人教版（七下）Unit 3 How do you get to school -Section B 3a—3b Self check-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：40002).doc

1、 1 Unit 3 How do you get to school ? Section B 3a-self check reading & writing 教学目标：教学目标： 基于对教学内容和学生学情的分析，本节课预设了以下教学目标： 通过本节课的学习： 1、学生们能够更熟练的掌握这几个主要句型，并运用到写作中去。 How do you get to school? I get to school by/ on. How far is it from your home to school? Its . kilometers. How long does it take to get to

2、 school? It takes . minutes. 2、学生们能够通过略读掌握文章主旨大意，并获取邮件书写的格式和整篇文章 的构架。 3、学生们能够熟练朗读邮件内容，70%的学生能够通过思维导图复述邮件内容， 为后面的写作进行输入。 4、绝大部分学生们能够掌握邮件书写格式和文章构成框架，70%学生能够根据 结构框架进行自主写作。 5、学生们能够意识到安全的重要性，了解交通常识，学会自我保护。 教学重点教学重点&难点：难点： 学生能够在阅读中提取写作信息，运用阅读进行写作。 2 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Preparation 1. Greet

3、 the class 2. Play a song. 3. 分组，介绍课 堂竞争赛制。 4. 复习主要句 型。 Sing s song How do you go to school? 问答复习句型 1. 大声歌唱， 放松学生心 情， 将学生的注意力迅速 转移到课堂， 且暗示本课 主题 How do you go/ get to school?。 2. 为学生的热身活动进 行奖励加分， 让他们感受 成功的喜悦， 并介绍课堂 竞争机制， 看哪一组能够 最先到达学校（终点）， 激发学生学习的兴趣。 3. 在歌曲中自然过度到 主要句型 How do you go/get to school?等的复

4、习操练上来。 通过问答操 练， 学生们能够进一步熟 练的掌握主要句型， 为后 面的阅读和写作进行铺 垫。 3 Presentation 1. 介绍本节课的 主要任务。 2.一读：阅读邮 件，把邮件补充 完整。 3.二读：Skim 略 读邮件，回答问 题，掌握文章主 旨大意和邮件的 基本结构。 1. 了解本节课的主要任 务。 2. Fill in the blanks. 3. Answer some questions: Who writes this e-mail? What does he want to tell us? How many parts are there in this e

5、-mail? 学生能够清楚本节课的 构成， 在明确目标的前提 上从思想上做好学习的 准备。 1.Review the main sentences: How?, How far?,How long.? Read an e-mail and learn the structure. Use the mind map to retell the e-mail. Make an oral composition first and then try to write it down. 在阅读的基础上， 通过问 题的引导， 学生能够进一 步了解文章的主旨大意 和邮件的构成。 4 4.教授邮件的书 写格

6、式和构成。 5、三读：学习邮 件正文部分。 Scanning 回答问 题。了解文章的 结构。 6、四读：请学生朗 读邮件内容，为下 一步复述邮件做准 备。 学习邮件的构成和书写 格式。 回答问题： 1.When does Tom leave home? 2.How does Tom get to school? 3.How far is it from his home to school? 4.How long does it take him to get to school? 5.Does he like his trip 朗读文章 学习邮件书写格式和构成框 架，为后面的阅读和写作做 铺

7、垫。 通过阅读，寻找文章的主要 信息，进一步清楚文章的构 成框架。 进一步熟悉以及记忆，为下 面的复述做准备。 5 Practice Use the mind map to retell the e-mail. Retell. 利用思维导图训练学生抓核 心信息，为口头作文做准备。 Production 1.口头作文 (Talk bout yourself.) 2Make a report Talk about with partners. 1. When do you leave home? 2. How do you get to school? 3.How far is it from y

8、our home to school? 4.How long does it take to get to school? 5. Do you like the trip? Why? 教师作出示范，进行口头作 文，学生进行模拟口头表达， 为后面的写做好铺垫。 Progress 1.红绿灯选择写作 任务 2.作文展示 学生根据框架提示进行写 作。 评价作文与评讲 实践运用 3.总结本堂课的重 点知识 4. 情感教育 跟随老师的指引，一起 回顾本堂课所学重点知识。 通过情感升华，同学们 能够更加意识到安全的重要 性，遵守交通规则，珍惜生 命。 6 5. Home-work 6.积分窗统计积分窗统计 对所学知识更好地巩固。 板书： Unit 3 How do you get to school? 学生作文展示（四线三格） How do you get to school? I get to school by school bus. How far is it from your home to school? Its 10 kilometers. How long does it take to get to school? It takes 15 minutes. 积分窗 G1 pk G2