高考语文一轮复习之误答诊断：第一部分-第五章-文学类文本阅读-强化二-散文阅读课件.ppt

1、第9章 扩声系统调音 强化二强化二散文阅读散文阅读第9章 扩声系统调音 散文的主要特点是“形散神不散”。“形散”，笔墨似随意挥洒，不拘成法；而为了做到“神不散”(中心明确)，在结构上通常借助一定的线索把材料贯串成一个有机整体。因此，阅读散文时，要注意作品的整体构思、贯串线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。优秀的散文大多设有文眼。文眼往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映作品主题思想、创作意图的关键词句。抓住了文眼，就抓住了全文的关键，找准了理解、把握全文的突破口。第9章 扩声系统调音【真题示范】(2011 年广东卷)严冬海猎陈秉汉风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的

2、海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙”海滩那边传来渺远的呼唤声。“哎”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。第9章 扩声系统调音 一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学

3、这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。第9章 扩声系统调音 听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃

4、，看看海边的天色变化。第9章 扩声系统调音 天黑下来，等爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，等爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在海水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照得海面红光闪烁。第9章 扩声系统调音 他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭

5、骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了！他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一丢进篓里。第9章 扩声系统调音 海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓

6、又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。第9章 扩声系统调音 后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来

7、好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，黎明前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲(选自2004 年广东散文精选)第9章 扩声系统调音 1阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。(4 分)【命题剖析】解答这道题，我们首先要了解的就是环境描写的作用：交代故事发生的环境特点，渲染气氛，为主人公出场作铺垫，烘托主人公形象，深化主旨等。在这道题中，首尾两处都结合大海不同时间段的特点来写，其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持和计划实施后各人物的反应。这些景物描写与人物事件浑然一体，相得益彰，我们结合原理进行

8、作答，则水到渠成了。第9章 扩声系统调音【参考答案】渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一家生活的艰苦)。(或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫)通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。(或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨)第9章 扩声系统调音 2文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？(4 分)【命题剖析】分析人物形象，一般可以从以下几个方面去概括：人物的身份、地位、经历、教养、气质等；人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征；人物的所生活的社会历史背景；文中作者或其他人物的介绍和评价。原文介绍了父亲的捕鱼绝招但不让孩子去学，通过

9、言行来刻画父亲的形象。【参考答案】勤劳能干；对家庭有责任感；对孩子关心爱护。第9章 扩声系统调音 3海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？(3 分)请结合全文分析其中的两个原因。(4 分)【命题剖析】本题考查考生概括作品主题和从不同角度、层面发掘作品的意蕴对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析 4 分：能从人物心理、情节脉络、细节描写等任一角度进行合理分析，分析一个原因得 2 分，两个得 4 分。如果只分析一个原因，但全面合理，思路清晰，最多可得 4 分。第9章 扩声系统调音【参考答案】家人之间的深厚感情。如爸爸不允许海龙学捕尖头鱼；妈妈为爸爸出海担心；妹妹给爸爸捶背；爸爸妈

10、妈寻找海龙；妈妈安慰妹妹。海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼；爸爸治病欠下债务；家里没钱过年；一家人粗劣的晚饭。自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼，在冰冷的海水里没有反悔退缩；海龙平时不惧寒冷，严寒的天气也下海洗澡、潜水。父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海；自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热；捕鱼时想到“爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了”。第9章 扩声系统调音 散文“形散神不散”，“神不散”就是文章的主题集中、明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。因此，散文阅读首先要树立主题意识，在阅读的过程中，把握文章的中心内容、主要写法(形)，理解文章的中心思想

11、(神)。其次要树立整体意识，解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。第9章 扩声系统调音 如何在阅读中迅速地从总体上把握文章结构，理解文章中心？办法是，树立思路意识。一般地说，以写人为主的散文，要先把握写了什么人，此人做了什么事，这些事有什么共同点和意义；以记事为主的散文在阅读中要先明确是什么人做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴涵的深层意义是什么；写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来的。第9章 扩声系统调音 案例一 欠缺对作品的分析鉴赏能力【试

12、题】(2010 年北京卷)海棠花早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。第9章 扩声系统调音 我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个片段。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够

