高考诗歌鉴赏之选择题解题攻略课件.pptx

1、高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏选择题攻略选择题攻略【真题再现】【真题再现】编集拙诗，成十一五卷，因题卷末编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏，戏赠元九、李赠元九、李二十二十 白居易白居易 一一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间世间富贵应无分，身后文章合有名。富贵应无分，身后文章合有名。莫莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。怪气粗言语大，新排十五卷诗成。以下以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）（）（5分）分）A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，长恨歌和秦中吟都是白居易

2、的得意之作，能够能够 作为作为其诗歌创作的代表。其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为白居易在诗中称呼李绅为“短李短李”，也隐含着不太认可李，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我

3、炫耀的资本。为自我炫耀的资本。C D鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧；表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。20172017诗词鉴赏考纲回顾诗词鉴赏考纲回顾:一一、研题读纲明研题读纲明方向方向诊断（郫都二阶）例题剖析：秋日赴阙题潼关驿楼 唐许浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残残云归太华，疏雨过中条。云归太华，疏雨过中条。树树色随关迥，河声入海遥色随关迥，河声入海遥。帝帝乡明日到，犹自梦渔樵。乡明日到，犹自梦渔樵。下列下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的两对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确

4、的两项项是（是（）（）（）（5分）分）A.首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，首联写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点，描绘描绘出一幅出一幅孤寂的秋日行旅图。孤寂的秋日行旅图。B.颔联以颔联以“残云残云”点染太华山，以点染太华山，以“疏雨疏雨”烘托中条山，烘托中条山，于于沉静沉静 中中显出飞动的意趣。显出飞动的意趣。C.颔联大笔勾勒，雄浑苍茫，骋目远望，残云缭绕颔联大笔勾勒，雄浑苍茫，骋目远望，残云缭绕太太华山，稀疏华山，稀疏的秋雨洒落中条山。的秋雨洒落中条山。D.颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起颈联写出山色和树色迥然不同，东海与黄河一起咆哮，绘声绘色。意境壮阔辽远。咆哮，

5、绘声绘色。意境壮阔辽远。E.尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上，转为尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上，转为描写长安的都市繁华，宛如梦境。描写长安的都市繁华，宛如梦境。DE复习存在的问题：复习存在的问题：1、读不懂读不懂诗（最大问题）诗（最大问题）2、审不准题，弄不清楚、审不准题，弄不清楚考点考点 3、判断不准、判断不准易错点易错点鉴赏古代诗歌考点：鉴赏古代诗歌考点：1、鉴赏形象、鉴赏形象人物、景物、事物人物、景物、事物2、赏析语言、赏析语言练字、炼句、诗眼、语言练字、炼句、诗眼、语言风格风格3、鉴赏表达技巧、鉴赏表达技巧表达方式、表现手法、表达方式、表现手法、修辞手法修辞手法4、理解诗歌

6、内容、理解诗歌内容背景、题材、作者背景、题材、作者5、把握作者的情感态度、把握作者的情感态度落叶落叶 修睦修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。注 修睦：晚唐诗人。（1 1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5 5分）（分）（）（）（）A A、首联的、首联的“重重重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木无边落木萧萧下萧萧下”。B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思

7、绪翻飞和对春日的无比、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。向往。C C、颈联的、颈联的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，因无关，因而是错误的。而是错误的。D D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。常的感慨。E E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。相得益彰。例：例：A A、首联的、首联的“重重重重”表示落叶之多，不禁让人想到表示落叶之多，不禁让人想到杜诗杜诗“无

8、边落木萧萧下无边落木萧萧下”。B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。和对春日的无比向往。C C、颈联的的、颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，因而是错误的。无关，因而是错误的。D D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。变迁的、人生无常的感慨。E E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。也有想象之景，相得益彰。说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些

9、方面说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面?情感分析情感分析语言语言 炼字炼字表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解关键词语理解 下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5 5分）分）B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。和对春日的无比向往。C C、颈联的的、颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，因而是错误的。无关，因而是错误的。错判修辞错判修辞设陷点设陷点具体阐释有误具体阐释有误设陷点设陷点 常见的陷阱设置点常见的陷阱设置点：三、待

10、从头，重整河山三、待从头，重整河山 探求解题技巧探求解题技巧【答题示例】答题示例】诸人共游周家墓柏下诸人共游周家墓柏下 陶渊明陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。未知明日事，余襟良已殚。下列对本诗的理解和分析不正确的两项是下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 ()()()()“清吹清吹”、“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼应，相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。以声写静，渲染欢乐的氛围。“柏下人柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，表明所游地点在墓地的柏树下，

