1、案例网络与信息系统3.2.1 信息系统与通信网络3.2.2 局域网与广域网3.2.4 网络拓扑1. 教学目标了解通信网络在信息系统中的作用。了解局域网与广域网。了解常见的网络拓扑结构，理解线状、星状、环状结构各自的优缺点。2. 教学对象分析高一学生已经能够很熟练地通过通信网络使用信息系统了，他们已经初步感受到了通信网络在信息系统中的作用，也知道局域网等概念，但对网络拓扑，对如何描述一个网络中各种设备的连接关系，非常陌生。3. 教学重点与难点教学重点：信息系统中通信网络的作用、局域网与广域网、常见的网络拓扑。教学难点：网络拓扑类型及特点。4. 教学方法与教学手段情境导学法、实践法、讨论法、讲授法
2、、任务驱动法等。5. 教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境体验探索:“我的一天”从早晨起床到晚上睡觉，从家里到学校，从学习到生活，哪些地方用到了网络呢？初步感受通信网络在信息系统中的作用，引入新课。初探新知信息系统与通信网络从普通使用的角度看，无论是使用信息系统发送电子邮件，进行专家网络会诊，还是利用网络平台进行学习，都要依赖通信网络，经历“发送使用请求接收反馈信息”这一过程。从系统建设的角度看，通过网络能方便地把多个信息系统连起来，形成功能更强大的信息系统。下面是一个租车信息系统的示意图（图3.2-2）。这个信息系统利用网络把与用车相关的旅游预订系统、机票预订系统等连在了一起
3、。相关数据经服务器处理后，再通过网络发给合作伙伴或者需要租车的用户。活动1 ：选择一个熟悉的信息系统，分析它通过网络将哪些相关的部分连接起来的，画出示意图并分析这个信息系统有没有与其他信息系统相连接。活动2 ：如果没有网络，信息系统还能正常使用吗？了解通信网络与信息系统的关系，再次感受通信网络在信息系统中的重要作用。图3.2-2 租车系统网络使用情况示意图实践操作局域网与广域网实践活动：网络的分类标准很多，查阅相关资料，说一说按网络覆盖的地理范围大小，可以把网络分成哪几类。按网络覆盖的地理范围大小，可以把计算机网络划分为局域网和广域网，也有人把计算机网络划分为局域网、城域网和广域网。其中城域网
4、的覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常覆盖一座城市或一个地区。局域网是覆盖局部地域的计算机网络，如计算机教室中的网络。组成局域网的计算机多则数百台，少的可能只有两三台。广域网一般用于把不同地区的网络连接起来，覆盖的地理范围比较大。因特网可以看作覆盖范围最大的广域网。通过让学生自主获取网络分类相关知识的活动，引导他们进一步感受网络的作用。深入学习网络拓扑实践活动：教室中的计算机通过一台路由器连在了一起，请同学们画图表示路由器和计算机的连接关系。展示配图：常见的网络拓扑主要包括线状（图3.2-3）、星状（图3.2-4）和环状（图3.2-5）三种基本结构。教师总结：家庭和计算机教室中的网络大多是星状
5、网。交流讨论：三种基本结构各有什么优缺点？计算机教室中的网络属于哪种结构？各组汇报讨论情况。图3.2-3 线状图3.2-4 星状 图3.2-5 环状归纳总结通过体验探索“我的一天”，感受网络的作用。通过实践活动了解局域网与广域网。通过图，了解网络的拓扑结构。通过活动引领学生回忆思考，从而实现巩固、梳理、总结和提升。6. 相关资源表3.2-1 关于网络拓扑图的说明资源名称线状.PNG、星状.PNG、环状.PNG资源目标帮助理解网络拓扑资源时空课内资源 课外资源资源类型文本 视频 图像 动画 书籍场馆 教具 软件 硬件 演示文稿资源来源原创 教科书配套资源 网络资源功能激发兴趣 化解难点 实践体验 拓展视野
