1.2 数据的计算 教案（Word版+PDF版）-2023新教科版《高中信息技术》必修第一册.rar

1、第一单元初识数据与计算第一单元初识数据与计算1.2数据的计算1.2数据的计算教学目标：1、了解计算的基本方式和计算的发展过程。2、根据问题需求，选用恰当的计算方式。3、掌握电子表格处理数据的基本方法。4、感受计算机在处理数据时的优势。教学重难点：1.数据排序。2.数据筛选。3.公式和函数。课时安排：2 课时新授：课时 1，数据的计算导入新课：导入新课：播放视频引入“鸡兔同笼”问题。鸡兔同笼这个问题，是我国古代有名趣题之一。大约在1500 年前，孙子算经就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？课堂活动：课堂活动：请同学们上网搜索、小组协作

2、找出“鸡兔同笼”问题的计算方法，体会不同方法的异同。教师讲解：教师讲解：“鸡兔同笼”问题处理方法“鸡兔同笼”问题处理方法1、方程法1、方程法可以假设鸡有X 只，兔有Y 只X+Y=35 2X+4Y=94解得 X=23,Y=12答：有 23 只鸡和 12 只兔子。假设鸡和兔子都特别听话，你一拍巴掌，所有动物都抬起一条腿，这样笼子里还剩9435=59 只脚，你再一拍巴掌，所有动物再抬起来一条腿，这样鸡就坐地上不露脚了，还剩下 5935=24 只脚，24 只脚全是兔子的了。一只兔子两只脚，所以 24/2=12 只兔子，3512=23只鸡。这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种

3、思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。3、借助电子表格软件计算（列表法）3、借助电子表格软件计算（列表法）4、编程计算4、编程计算print(这是一个有关鸡兔同笼问题的程序)heads=int(input(请输入总的头数:)legs=int(input(请输入总的脚数:)for tu in range(1,heads-1):leg=4*tu+2*(heads-tu)if leg=legs:print(兔子有:,tu,头)print(鸡有:,int(heads-tu),头)input(运行

4、完毕，请按回车键退出.)课堂活动：课堂活动：小组协作完成对不同计算方式的比较小组协作完成对不同计算方式的比较2、2、砍足法（抬腿法）计算方式计算方式使用成本使用成本使用方便性使用方便性计算速度计算速度其他其他教师讲解：教师讲解：人工计算高较方便较快计算量较少的情况下使用借助电子表格软件计算较高繁琐慢计算过程有限的情况下使用编程计算低方便快计算过程复杂、工作量大的情况下使用课堂小结：课堂小结：1、利用鸡兔同笼的问题，了解计算的基本方式和计算的发展过程。2、根据鸡兔同笼的需求，选用恰当的计算，采用了方程法、列表法、抬腿法（砍腿法）、编程方法。3、体会计算机在处理数据时的优势，速度快、效率高、方便快

5、捷。作业：了解一下超级计算机神威太湖之光。新授：课时 2，电子表格的数据处理软件操作界面简介：新授：课时 2，电子表格的数据处理软件操作界面简介：课堂活动：课堂活动：利用 excle 软件处理数据利用 excle 软件处理数据1、查找表格中身高最高的同学。2、查找表格中所有 1 班的同学。3、计算所有学生总分、平均值。4、统计喜欢篮球的人数。教师讲解：教师讲解：数据排序数据排序利用排序功能可以依据关键字（身高）对表中的数据进行升序或降序排列，从而更清楚的了解各种分类信息。sumaveragecountmaxmin求和求平均值计数求最大值求最小值数据筛选数据筛选根据一定规则（显示 1 班所有学生