11、生与死的对照引人感慨。生与死的对照引人感慨。“清歌清歌”“”“绿酒绿酒”写集会时朋友之间或唱歌写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。奏乐或饮酒作乐的场景。“余襟良已殚余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。作乐时完全放松的状态。本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。反衬个人内心无尽的悲哀。EAA AA AB DCEA A、“清吹清吹”“”“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼应，相呼应，以声写静以声写静，渲染，渲染欢乐欢乐的氛围。的氛围。意象构成画面意象构成画面热闹快乐之景热闹快乐之景描写手

12、法中的反衬，描写手法中的反衬，写出景的静写出景的静意境、情感意境、情感乐情乐情B B、“柏下人柏下人”表明表明所游地点在墓地的柏树所游地点在墓地的柏树下下，生与死的对照引人感慨生与死的对照引人感慨。指埋在柏树下指埋在柏树下坟墓里的人坟墓里的人主题解析主题解析浅显的内容浅显的内容C C、“清歌清歌”“”“绿酒绿酒”写写集会时朋友之间或唱集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景歌奏乐或饮酒作乐的场景。意象，其特点意象，其特点指向美好和快乐指向美好和快乐 对意象的具体阐释，画面的分析，对意象的具体阐释，画面的分析，指向快乐的景和快乐的情指向快乐的景和快乐的情D D、“余襟良已殚余襟良已殚”以以自述口

13、吻自述口吻交代了交代了诗人为诗人为欢作乐时完全放松的状态欢作乐时完全放松的状态。具体诗句具体诗句对对“襟已殚襟已殚”的解释的解释符合诗歌整体内容和符合诗歌整体内容和情感方向情感方向对对“余余”的解释的解释E E、本诗将、本诗将个人与诸人对照个人与诸人对照，结伴出游之欢乐结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀反衬个人内心无尽的悲哀。内容分析，内容分析，“对照对照”手法分析错误手法分析错误主旨情感分析，主旨情感分析，“反衬反衬”手法错误手法错误方法小结方法小结：3、细读选项划要点（切分关键信息）。、细读选项划要点（切分关键信息）。4、正选排除巧妙用。、正选排除巧妙用。四、且看我，笑傲江湖四、且看我，

14、笑傲江湖方法迁移方法迁移巩固提高巩固提高1、（、（2016年北京卷）年北京卷）西村西村 陆游陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。黄昏。注释：注释：耿：微明的样子。耿：微明的样子。下列对本诗歌的理解，不正确的一项是下列对本诗歌的理解，不正确的一项是(3(3分分)（）A.A.作者到西村作者到西村“叩门求浆叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时。B

15、.“B.“初转马初转马”与与“小乔初嫁了小乔初嫁了”中的中的“初初”都是都是“才才”“”“刚刚刚刚”的的意思。意思。C.“C.“茂林风送幽禽语茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。幽静。D.“D.“坏坏壁壁苔侵醉墨痕苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字。A奉陪郑驸马韦曲奉陪郑驸马韦曲杜甫杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。春。石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注：韦

16、曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。禁：消受注：韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安未果。禁：消受（1 1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 3分）（分）（）A.A.诗的首句和辛弃疾的诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖最喜小儿无赖”两处两处“无赖无赖”都传达了作都传达了作者的喜爱之情。者的喜爱之情。B.B.三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该借酒三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该借酒释怀，消受春光。释怀，消受春光。C.C.五六句通过五六句通过“石角钩衣石角钩衣”、“藤枝刺眼藤枝刺眼”的细致描写，

17、状写韦曲的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。春去夏来的美景。D.D.此诗运用了此诗运用了“反言反言”，如，如“恼煞人恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。，有相反相成之趣。2、（、（2014年北京卷）年北京卷）C3、冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约曹彦约 舒郡惊冬节，吴门忆岁时舒郡惊冬节，吴门忆岁时，天寒城闭早，冻合水行迟。天寒城闭早，冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。穷年终是客，至日始题诗。【注注】舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约舒州：位于安

18、徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平平江门外江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。下列对这首诗的理解，不正确的两项是（下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）（）A A、诗歌标题中的、诗歌标题中的“冬至冬至”交代了诗人写这首诗的时间，交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。点明了这首诗的写作地点及缘由。B B、诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早、诗歌第三、四句写诗

19、人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。C C、诗歌第五句中的、诗歌第五句中的“再拜再拜”是古代一种隆重的礼节，是是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。D D、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之、最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之 中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。诗。E E、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实、这首诗采用化虚为实的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融

20、为一体，扩大了诗歌的内涵。的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。BD五、总结反思：五、总结反思：诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。方法，就能将此题迎刃而解。其实一点都不其实一点都不难！难！高考诗歌鉴赏表达技巧高考诗歌鉴赏表达技巧专题专题 考点分析考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容

