1、第 5 单元信息社会的建设第 5 单元信息社会的建设5.1 信息社会的伦理与道德 5.1 信息社会的伦理与道德 一、教材分析一、教材分析本项目主要围绕“保护自己与他人隐私”开展学习，通过“遵守网络礼仪，应对网络欺凌”和“保护自己与他人”两个任务的设置，分别探讨了四个问题，即网络语言礼仪、隐私保护（网络欺凌）、信息发布和网络行为决策。二、教学目标二、教学目标1.了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人”。2.分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人信息的益处与风险。3.知道保护自己与他人隐私信息的措施。三、重点难点三、重点难点重点：网络语言礼仪。难点：个人或他人隐私的保护。四、教学过程四
2、、教学过程1.引入1.引入人们在日常生活交流中有各种各样的礼仪：见面打招呼礼仪，酒桌礼仪，课堂礼仪等等。那么人们在网络中的交流需要遵守各种礼仪吗？小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言“刷屏”了，讨论根本无法继续。(1)你遇到过类似的事吗？(2)如果你是网站管理者，应该怎么做？尊重他人尊重自己。“己所不欲，勿施于人”2.讨论网络礼仪2.讨论网络礼仪上网交流时，人们常常看不到彼此的表情，听不到彼此的声音。交流中，对方只能通过两种方式来判断你在想什么：一种是你选择的文字，另一种是你的礼貌。
3、所以，我们要注意网络语言和礼仪。网络礼仪，国际上通行以下十大规则：(1)记得对方是真实的人。(2)现实中需要遵守道德规范，网络上也是如此。(3)明白自己所处的网络空间的规范。(4)尊重别人的时间，节省带宽用量和主机存储空间。(5)网络用语文明。(6)共享专业知识。(7)网络讨论要理智。(8)尊重他人隐私。(9)勿滥用权利。(10)宽恕他人的过错。3.讨论隐私保护3.讨论隐私保护小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好
4、有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。事件的参与者事件的参与者传播范围传播范围参与者参与者 1小凯小聪参与者参与者 2小聪全班同学参与者参与者 3班级同学认识的人参与者参与者 4上传视频至公共网络的人网络上的人参与者参与者 5在公共网络上观看到视频的人全体大众参与者参与者 6评论人（还可以分成：发表侮辱性评论的人、发表尊重作者评论的人）全体大众参与者参与者 7看到评论旁观者全体大众参与者参与者 8取笑小凯的学校同学全体大众(1)整个过程，哪两个人扩大了视频的传播范围？参与者 2：小聪 参与者 4：上传视频至公共网络的人(2)同学们讨论以下问题：小聪和上传视频
5、至公共网络的人做法有哪些欠妥之处？发表侮辱性评论的人是否有欠妥之处？看到这些 的旁观者是否有欠妥之处？尊重他人尊重自己。保护好个人或他人隐私。上述参与者的行为可以称为“网络欺凌”，是指人们利用互联网做出针对个人或群体的、恶意、重复、充满敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。网上欺凌如果造成恶性事件也会触犯相关的法律，受到法律的制裁。中华人民共和国治安管理处罚法第四十二条。4.火眼金睛4.火眼金睛小飞发在自己个人空间的内容如下，画出三处对他或他朋友小浩有消极影响的描述。各位亲，感谢你们的所有祝福！16 岁的感觉太棒了这个周日简直太嗨了！小浩对他父母说来我家学习，我对父母说我去小浩家学习！我和小浩玩
6、疯了！我们根本没有时间学习，明天地理考试呢！5.三思而后行5.三思而后行6.网络中的“放大”功能6.网络中的“放大”功能古时候消息不灵通，都是通过口口相传，演变谣言，例如：有个村里死了三头猪，传到隔壁村后，变成了哪个村的猪得了猪瘟，全死了。过段时间这消息传到了更远的村，变成了某村出现瘟疫，死人了。再过段时间消息传得更远了，变成.那么，在网络中的消息会越传越偏吗？7.小结7.小结在网络生活中，记得对方是真实的人。与现实生活中一样，需要遵守道德规范。网络用语要文明，网络讨论要理智，尊重他人隐私。一、选择题一、选择题1网络道德的特点是（）。A自主性 B多元性 C开放性 D以上皆是2随着信息技术的深入
