人教版课件《澳大利亚》精美课件.pptx

1、澳大利亚澳大利亚2020.032020.03课前导读课前导读大家认得这俩动物吗？大家认得这俩动物吗？他们来自哪里？他们来自哪里？袋鼠和鸸鹋袋鼠和鸸鹋澳大利亚澳大利亚学习目标学习目标世界活化石博物馆世界活化石博物馆0101骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家0202坐在矿车上的国家坐在矿车上的国家0303壹壹世界活化石博物馆世界活化石博物馆世界活化石博物馆 海陆位置海陆位置 东临太平洋，西临印度洋东临太平洋，西临印度洋 北邻亚洲北邻亚洲 独占澳大利亚大陆独占澳大利亚大陆世界活化石博物馆世界活化石博物馆袋鼠袋鼠金合欢金合欢树袋熊树袋熊鸸鹋鸸鹋特有动植物：特有动植物：袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽、琴鸟、金合

2、欢、桉树袋鼠、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽、琴鸟、金合欢、桉树活动：澳大利亚生物进化缓慢原因活动：澳大利亚生物进化缓慢原因四面环海，长期与其它大陆四面环海，长期与其它大陆分离，海洋阻挡陆地交通，分离，海洋阻挡陆地交通，生物长期无法自由迁移，进生物长期无法自由迁移，进化极其缓慢化极其缓慢贰贰骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家 放养绵羊数量最多放养绵羊数量最多 出口羊毛最多出口羊毛最多骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家养羊业产业化、机械化程度高养羊业产业化、机械化程度高 商品率高商品率高骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家羊牛与经济作物混合经营带：羊牛与经济作物混合经营带：分部东南沿海，人工草场分部

3、东南沿海，人工草场 规模较小规模较小 牧草品质好，产量高牧草品质好，产量高 生产稳定，肉用羊生产稳定，肉用羊骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家 绵羊与小麦混合经营带：绵羊与小麦混合经营带：灌溉系统完善灌溉系统完善 人工草场人工草场 生产较稳定生产较稳定 产量较高，肉、毛并重产量较高，肉、毛并重骑在羊背上的国家骑在羊背上的国家 粗放牧羊带：粗放牧羊带：分布内陆，规模大分布内陆，规模大 天然草场天然草场 生产不稳定生产不稳定 产量低，毛用羊产量低，毛用羊活动：澳大利亚地形与牧羊带关系活动：澳大利亚地形与牧羊带关系 东部山地东部山地 大分水岭大分水岭 平均海拔平均海拔8001000m8001000m活

4、动：澳大利亚地形与牧羊带关系活动：澳大利亚地形与牧羊带关系 中部平原：中部平原：海拔不足海拔不足200m200m 地下水丰富地下水丰富 没有大型野生食肉动物没有大型野生食肉动物活动：澳大利亚地形与牧羊带关系活动：澳大利亚地形与牧羊带关系 西部高原西部高原 海拔海拔450600m450600m 沙漠广沙漠广 没有大型食肉动物没有大型食肉动物活动：澳大利亚温度与牧羊带关系活动：澳大利亚温度与牧羊带关系澳大利亚介于澳大利亚介于1111S39S39S S之间之间大部分位于热带、亚热带大部分位于热带、亚热带气温较高气温较高适合放养适合放养 活动：澳大利亚降水与牧羊带关系活动：澳大利亚降水与牧羊带关系羊牛

5、与经济作物混合带：羊牛与经济作物混合带：降水量降水量1000mm1000mm以上以上绵羊与小麦混合经营带：绵羊与小麦混合经营带：降水量降水量5001000mm5001000mm粗放牧羊带粗放牧羊带：降水量：降水量200500mm200500mm叁叁坐在矿车上的国家坐在矿车上的国家坐在矿车上的国家 矿产资源丰富，品种多矿产资源丰富，品种多 品质优、埋藏浅、易开采品质优、埋藏浅、易开采 发展采矿业、冶金业发展采矿业、冶金业坐在矿车上的国家坐在矿车上的国家 矿产品矿产品80%80%以上用于出口以上用于出口 出要出口中国、日本等亚洲国家出要出口中国、日本等亚洲国家“坐在矿车上的国家坐在矿车上的国家”坐

6、在矿车上的国家坐在矿车上的国家经济支柱经济支柱 二战前：二战前：农牧业农牧业 二战后：二战后：工矿业工矿业 7070年代后：年代后：服务业服务业活动：分析澳大利亚工业分布条件活动：分析澳大利亚工业分布条件 矿产资源丰富矿产资源丰富 交通便利，便于出口交通便利，便于出口 劳动力丰富劳动力丰富阅读材料：不给地球留阅读材料：不给地球留“伤疤伤疤”读材料，找出澳大利亚如何在采矿过程中保护环境，对此读材料，找出澳大利亚如何在采矿过程中保护环境，对此有什么启示？大家交流一下有什么启示？大家交流一下THANK THANK YOUYOU1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注

7、自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.6.童年童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情