21、主要包括四方面的内容：一是一是修辞手法修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是借代等；二是表达方式表达方式，如记叙、议论、描写、抒，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是虚实等；四是篇章结构篇章结构，如照应、过渡等。，如照应、过渡等。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题 提提 醒醒 在古诗鉴赏中，

22、命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题古诗词表达技巧古诗词表达技巧3 3.表现手法表现手法4.4.结构技法结构技法1 1.表达方式表达方式比喻比喻 比拟（拟人拟物）比拟（拟人拟物）夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等 卒章显志，以景结情，照应等卒章显志，以景结情，照应等记叙记叙 议论议论描写类描写类2 2.修辞方法修辞方法正、

23、侧面描写，细节描正、侧面描写，细节描写，白描，工笔等写，白描，工笔等其他类其他类抒情类抒情类借景抒情、借物抒情、借景抒情、借物抒情、寓情于景情景交融等寓情于景情景交融等虚实，动静，象征，对比，衬虚实，动静，象征，对比，衬托（正、托（正、反衬），渲染等反衬），渲染等修辞修辞方法方法 表达作用表达作用夸张夸张增加表达效果，引起读者增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣丰富的想象和强烈的共鸣。拟人拟人把物人格化，把物人格化，使使描绘生动形象，表意更加丰富。描绘生动形象，表意更加丰富。对比对比把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加

24、鲜明。更加鲜明。比喻比喻使事物使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象印象。借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使使语言简练、语言简练、含蓄含蓄。对偶对偶从从形式形式上使作品对称；从上使作品对称；从内容上内容上使作品意义集中含蓄。语使作品意义集中含蓄。语言简练，整齐言简练，整齐设问设问用问题引入，牵动全篇，承上启下，用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味深化主题，令人回味。反问反问疑问的形式表达确定的意思，疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。加强语气，表达强烈感情

25、。修辞手法的考查一般分两部分，即修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞辨认修辞格格和和阐释表达效果阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞手。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确是要明确辨识和判断运用了什么修辞手法，掌辨识和判断运用了什么修辞手法，掌握和了解各种修辞手法的特点握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它们分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。表达技巧之修辞手法表达技巧之修辞手法

26、 考查形式：考查形式：1 1这首诗运用了哪种修辞手法？这首诗运用了哪种修辞手法？2 2诗中的某句抒发情感时使用了什诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？么修辞手法？3 3请从修辞的角度谈某一句的妙处。请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤答题步骤】第一步：第一步：审清题干要求，确定答题步骤。审清题干要求，确定答题步骤。第二步：第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。是如何运用的。第四步：第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式答

27、题范式】点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用使用效果点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用使用效果知识方法知识方法 真题热身真题热身(2014(2014湖南湖南卷卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。阅读下面诗歌，完成后面的题目。桃夭（桃夭（诗经诗经）桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归之子于归 ，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有蕡桃之夭夭，有蕡 其实。之子于归，宜其家室。其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭，其叶蓁蓁 。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。注注 归：出嫁。蕡归：出嫁。蕡(fn)(fn)：草木果实繁盛硕大的：草木果实繁盛硕大的样子。样子。蓁蓁蓁蓁(zhn

28、):(zhn):草木茂盛的样子。草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗请从比兴手法运用的角度赏析全诗.真题热身真题热身答案：答案：以以“桃之夭夭桃之夭夭”起兴，起兴，通过铺垫和渲染，热通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃以桃设比，设比，以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺人丁兴旺，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙

29、，形象鲜明，意趣盎然。旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。题武关题武关 杜牧杜牧碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。今日圣神家四海今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。，戍旗长卷夕阳中。【注注】武关：在今陕西省丹凤县东南，武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时为秦国的南关。楚怀王绝齐亲秦，入战国时为秦国的南关。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。圣神：神武关为秦伏兵所执，客死秦国。圣神：神圣天子；四海：天下统一。圣天子；四海：天下统一。题武关

30、题武关答案答案拟人拟人：首联“碧溪留我武关东”一句采用拟人的修辞手法，把自己在武关的盘旋说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的联想、感慨上来。对比对比：颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”失意之色做鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。借代：借代：颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食、七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧失国土、身死异国的悲剧。(任选两点作答)

31、类题指津类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠官仓鼠 曹邺曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。选择其中两种修辞说出其表达效果。思维轨迹：思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，由题干可知，答题范围是整首诗，哪些修辞哪些修辞 手法手法”“”“选择其中两种选择其中两种”说明修辞手说明修辞手法最少有三种。题干还要法最少有三种。题干还要 求指出两种修辞的表达效求指出两种修辞的表达效果