7、发展和广泛应用，网络中已出现了许多不容回避的道德与法律的问题。下列行为符合网络道德规范的是（）。A在使用网络时，注意保护个人隐私，不泄露他人的个人信息B非法潜入网络进行恶性破坏，蓄意窃取或篡改网络用户的个人资料C使用微信聊天时，对网友反唇相讥，任意谩骂D制作计算机病毒，在网站上大肆传播3关于网络道德规范，下列认知正确的是（）。A我要是能制作几个病毒，并攻击学校的所有电脑，该多好。B现在的盗版软件很好用，又可以省很多的钱。C网上的信息很丰富，我们要仔细辨别，不去浏览不健康和有害的网站。D在网上聊天时，因为对方不知自己的真实姓名，可以和他乱聊、乱骂。4下列选项中，属于全国青少年网络文明公约倡导的是
8、（）A浏览不良信息 B增强自护意识 C破坏网络秩序 D随意约会网友5下列行为中最有可能侵犯了别人隐私的是（）A向陌生人问路 B把同学的考试成绩告诉其他人C借同学的英语词典 D学习委员收语文作业6.“不学礼，无以立”的古训是（）提出的。A孟子 B孔子 C老子 D墨子7.拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式，随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式，除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年、电话拜年、短信拜年、网络拜年等，今年正月初一，小华一家五口人接收到的微信拜年短信数量分别是 30,28,35,29,33,则小华一家收到的微信拜年短信数量的平均数
9、和中位数分别是（）A.30,35 B.30,31 C.31,35 D.31,308.“机”不可失提醒我们要（）A.随时都要把手机拿在手上，以防丢失B.利用互联网促进沟通，倡导虚拟交往C.现代人只需要网络交往，现实交往已经没有必要D.掌握基本交往礼仪，建立人与人之间真诚友谊9.互联网是我们社会生活的一部分，传播向上向善的网络文化，创造风清气正的共享空间，让网络充满正能量，是每个公民的责任，下面属于传播正能量的是（）A.张琳在网上学习英语、查找资料 B.李明在网上和美国的表哥通话C.罗煜将未核实传闻写成帖子发网上 D.同学们将制作精良的“文明礼仪微视频”传到网上共享二、判断题二、判断题10小明把自
10、己买的正版软件放在网上供别人下载，这种行为是不合法的。（_）11自从学会了使用爬虫程序，可以到任意网站爬取数据了。（_）参考答案参考答案一、选择题一、选择题1D所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德的特点是自主性，多元性，开放性。2A网络道德规范：要加强思想道德修养，自觉按照社会主义道德的原则和要求规范自己的行为。要依法律己，遵守“网络文明公约”，法律禁止的事坚决不做，法律提倡的积极去做。要净化网络语言，坚决抵制网络有害信息和低俗之风，健康合理科学上网。严格自律，学会自我保护，自觉
11、远离网吧，并积极举报网吧经营者的违法犯罪行为。选项 B，C，D 的行为都是违反了网络道德规范，不可蓄意窃取或篡改网络用户的个人资料，不可对网友反唇相讥，任意谩骂，也不可在网站上大肆传播病毒。选项 A 是符合网络道德规范的。故本题选项 A 为正确选项。3C所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论，内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人，人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断
12、标准。选项 A，B，D 的做法显然违反了网络道德规范。故本题认知正确的是选项 C 的说法。4B全国青少年网络文明公约 提到要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。故应选 B。5B个人隐私包括私人信息、私人活动和私人空间。B 选项把同学的考试成绩告诉其他人，是将私人信息泄露给其他人，属于侵犯他人隐私，因此 B 选项符合题意；A、C、D 选项均不符合题意。6B7D （30+28+35+29+33）/5=318D9D二、判断题二、判断题10对小明把自己买的正版软件放在网上供别人下载
13、，这种行为是不合法的，需要尊重知识版权，题干说法正确。11获取网络信息应该遵循相应的网络道德规范，因此本题错误。第5单元 信息社会的建设5.1信息社会的伦理与道德1.1.了解网络礼仪的黄金规则了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”。2.2.分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人个人信信 息的益处与风险息的益处与风险 。3.3.知道保护自己与他人隐私信息的知道保护自己与他人隐私信息的措施。措施。学习目标：学习目标：重点难点：重点难点：重点：重点：网络语言礼仪。网络语言礼仪。难点：个人或他人难点：个人或他人隐私的保护。隐私的
