1、授课：蒋兵授课：蒋兵班级：九年级一班班级：九年级一班培根培根给下列生字注音：给下列生字注音：怡（怡（）情）情 统筹（统筹（）藻（藻（）饰）饰狡黠（狡黠（）诘（诘（）难）难 蒸馏（蒸馏（）劝诫（劝诫（）滞（滞（）碍）碍 吹毛求疵（吹毛求疵（）嚼嚼咀嚼（咀嚼（）味同嚼蜡（味同嚼蜡（）好好读书（好读书（）读好书（读好书（）ychuzoxijilijizhcjujiohoho怡情：怡情：文采藻饰：文采藻饰：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指
2、读书局限于文字的推求。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。自主感知轻声自读课文，圈点勾画，思考问题：（1）本文主要写了什么内容？结合课文用自己的话概括。（2）你在阅读中有什么疑难吗？请按：请按：1、读书的正确目的、读书的正确目的2、读书的方法、读书的方法3、读书、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 这三个层这三个层意给文章划分层次意给文章划分层次第一，开头到第一，开头到“全凭观察得之全凭观察得之”第二，从第二，从“读书时不可存心诘读书时不可存心诘
3、难作难作 者者”到到“始能无知而显始能无知而显有知有知”第三，从第三，从“读书使人明智读书使人明智”到到结束。结束。本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这，围绕这一话题，谈了些什么内容？一话题，谈了些什么内容？读书的正确目的；（读书足以怡情读书的正确目的；（读书足以怡情 全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法：（读书时不可存心要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者诘难作者 使能无知而显有知）使能无知而显有知）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。缺陷。（读史使人明（读史使人明智智 皆有特药皆有特药可医）可医）谈读书谈读书读书的目的读书的目的读书的方法读书的方法读书的作用读书的作用 自主解读 （1）你喜欢文中的哪一句读书名言？请你你喜欢文中的哪一句读书名言？请你以它为中心写一段话并说一说。以它为中心写一段话并说一说。（2）编写编写读书名言精评读书名言精评：每人从课文：每人从课文中选取中选取2-3句名言做精彩点评。句名言做精彩点评。例：读书使人充实，讨论使人机智，作例：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。文使人准确。王国维曾说过，布置作业布置作业请将自拟的读书格言修改请将自拟的读书格言修改写在写在读书名言精评读书名言精评里。里。愿大家在知识的书苑中摘 取更多的使自己的人生更为 瑰丽 馥郁！