13、走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。第9章 扩声系统调音 但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的，短到几乎没有。最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，天气陡然暖了起来，已经是夏天了。第9章 扩声系统调音 夏天

14、一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。第9章 扩声系统调音 似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：“我们从现在起要仔仔

15、细细地过日子了。”但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。第9章 扩声系统调音 哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多半是叫不出名字，因

16、而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。第9章 扩声系统调音 在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。第

17、9章 扩声系统调音 晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，待了半天，抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。1941 年 5 月 29 日 德国哥廷根(取材于季羡林的同名散文)文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么？(3 分)第9章 扩声系统调音【考生误答】不是，作者与海棠花是有缘的，因为他虽然在北京没有看到海棠花，但是自己家中种有海棠，出国后，又在人家园子里看到盛开的海棠花。【误答诊断】考生没有明白命题意图，只答出了作者与海棠花的“缘分”。之所以出现误答

18、，是因为考生误把提示语当做主要问题。实际上此题问的是第段开头为什么说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，很明显是问这句话的作用。第9章 扩声系统调音【增分提示】此题属于鉴赏分析中的“解释作用题”，这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的原因或作用。答题套路是先答结构，再答内容；内容部分则是先答表面，再答本质。题干中问为什么，显然就是问原因。这道题中，题干还提示考生“真的是无缘吗”，显然答案分成两部分，一是表面上看是无缘的，一是本质上却又是有缘的。所谓无缘，指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂；所谓有缘，指的是深层次的情感，海棠花能唤醒作者的思乡之情。【正确答案

19、】并非无缘。文中的一些片断看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使“有缘”构成了文章的归结点。第9章 扩声系统调音 案例二 对重要语句的丰富含义无法理解，或者理解局限于表层含义【试题】(2010 年北京卷)(全文见案例一)第段画线部分状写了作者怎样的心境？(4 分)【考生误答】写出了作者矛盾挣扎的心境。【误答诊断】属于简单的语句理解题，但是考生的答案空洞模糊，似是而非，拿不到分数。原因主要是没有掌握解答此类题的技巧，只是凭借主观的阅读感受来作答。按照语句理解题的套路，先将生动具体的句子概括化，找出句子中的抽象词，即“幻想和现实”、“祖国和异域”以及“心情不能平静”归纳，做抽象化处

20、理，然后把这两点连成一句话就是答案了。第9章 扩声系统调音【增分提示】理解句意和体会含义题没有固定的答题模式，但不同的句子都有各自的答题特点：抽象概括的句子具体化；生动具体的句子概括化；表达有特点的句子抓住其特点来解读；结构复杂的长句，切分成块逐层体会。【正确答案】状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。第9章 扩声系统调音 案例三 没有进行个性化阅读和提出有创意的解读【试题】(2010 年北京卷)(全文见案例一)第段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的

21、文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于 200字)(10 分)【考生误答】距离不能割断作者对故乡和祖国的思念，作者认为现实距离和心理距离是不同的。距离虽然很远，但人的内心却可以走得很近。第9章 扩声系统调音【误答诊断】答案明确地回答了“作者对于距离的体验”，对作者的观点解读正确，但没有谈出自己的感受，也没有结合自己的事例。【增分提示】首先不能撇开原文回答，考生先要认真分析句子，抓住几个关键点，归纳回答“作者对于距离的怎样的体验”；再结合自己的生活体验，书写自己的感受。要注意题干中“你的成长记忆或读过的文学作品”这一限定，答案中要结合具体事例。答案层次为：作者的体验；提出自己的观点；结合自己的事例；分析感受。第9章 扩声系统调音【正确答案】这一句表现出作者这样的感受：现实距离和心理距离是不可等同的。在现实生活中，我们经常对距离产生一种神奇的感受。同班的同学或许近在咫尺，天天见面，却仍不了解对方，心中觉得陌生。而心灵相通的好友，虽然不在同个城市生活，甚或多年不见，却能够心心相印，仿佛时刻生活在一起一样互相了解。这就是关于距离的一种现象：时空的距离不等于心理的距离。(答案不唯一)