1、项目一 探秘鸟类研究认识数据、信息与知识学习目标（ ） 通过实例分析，感知其中的数据和信息，描述数据和信息的概念和特征，理解数据、信息与知识之间的相互关系。（ ） 通过分析大数据应用案例，了解大数据的概念、特征和常见应用领域，认识数据在信息社会中的重要价值，能够举例说明大数据对人们日常生活的影响。（ ） 通过数字化学习活动，逐步适应数字化学习环境，掌握数字化学习的方法，能够根据需要选用恰当的数字化工具和资源开展学习。教学重点和难点（ ） 重点：数据和信息的概念和特征，大数据的特征、应用及其对人们日常生活的影响。（ ） 难点：数据、信息与知识之间的关系。教学准备（ ） 软硬件环境：机房、思维导图
2、软件、大数据应用平台。（ ） 教学素材：鸟类研究的案例或其他体现数据、信息与知识之间关系的案例，大数据的应用案例。课时教学环节教 师 活 动学 生 活 动第 课时导入导入：“人类社会已进入大数据时代， 信息技术与社会各领域的交互融合引发了数据量的迅猛增长，同时带来了海量信息。 现实社会中，数据和信息无处不在，我们时刻处于数据和信息的包围之中。那么，什么是数据？什么是信息？今天，我们将学习数据和信息的基本知识。”倾听，思考。 自主学习明确自主学习的任务和要求：（） 阅读教材中的项目一“探秘鸟类研究”，完成“导学案”第一部分的问题和任务。（） 阅读知识链接中的“ 数据和信息”，结合“探秘鸟类研究”
3、项目，完成“导学案”第二部分的问题和任务。（） 阅读知识链接中的“数据信息与知识的关系”及相关资料，完成“导学案”第三部分的问题和任务。借助教材和网络资源学习相关知识， 完成“导学案” 中的问题和任务（详见附件中的“探秘鸟类研究”项目导学案）。 小组交流明确小组交流的要求（） 小组内学生依次分享自主学习的成果，要求每个学生都参与。（） 所有组员都完成交流后，选出小组代表，并帮助他完善发言，准备代表本组在 班级里分享。小组内学生依次分享自主学习的成果，阐述 自己的认识（具体内容见附件中的“ 探秘鸟类研究”项目导学案）。巡视、指导。小组共同准备即将在班级里分享的发言。 班级分享明确班级分享的要求：
4、（） 每个小组派一名代表发言，阐述小组的学习成果。（） 发言人应声音响亮，有困难可向教师要话筒。（） 其他同学应安静、认真地倾听。（） 后发言的小组尽量不重复前面小组的内容。班级分享时及时点拨、提示、引导、补充。各组代表阐述本组的认识， 进一步完善对“导学案” 中相关内容的理解。第 课时 拓展活动（可让学生课后完成）明确要求： 完成“导学案” 中的第四、（教材活动 和 的整合）和第五部分。简单介绍思维导图及一种思维导图软件，如，并演示利用制作思维导图的方法。完成导学案中的第四和第五部分。第课时 导入展示大数据应用案例： 某夜某地上空鸟类迁徒轨迹图、电商推荐商品、智能手环、无人驾驶汽车，引入本节
5、内容大数据。倾听、观看，感受大数据的魅力。 体验大数据的应用布置任务：完成教材活动。完成活动，体验大数据的应用及价值。组织、引导学生交流。分享活动成果和体验感悟。 认识大数据明确要求：上网查找资料，进一步了解大数据的含义、特征和应用。以小组为单位，借助教材和网络学习资源学习大数据的知识，进一步认识大数据。归纳整理学习资料，制作，呈现学习成果。学生分组活动时巡视、指导。组织、引导学生交流。小组派代表， 借助 展示小组的学习成果，分享学习体会。 拓展思考提出问题： 大数据给我们带来哪些机遇和挑战？ 如何应对？思考并讨论，提出自己的观点。 总结组织、引导学生总结。总结本节课的主要学习内容和自己的收获。
