1、 1 Dont eat in class. （Section A 2d-3c） 教学目标： 1. 知识目标：A：谈论学校规则、图书馆规则、理想的学校规则。 B：能正确使用肯定和否定祈使句。 C: 能使用情态动词 can 表示许可。 D: 能正确使用 have to 和 must. 2.能力目标：能用英语简单谈论规则，表达自己的想法。 3.情感目标：通过谈论规则，学会遵守规则、知法守法。 学情分析： 学生已经在学习了情态动词 can 的用法和祈使句的知识基础上， 学习本单元 话题谈论规章制度，此时的学生已经经过半年系统的英语学习，能够较好的掌握 相应词汇和表达方式， 规章制度的内容本身贴近学生生
2、活实际，能够激发学生学 习兴趣。 教学重点：1.学校规则、图书馆规则、理想的学校规则。 2.能熟练掌握祈使句肯定和否定式。 3.会使用 can、have to 、must 表达规则。 教学难点：自由选用祈使句、can、have to 、must 表达规则。 教学过程： 活动 1： 【导入】谈话导入，复习 1. 通过观看教师家庭照片，谈论儿子即将进入我们学校，想了解我校的规章制 度。学生把 school rules 写在便利贴上。 2.八人为一组，把大家写的 school rules 呈现在中卡上，供大家一起复习，给 差生一个弥补得机会，同时可以提高小组协作能力。 时间安排：5 分钟 活动 2：
3、【讲授】学习 2d, listening 1.通过高中学校的照片， 引入 When you go to a new school, you want to be a good student so you want to know about school rules. John is at a new sch ool. Lets see what rules his new school has. 2.听一遍录音，回答两个问题： （1） What are John and Alice talking about? （2） How many rules does Alice mention?
4、3.男女生分角色朗读 conversation，回答四个问题： （1）Is John new at school? （2）Are there many rules at school? （3）Can he bring music players to school? （4）Do they have to always wear the school uniform? 4.总结 conversation 里的规则，哪些应该做，哪些不应该做。 Dos Wear the school uniform. 2 Be quiet in the library. Dont s Dont be late fo
5、r school. Dont bring music players to school. 5. Role-play the conversation. Choose one or two pairs to role play the conver sation. 时间安排：8 分钟 活动 3【讲授】图书管规则 1. 通过学校图书室的照片引入图书管规则： Library Rules Dont talk. Dont eat or drink. Dont listen to music. Dont take photos. 2. 八人小组讨论图书管规则，写在中卡上，并请一至两组上台展示。 时间安排：5 分钟 活动 4【复习】学生独立完成 3b ,并核对答案。特别注意学生能否正确使用 have to 和 can 来表示规则。 时间安排：2 分钟 活动 5【联想】发挥想象，小组协作完成 3c ,写出自己心目中理想学校的规则。 评选最酷的学校规则，注意引导学生正确的价值观，不可发散为毫无理由的违纪 行为。 时间安排：10 分钟 活动 6【总结】通过翻译，总结归纳 Grammar Focus 中的语法要点。 时间安排：3 分钟 活动 7【升华】通过观看小视频，知道遵守规矩的重要性。 人不以规矩则废； 家不以规矩则败； 党不以规矩则乱； 国不以规矩则亡。 时间安排：5 分钟
