高考诗歌一轮复习咏物诗鉴赏示范课件.ppt

1、咏物诗咏物诗鉴赏鉴赏咏物诗的特点：咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往住其某些特征着意描摹。思想上往往是是托物言志托物言志。由物到人，由实到虚，。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用写出精神品格。常用比喻比喻、象征象征、拟拟人人、对比对比等表现手法。等表现手法。赏析时要重点把握赏析时要重点把握：写的什么物写的什么物 ，有什么特征。，有什么特征。寄托什么志寄托什么志,寓含什么理。寓含什么理。1 1、分析诗中诗人描绘的、分析诗中诗人描绘的“物物”的特征的特征 （挖掘物象内在品格和精神）（挖掘物象内在品格和精神）2 2、分析诗人写这

2、一、分析诗人写这一“物物”的原因的原因（联系诗人自身经历和所处社会环境，（联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。）揣摩诗人所托之情，所言之志。）3 3、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。卜算子卜算子 咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。成泥辗作尘，只有香如故。梅花梅花 1 1、环境特点：、环境特点：2 2、自身特点：、自身特点：3 3、作者处境：、作者处境：4 4、所言之志：、所言之志：5 5、手法

3、分析、手法分析：断桥黄昏，风雨交加，断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。苦寒荒凉。（环境烘托）（环境烘托）不与群芳争春，虽粉身碎骨而矢志不渝。不与群芳争春，虽粉身碎骨而矢志不渝。（正写）（正写）主战派，仕途坎坷，主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。屡屡受挫。以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨但决不同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。而矢志不渝的斗争精神。1）托物言志，以物喻人。）托物言志，以物喻人。2）环境烘托。）环境烘托。庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，

4、花开时节动京城。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。”运用了怎样的手法来写牡丹？运用了怎样的手法来写牡丹？芍药芍药 妖无格妖无格 芙蕖芙蕖 净少情净少情牡丹牡丹 真国色真国色对比对比作者先评芍药作者先评芍药和荷花。用了和荷花。用了拟人拟人的手法，的手法，写出了芍药的写出了芍药的之之态及荷花的态及荷花的。但通过芍。但通过芍药妖艳而格调药妖艳而格调不高，荷花洁不高，荷花洁而寡情，而寡情，孤芳孤芳自赏自赏对比烘托对比烘托出牡丹的出牡丹的。小松小松 杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，

5、时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。注：注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于毕露，但由于“帝里无相识帝里无相识”，以至屡试，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。不中，报国无门，一生潦倒。分析诗中小松形象，说说它分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎寄寓了诗人怎样的情志，说明什么道理样的情志，说明什么道理？环境特点：生长于深草、蓬蒿中环境特点：生长于深草、蓬蒿中自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自身特点：挺拔高耸，有凌云之志自小自小刺头刺头深草深草里里而今渐觉而今渐觉出蓬蒿出蓬蒿自身特点：自身特点：“刺头刺头”即即“埋头埋头”寓旺盛的生寓旺盛的生命

6、力。命力。时人对松是怎样的看法？时人对松是怎样的看法？两个两个“凌云凌云”各有何含义？各有何含义？时人时人不识不识凌云凌云木木直待直待凌云凌云始道始道高。高。时人忽略时人忽略了小松。了小松。高耸入云高耸入云后才称赞。后才称赞。小松中寄寓了诗人怎样的情小松中寄寓了诗人怎样的情志，说明什么道理？志，说明什么道理？，早早 梅梅（齐（齐 己）己）万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台。（1）诗人笔下的）诗人笔下的“早梅早梅”具有怎样的特点？（具有怎样的特

7、点？（2分）分）（2）简要说明第一联和第三联运用的艺术手法及）简要说明第一联和第三联运用的艺术手法及其表达作用。（其表达作用。（4分）分）不畏严寒，傲然独立，幽香四溢，素艳芳洁不畏严寒，傲然独立，幽香四溢，素艳芳洁第一联用第一联用手法，以万木手法，以万木“冻欲折冻欲折”来反衬早来反衬早梅梅不畏严寒不畏严寒的品格。第三联从的品格。第三联从和和感受的感受的角度写出早梅角度写出早梅内蕴幽香内蕴幽香、外显素艳外显素艳的姿色和风韵。的姿色和风韵。白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

8、（1）、）、分析诗中抒情主人公的形象特点。分析诗中抒情主人公的形象特点。胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。具有出世归隐思想的仕人。（步骤（步骤1 1）诗人诗人以以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上写白云自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，潺潺，自由流淌，从容自得，（步骤（步骤2 2）实实际上正是诗人内心的独白。际上正是诗人内心的独白。（步骤（步骤3 3）（2 2）本诗在艺术手法上有何突出特点？本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。试简要分析

9、。答：答：诗人运用诗人运用象征象征手法写景（手法写景（手手法），法），以云水的逍遥自在比喻恬淡的以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪然风浪象征社会风浪（分析），（分析），言浅言浅意深，理趣盎然意深，理趣盎然（作用）。（作用）。北陂杏花北陂杏花王安石王安石 一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。绝胜南陌碾作尘。【注】此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲【注】此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘，这里指手创立的新法被一一废止。陂：

10、池塘，这里指池边或池中小洲池边或池中小洲.（1）你认为你认为“一陂春水绕花身一陂春水绕花身”中的中的“绕绕”字用得好不好？为什么？字用得好不好？为什么？答：答：好，一个好，一个“绕绕”字，使春水富有动感，字，使春水富有动感，充满生机，表现了春水爱花惜花的情致。充满生机，表现了春水爱花惜花的情致。（2 2）前人评价这首诗时说）前人评价这首诗时说“安石移情世外，安石移情世外，其悲壮即寓闲淡之中其悲壮即寓闲淡之中”。这种悲壮之情在诗。这种悲壮之情在诗中是如何表现的？请简要分析。中是如何表现的？请简要分析。答：答：在诗中诗人用在诗中诗人用“作雪作雪”和和“成尘成尘”作喻作喻 ，形成，形成对比对比，再以

11、，再以“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”强调了宁愿为理想献身也不强调了宁愿为理想献身也不愿与世俗同流合污的悲壮感情。愿与世俗同流合污的悲壮感情。泾泾 溪溪（唐（唐罗隐罗隐）泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。这首诗寓含着一种什么哲理这首诗寓含着一种什么哲理?谈谈你的看法。谈谈你的看法。画眉鸟画眉鸟（王安石（王安石）百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本

12、诗表现手法上最突出的特点是什么？本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？答：答：借物咏怀。借借物咏怀。借林中鸟与笼中鸟不同境遇林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。欣赏：欣赏：林黛玉林黛玉唐多令唐多令咏絮咏絮 粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐队成毬。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。队成毬。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁。韶华竟白头。叹今生、谁草木也知愁

13、。韶华竟白头。叹今生、谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。全词以飘飞的柳絮自比，写出黛玉悲苦全词以飘飞的柳絮自比，写出黛玉悲苦又寄人篱下的伤怀。抒发红颜（年华）易逝又寄人篱下的伤怀。抒发红颜（年华）易逝、自己寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁，仿自己寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁，仿佛预见到自己薄命的结局。佛预见到自己薄命的结局。欣赏欣赏：薛宝钗：薛宝钗临江仙临江仙 柳絮柳絮：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。蝶阵乱纷纷。几曾随流水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华万缕

14、千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。休笑本无根，好风频借力，送我上青云。这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。别笑它无哪里，它仍然有着顽强的生命力。别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。好风送上青云之间呢。1.情节是

15、叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。