6、信息）成批筛选数据，有助于我们发现某类特定数据蕴含的信息。公式和函数公式和函数用公式计算总分、平均分。常用函数表常用函数表分类汇总：分类汇总：课堂小结课堂小结1、excle 软件的操作界面。2、数据的排序。3、数据的筛选。4、公式和函数。5、数据的分类汇总。作业：计算给出学生的体重指数，找出期中的最大值和最小值。第一单元第一单元初识数据与计算初识数据与计算1.21.2数据的计算数据的计算教学目标：1、了解计算的基本方式和计算的发展过程。2、根据问题需求，选用恰当的计算方式。3、掌握电子表格处理数据的基本方法。4、感受计算机在处理数据时的优势。教学重难点：1.数据排序。2.数据筛选。3.公式和函

7、数。课时安排：2 课时新授：课时 1，数据的计算导入新课：导入新课：播放视频引入“鸡兔同笼”问题。鸡兔同笼这个问题，是我国古代有名趣题之一。大约在1500 年前，孙子算经就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？课堂活动：课堂活动：请同学们上网搜索、小组协作找出“鸡兔同笼”问题的计算方法，体会不同方法的异同。教师讲解：教师讲解：“鸡兔同笼”问题处理方法“鸡兔同笼”问题处理方法1 1、方程法、方程法可以假设鸡有 X 只，兔有 Y 只X+Y=352X+4Y=94解得 X=23,Y=12答：有 23 只鸡和 12 只兔子。2 2、砍足法（抬腿法

8、）假设鸡和兔子都特别听话，你一拍巴掌，所有动物都抬起一条腿，这样笼子里还剩9435=59 只脚，你再一拍巴掌，所有动物再抬起来一条腿，这样鸡就坐地上不露脚了，还剩下 5935=24 只脚，24 只脚全是兔子的了。一只兔子两只脚，所以 24/2=12 只兔子，3512=23只鸡。这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。3 3、借助电子表格软件计算（列表法）、借助电子表格软件计算（列表法）4 4、编程计算、编程计算print(这是

9、一个有关鸡兔同笼问题的程序)heads=int(input(请输入总的头数:)legs=int(input(请输入总的脚数:)for tu in range(1,heads-1):leg=4*tu+2*(heads-tu)if leg=legs:print(兔子有:,tu,头)print(鸡有:,int(heads-tu),头)input(运行完毕，请按回车键退出.)课堂活动：课堂活动：小组协作完成对不同计算方式的比较小组协作完成对不同计算方式的比较教师讲解：教师讲解：计算方式计算方式使用成本使用成本使用方便性使用方便性计算速度计算速度其他其他人工计算高较方便较快计算量较少的情况下使用借助电子

10、表格软件计算编程计算较高繁琐慢计算过程有限的情况下使用低方便快计算过程复杂、工作量大的情况下使用课堂小结：课堂小结：1、利用鸡兔同笼的问题，了解计算的基本方式和计算的发展过程。2、根据鸡兔同笼的需求，选用恰当的计算，采用了方程法、列表法、抬腿法（砍腿法）、编程方法。3、体会计算机在处理数据时的优势，速度快、效率高、方便快捷。作业：了解一下超级计算机神威太湖之光。新授：课时新授：课时 2 2，电子表格的数据处理，电子表格的数据处理软件操作界面简介：软件操作界面简介：课堂活动：课堂活动：利用利用 excleexcle 软件处理数据软件处理数据1、查找表格中身高最高的同学。2、查找表格中所有 1 班

11、的同学。3、计算所有学生总分、平均值。4、统计喜欢篮球的人数。教师讲解：教师讲解：数据排序数据排序利用排序功能可以依据关键字（身高）对表中的数据进行升序或降序排列，从而更清楚的了解各种分类信息。数据筛选数据筛选根据一定规则（显示 1 班所有学生信息）成批筛选数据，有助于我们发现某类特定数据蕴含的信息。公式和函数公式和函数用公式计算总分、平均分。常用函数表常用函数表sum求和average求平均值count计数max求最大值min求最小值分类汇总：分类汇总：课堂小结课堂小结1、excle 软件的操作界面。2、数据的排序。3、数据的筛选。4、公式和函数。5、数据的分类汇总。作业：计算给出学生的体重指数，找出期中的最大值和最小值。