人教部编版二年级《大禹治水》优秀课件4.pptx

1、1515、大禹治水、大禹治水人教版人教版 二二年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.认识认识1515个生字个生字，会写会写8 8个生字。个生字。（重点）（重点）2 2.能能正确正确、流利、流利、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。（重点）重点）3 3.能联系上下文或借助画面了解大禹治水的过程。能联系上下文或借助画面了解大禹治水的过程。（难点难点）4.4.理解大禹是以为为民造福的伟大英雄，感受大禹治服洪水的顽强意志理解大禹是以为为民造福的伟大英雄，感受大禹治服洪水的顽强意志和献身精神。和献身精神。（难点）（难点）第一第一课时课时新课导入新课导入 大禹是古代部落联盟的领大禹是古代部落联盟的领袖，

2、是一位为民造福的英雄。袖，是一位为民造福的英雄。初读课文初读课文讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？口头填空：课文写了大禹为了（），离开家乡（）年，曾（）次路过家门都没有（）。洪洪自主识字自主识字灾灾仍仍蛇蛇毒毒hng d sh shu shng zi nn rng伤伤难难兽兽退退自主识字自主识字训训恢恢续续被被继继 tu j x rn xn bi hu认认指导识字指导识字“洪、伤、耕洪、伤、耕”是后鼻音；是后鼻音；“射、兽、伤射、兽、伤”是翘舌音。是翘舌音。学习生字学习生字洪洪 hng笔顺笔顺：学习生字学习生字灾灾 zi笔顺笔顺：学习生字学习生字难难 nn笔顺笔顺：学习生字学习生字道

3、道 do笔顺笔顺：学习生字学习生字认认 rn笔顺笔顺：学习生字学习生字被被 bi笔顺笔顺：学习生字学习生字业业 y笔顺笔顺：学习生字学习生字产产 chn笔顺笔顺：段落解读段落解读思考：这一自然段主要告诉了我们什么？思考：这一自然段主要告诉了我们什么？从哪里可以看出洪水很凶猛？这些情况发生在什么时候？从哪里可以看出洪水很凶猛？这些情况发生在什么时候？板书设计板书设计大禹治水大禹治水洪洪 灾灾 难难 道道 认认 被被 业业 产产 课时作业课时作业一一、读拼音，写词语。、读拼音，写词语。hng shu zi nn chn y zh dohng shu zi nn chn y zh do （洪洪 水水

4、）（灾灾 难难）（产产 业业）（知知 道道）二、按要求填空。二、按要求填空。洪：有（洪：有（9 9）画，第七画是（）画，第七画是（一一）。）。被：有（被：有（1010）画，第七画是（）画，第七画是（丨丨）。）。难：有（难：有（1010）画，第七画是（）画，第七画是（一一）。）。业：有（业：有（5 5）画，第七画是（）画，第七画是（丨丨）。）。第二课时第二课时洪洪复习导入复习导入产产难难灾灾hng zi nn do rn bi y chn认认业业道道被被复习导入复习导入翘舌音的字翘舌音的字 前鼻音的字前鼻音的字 后鼻音的字后鼻音的字说说说说“洪、认、被洪、认、被”的结构和偏旁。的结构和偏旁。细读

5、课文细读课文学习第二自然段：学习第二自然段：说说这一自然段共有几句话。说说这一自然段共有几句话。说说繇是怎么治水的。说说繇是怎么治水的。细读课文细读课文学习第三自然段：学习第三自然段：思考：这一自然段一共有几句话？告诉了我们一件什么事？思考：这一自然段一共有几句话？告诉了我们一件什么事？找出本自然段中表示数量的词，并说说这些表示数量的词找出本自然段中表示数量的词，并说说这些表示数量的词强调了什么，突出表现了什么。强调了什么，突出表现了什么。细读课文细读课文学习第四自然段：学习第四自然段：思考：为什么说大禹是以为伟大的英雄呢？思考：为什么说大禹是以为伟大的英雄呢？治水成功后，老百姓会怎样感谢大禹

6、？治水成功后，老百姓会怎样感谢大禹？课堂总结课堂总结思考：思考：“大禹大禹”的名字本是一个字的名字本是一个字“禹禹”，为何人们，为何人们称他为称他为“大禹大禹”呢？说说你是怎么理解这个呢？说说你是怎么理解这个“大大”的。的。因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，是个伟大的人物，所以人们尊称他为是个伟大的人物，所以人们尊称他为“大禹大禹”。二、照样子，把句子换个说法。被：有（10）画，第七画是（丨）。难：有（10）画，第七画是（一）。洪：有（9）画，第七画是（一）。例：洪水把房屋冲毁了。（洪 水）（灾 难）（产 业）（知 道）认识15个生字，

7、会写8个生字。因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，是个伟大的人物，所以人们尊称他为“大禹”。神话故事是我们民族文化的一个重要组成部分，推荐愚公移山，课后可以读读看。能正确、流利、有感情地朗读课文。shng zi nn rng冲毁 田地治水成功后，老百姓会怎样感谢大禹？拓展延伸拓展延伸 神话故事是我们民神话故事是我们民族文化的一个重要组成族文化的一个重要组成部分，推荐部分，推荐愚公移愚公移山山，课后可以读读看。，课后可以读读看。板书设计板书设计 大禹治水大禹治水治水中治水中三过家门不入三过家门不入 造福人类造福人类治水后治水后百姓安居乐业百姓安居乐业课时作业课时作业一、根据课文连线。一、根据课文连线。淹没淹没 河道河道 冲毁冲毁 田地田地 开通开通 房屋房屋 治理治理 洪水洪水课时作业课时作业二、照样子，把句子换个说法。二、照样子，把句子换个说法。例：洪水把房屋冲毁了。例：洪水把房屋冲毁了。房屋被洪水冲毁了。房屋被洪水冲毁了。1 1、大禹把洪水治服了。、大禹把洪水治服了。洪水被大禹治服了。洪水被大禹治服了。2 2、百姓被洪水害苦了。、百姓被洪水害苦了。洪水把百姓害苦了。洪水把百姓害苦了。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！