52页。(4)评价(pngji)该实验设计运用实验原则的合理性。_。解析(ji x)答案解析考虑了单一变量原则和对照原则，但忽略了平行解析考虑了单一变量原则和对照原则，但忽略了平行(pngxng)重复原重复原则。则。(若只答后面亦可若只答后面亦可)考虑了单一变量原则和对照原则，但忽略了平行重复原则第五十一页，共52页。(5)若要进一步实验确定哪种光照强度最好。除上述实验评价外，还有的合理(hl)建议是_。解析(ji x)答案解析由于实验组没有达到普通光照，所以应该增加实验组，使光照强度为普解析由于实验组没有达到普通光照，所以应该增加实验组，使光照强度为普通光照的通光照的100%及以上，进一步探究及以上，进一步探究(tnji)实验的结果。实验的结果。增加若干实验组，使光照强度为普通光照的100%及以上返回第五十二页，共52页。