32、，说明在指出修辞的同时还要指果，说明在指出修辞的同时还要指 出诗句哪里体现出诗句哪里体现出了这种修辞手法。出了这种修辞手法。官仓鼠官仓鼠答案答案 参考答案：参考答案：（步驟（步驟1)1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。人的修辞手法。（步骤（步骤2)2)比喻作用比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。来。夸张作用夸张作用：将那些吞食：将那些吞食 民脂民膏的贪官民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用对比作用

33、：“健儿无粮百姓饥健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。面前。拟人作用拟人作用：作者用一个：作者用一个“君君”字是把字是把“官仓鼠官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。效果。(答出两种即可）答出两种即可）（步骤（步骤3)3)表现了对最高统治者的讽刺表现了对最高统治者的讽刺 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中种表达方式，其中描写、抒情描写、抒情是考查的重点。是考查的重点。表达方式之描写类表达方式之

34、描写类1 1、白描白描 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心

35、底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。意，不事烘托，不施色彩。表达方式之描写类表达方式之描写类2 2、工笔工笔孔雀东南飞孔雀东南飞中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：著

36、我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。它也是绘画中的术语，又叫细描，是指对事物进行精雕细刻它也是绘画中的术语，又叫细描，是指对事物进行精雕细刻式的描写。它的特点是详尽而细腻。式的描写。它的特点是详尽而细腻。表达方式之描写类表达方式之描写类3 3、细节描写细节描写秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临

37、发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的的细节细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。的无尽思念。细节指细微的动作或细小的情节细节指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们一般这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒

38、发情感能起到重要的作用。不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。表达方式之描写类表达方式之描写类4 4、正面、正面描写描写 杨柳枝词杨柳枝词 白居易白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角度、观察角度。度、观察角度。也称直接

39、描写也称直接描写表达方式之描写类表达方式之描写类5 5、侧面描写侧面描写夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在

40、竹上的雪来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。也称间接描写。也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。表达方式之描写类表达方式之描写类1 1、直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而

41、牺牲自己的高尚情操。而牺牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。表达方式之抒情类表达方式之抒情类登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不前不见古人见古人,后不见来者后不见来者”的苍凉意境的苍凉意境,这意境引发了这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之

42、渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登幽。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）表达方式之抒情类表达方式之抒情类咏蝉咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2 2、间接抒情（、间接抒情（1 1）托物言志托物言志指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是

43、采用象指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然自然界中的界中的具有某种特征的具体事物中。具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了诗中的物带有了人格化的色彩。人格化的色彩。表达方式之抒情类表达方式之抒情类诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。式叫作借景或借物抒情。“一切景语

44、皆情语一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：景物与感情的关系通常有四种：2 2、间接抒情（、间接抒情（2 2）借景抒情）借景抒情 乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）表达方式之抒情类表达方式之抒情类1 1、托物言志常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托物言志托物言志借景抒情借景抒情2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向可

45、以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。乐、悲伤等感情。区别区别1 1、虚实结合虚实结合表现手法表现手法诗词里的实诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。客观世界中存在的实象、实事、实境。诗词里的虚诗词里的虚：（1 1）、神仙鬼怪世界和梦境。）、神仙鬼怪世界和梦境。（2 2）、已逝之景之境。）、已逝之景之境。（3 3）、设想的未来之景之境。）、设想的未来之景之境。（4 4）、从对方的角度写为虚。）、从对方的角度写为虚。虚实结合之已逝之景之境虚实结合之已逝之景之境乌衣巷

46、乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实景，等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人

47、非的历史沧桑感便油然而生。非的历史沧桑感便油然而生。表现手法表现手法虚实结合之设想的未来之景之境虚实结合之设想的未来之景之境 柳永雨霖铃中云：柳永雨霖铃中云：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其乐。表现手法表现手法 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像

48、妻子思念他的情景而对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。（委婉、含蓄、深沉）（委婉、含蓄、深沉）月月 夜夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。虚实结合之虚实结合之从对方的角度写从对方的角度写表现手法表现手法2 2、动静动静 动静景结合或动静景相互映衬动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。

49、据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。动景而以写静景来衬托。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静的环境的一种表现手法。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是是典典型的以动显静的手法型的以动显静的手法，“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。的寂静显得更为深沉。

50、入若耶溪入若耶溪 王籍王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游此地动归念，长年悲倦游 表现手法表现手法这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，趣情操，其中其中“清白清白”二字，不只是对石灰外形特点的吟咏二字，不只是对石灰外形特点的吟咏,也也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于