1、【 精品教育资源文库 】 相反数 教学目标 知识与技能 掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系 . 过程与方法 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力 . 情感价值观 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。体验生活中的数学 . 教学重点 相反数的概念 . 教学难点 归纳相反数在数轴上表 示点的特征 . 教学方法 活动探究法 媒体资源 课件 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 创设情境，引出主 题 问题一 . 请将下列四个数分成两类，并说出你为什么这样分类？ 5， -2， -5， +2 思考：数轴上与原点的距离
2、是 2 的点有 -个，与原点的距离是 5 的点有 -个，这些点表示的数 是 - 归纳结论： 一般的，设 a 是一个正数，数轴上与原点的距离是 a 的点有两个，它们分别在原点左右，表示 -a 和 a。 学生独立思考，小组讨论 . 培养学生的观察思考和归纳能力 深化主题，提炼定义 1. 给出相反数的定义 只有符号不同的两个数叫做互 为相反数 2.问题 2： 你是怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一 词的含义？零的相反数是什么？为什么？ 学生思考交流 深化相反数的概念 【 精品教育资源文库 】 3.思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 数轴上表示相反数的两个点 到原点的距
3、离相等 给出规律，解决问题 1.问题： -（ +5）和 -（ -5）分别表示什么意思？你能化简他们吗？ 2.练一练：化简下列各数 -（ -68）， -（ +0.75）， 3()5? ， -（ +3.8） 学生交流揭示答案 巩固求一个数的相反数的方法 提高巩固 1、 化简下列各数： -（ +3.14）， -（ -2.875）， -（ +0.21）， +（ -9） 2. 选做题： （ 1）相反 数就是它本身的数是 - （ 2）相反数大于它本身的数是 - 学生独立完成 巩固所学知识 课堂小结 互为相反数的概念、表示方法，化简符号 作业布置 教学反思 -温馨提示： - 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学【 精品教育资源文库 】 设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 还有 配套的精品课件，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料供你选用！ 请点此到 下载本文全套资料
