1、 教学目标分析教学目标分析 教 学 目 标 知识与能力 1. 熟练运用情态动词 can 来询问和谈论某人能力的句型。 2. 理解短文，并能学会写招聘广告。 过程与方法 1. 学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长。 2. 通过阅读策略，阅读文章获取相关信息的能力。 3. 在阅读与写作中，学生不断地使用所学内容，从而提供他 们灵活运用知识的能力。 情感态度 与价值观 学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以 培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事。 教学重点 1. 熟练运用情态动词 can 来询问和谈论某人能力的句型。 2. 理解短文，并能学会写招聘广告。 教学难点
2、 读懂短文并实现语言输出，提高语言综合运用能力。 教学过程设计与分析教学过程设计与分析 教学内容和环节 Step1 1 Warming up and lead-in Lead in-Do you enjoy the music? Can you play the guitar? Guessing game.-Can you? You can-volunteer work- Can you help?- 3 Ss-They canand they like to help lead in 2a Step2 Reading(2a) Scan-fill in the chart(informatio
3、n is written on the Bb) Pair work- according to the chart-choose the right work(the titles of 2b) for 3 Ss-lead in 2b Step3 Reading(2b) Skim-find the titles for the ads Scan-circle the key words(written on the Bb) Retell- according to the key words on the Bb- together with the teacher 师生 互动 通 过 谈 论
4、听 到 音乐，导 入 本 课 的话题 阅 读 训 练 设计 意图 激发学 生的学 习兴 趣，调 动学生 的学习 积极性 与主动 性 培养学 生阅读 技巧和 速度。 Group work-retell in groups of 2-3-showtime-some other volunteer work-lead in writing Step4 Writing Write an ad(students wanted for.) accoring to the requirements Group work-groups of 5-6-share the writing-choose the b
5、est one to show Step V Summary and Homework Learn-how to write ads for wanted-helping others make us happy Write an ad which wasnt written in class. 小 组 合 作，探究 学习 提高 学生 写和 说的 能力 板 书 设 计 Unit 1 Can you play the guitar? need help pay chess talk, play games with speak English play basketball need to help with sports play the piano sing,dance need help to teach music 教学 反思 Relaxing Come to Call Mr. free in aregood with interesting call have time on not difficlt call Mrs.