14、保护。人们在日常生活交流中有各种各样的礼仪：见面打招呼礼仪，酒桌礼仪，课堂礼仪等等。那么人们在网络中的交流需要遵守各种礼仪吗？1.1.引入引入2.2.讨论网络礼仪讨论网络礼仪 小浩正在参加学校网站论坛里的一个话题讨论。突然，一个发帖者开始不停地发送脏话，很多人用更恶劣的语言对这个发帖者“拍砖”，很快，论坛就被这些愤怒的语言“刷屏”了，讨论根本无法继续。1.你遇到过类似的事吗？2.如果你是网站管理者，应该怎么做？尊重他人尊重自己。尊重他人尊重自己。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”2.2.讨论网络礼仪讨论网络礼仪 上网交流时，人们常常看不到彼此的表情，听
15、不到彼此的声音。交流中，对方只能通过两种方式来判断你在想什么：一种是你选择的文字，另一种是你的礼貌。所所以以，我我们们要要注注意意网网络语言和礼仪。络语言和礼仪。2.2.讨论网络礼仪讨论网络礼仪网络礼仪，国际上通行以下十大规则：网络礼仪，国际上通行以下十大规则：1.1.记得对方是真实的人。记得对方是真实的人。2.2.现实中需要遵守道德规范，网络上也是如此。现实中需要遵守道德规范，网络上也是如此。3.3.明白自己所处的网络空间的规范。明白自己所处的网络空间的规范。4.4.尊重别人的时间，节省带宽用量和主机存储空间。尊重别人的时间，节省带宽用量和主机存储空间。5.5.网络用语文明。网络用语文明。6
16、.6.共享专业知识。共享专业知识。7.7.网络讨论要理智。网络讨论要理智。8.8.尊重他人隐私。尊重他人隐私。9.9.勿滥用权利。勿滥用权利。10.10.宽恕他人的过错。宽恕他人的过错。3.3.讨论隐私保护讨论隐私保护小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。3.3.讨论隐私保护讨论隐私保护事件的参与者传播范围参与者1小凯小聪参与者2小聪全班同学
17、参与者3班级同学认识的人参与者4上传视频至公共网络的人网络上的人参与者5在公共网络上观看到视频的人全体大众参与者6评论人（还可以分成：发表侮辱性评论的人、发表尊重作者评论的人）全体大众参与者7看到评论旁观者全体大众参与者8取笑小凯的学校同学全体大众3.3.讨论隐私保护讨论隐私保护尊重他人尊重自己。保尊重他人尊重自己。保护护好个人或他人好个人或他人隐隐私。私。2.同学们讨论以下问题：（1）小聪和上传视频至公共网络的人做法有哪些欠妥之处？（2）发表侮辱性评论的人是否有欠妥之处？（3）看到这些 的旁观者是否有欠妥之处？1.整个过程，哪两个人扩大了视频的传播范围？参与者参与者2 2：小聪：小聪 参与者
18、参与者4 4：上传视频至公共网络的人上传视频至公共网络的人3.3.讨论隐私保护讨论隐私保护 上述参与者的行为可以称为“网络欺凌网络欺凌”，是指人们利用互联网做出针对个人或群体的、恶意、重复、充满敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。网上欺凌如果造成恶性事件也会触犯相关的法律，受到法律的制裁。中华人民共和国治安管理处罚法第四十二条4.4.火眼金睛火眼金睛各位亲，感谢你们的所有祝福！各位亲，感谢你们的所有祝福！1616岁的感觉太棒了岁的感觉太棒了 这个周日简直太嗨了！这个周日简直太嗨了！小小浩浩对对他他父父母母说说来来我我家家学学习习，我我对对父父母母说说我我去去小小浩浩家家学学习习！我和小浩玩疯了
19、！我和小浩玩疯了！我们根本没有时间学习，明天地理考试呢！我们根本没有时间学习，明天地理考试呢！这这是小是小飞发飞发在自己个人空在自己个人空间间的内容，画出三的内容，画出三处对处对他他或他朋友小浩有消极影响或他朋友小浩有消极影响的描述。的描述。5.5.三思而后行三思而后行5.5.三思而后行三思而后行6.6.网络中的网络中的“放大放大”功能功能古古时时候消息不灵通，都是通候消息不灵通，都是通过过口口相口口相传传，演，演变谣变谣言，例如：言，例如：有个村里死了三头猪，传到隔壁村后，变成了哪个村的猪得了猪瘟，全死了。过段时间这消息传到了更远的村，变成了某村出现瘟疫，死人了。再过段时间消息传得更远了，变成.那么，在网那么，在网络络中的消息会越中的消息会越传传越偏越偏吗吗？在网络生活中，记得对方是真实的人。与现实生活中一样，需要遵守道德规范。网络用语要文明，网络讨论要理智，尊重他人隐私。小结小结感谢您的观看感谢您的观看THANK YOU FOR YOUR WATCHING
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